資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第14課《新聞背后的秘密》教學設計
課題 新聞背后的秘密 單元 第四單元 學科 綜合實踐 年級 五年級
核心素養目標 價值體認：通過親歷、參觀廣播電視局等展覽區和主題教育活動，獲得有積極意義的價值體驗。責任擔當：圍繞日常生活開展記者體驗活動，能處理生活中的基本事務，初步養成自理能力、自立精神、熱愛生活的態度，具有積極參與學校和社區生活的意愿。問題解決：能在教師的引導下，結合學校、家庭生活中的現象，在新聞記者體驗過程中發現并提出自己感興趣的問題。能將問題轉化為研究小課題，體驗課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。創意物化：通過動手操作、參與采訪的社會實踐，初步掌握新聞工作者的基本技能；學會運用信息技術，設計并制作有一定創意的實踐環節。運用常見、簡單的信息技術解決實際問題，服務于學習和生活。
教學重點 了解記者的類別。學習如何采訪。
教學難點 學習新聞攝影與新聞寫作。開啟采訪之旅。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第14課 《新聞背后的秘密》板書課題。導語：有一個神圣的職業，無論酷暑嚴寒，還是風雨交加，他們的身影總是出現在追求真相的第一現場。于是，他們成了歌頌生活的詩人、伸張正義的勇士，也成了我們心中的偶像。讓我們一起走進他們的世界，做一名小記者! 思考討論你所了解的記者 結合實際生活，引導學生了解記者這一職業，導入本課主題。
講授新課 一、走近記者你有哪些喜歡的記者 向小伙伴介紹一下吧！資料鏈接1.新聞記者按工作性質分為文字記者、攝影記者、廣播記者、電視記者、網絡記者;2.按報道內容分為政治記者、軍事記者、經濟記者、文教記者、科技記者、體育記者等;3.按地區分為本地記者、駐外記者、特派記者等。我參觀在攝影記者、廣播記者、電視記者、文字記者中，你最想做哪種記者 在老師的幫助下，參觀本地廣播電視局、報社。參觀之前，小組內先討論一下，把想要探究的問題寫下來。我們組想做攝影記者，想探究的問題有:1、拍攝的技巧。2、拍攝的審美與創意。3、拍攝活動的準備與策劃。……友情提示文明參觀要做到：1.認真觀察，保持現場安靜;2.遵守秩序，服從工作人員的安排;3.愛護公物，不隨意觸摸電視臺、報社等參觀單位的設備;4.用筆錄、攝像等方法，及時做好參觀記錄。我采訪通過參觀，成為一名小記者的愿望是不是更加強烈了呢 讓我們相約大記者與大記者面對面地交流。方法導航如何做好采訪過程中的互動與交流 1.創設輕松愉快的談話氛圍；2.對被采訪者的回答要積極回應;3.可以用眼神和肢體語言與被采訪者互動交流;4.對于被采訪者沒講清楚的問題要適時追問。我評價在與大記者交流中，你的表現怎樣 小組內互相評價一下吧。二、我做小記者我學習1.新聞攝影。新聞攝影主要以拍攝照片的形式加上簡明扼要的文字，予以說明報道。你可以通過上網或請教信息老師，了解新聞攝影的基本知識。拓展延伸——新聞攝影的基本知識新聞攝影的基本要求1、主題突出。拍攝時，目的性要強，要清楚地知道自己為什么要拍攝照片，要一目了然；拍攝主體要突出，畫面中無其他搶“風頭”的人和物。切莫“隨意”拍，沒有目的的拍是難出好作品的。2、色彩純正。色彩正常，無失真現象。3、畫面清晰。對焦準確，保證整個畫面的清晰度，確保發生的事件有清晰的背景支持。4、鏡頭平穩。注意要把相機端平，可參照鏡頭中、顯示屏中豎直或者水平的參照物判斷鏡頭是否水平。5、及時真實。圖片新聞同樣需要注意時效性和真實性。對于拍攝人物1、注意角度。拍攝人員時應盡量采取平視，盡量少采用俯視。拍攝傳統課堂式的會場時，最多采用的是在人員正對面進行拍攝。為了更好地體現主席臺與會人員的神態和舉止，可采取正面拍攝或正前方小角度拍攝。另外在室外拍攝時，會有部分人員腹部較突出，拍攝時盡量選擇由人或物遮擋時拍攝，以免影響圖片整體效果或引發網絡爭議。2、注重細節。面容清晰、表情柔和、正面鏡頭、能體現睿智一面最好，不能選擇表情不善、運作大開大合等照片。拍攝照片后要立即觀看，仔細看有無影響整體效果的不和諧因素，如會議桌上雜亂、有煙盒、打呵欠等影響形象的情況。 3、掌握時機。每個領導都有自己的講話習慣，要掌握好領導講話時的最佳拍攝時機，將最好的畫面留住。對于拍攝會議會議的最佳拍攝時間為會議剛開始半個小時。拍攝會議時要多角度拍攝，分別從會議室的四個角度、主席臺正對面，進行會場的全景近景拍。此外，與會領導、發言者、部分參會者都要有記錄。拍攝參會者時，要找形象最好、氣質最佳的人進行拍。開會時，與會領號或前傾或后仰等坐姿不一致的情況也應盡量避免，必要時可做適當的提醒。對于拍攝接待接待時，需要拍的照片有：客人單照、主賓握手、主賓交流主賓會談、客人翻閱單位資料或畫冊、觀榮譽室(展覽室) 、聽取單位總體情況介紹時的表情、合影留念等。如果圖片人員存在腹部過胖、手中有煙等雜物情況的，盡量采用側面拍攝或等待合適時間重新拍攝。對于拍攝項目一要注意現場要干凈整潔，各項標識要統一規范(人員佩戴及懸掛的) ，無違反規范要求及安全質量環保標準的情況。現場人員安全要規范、齊全(最好為有單位標識) ，有全景、有人物特寫，多拍攝單人全神貫注的畫面、體現團結協作的畫面。涉及佩戴安全帽、著工作裝時，必須端正、規范整潔，有胸牌的胸牌上人像必須向外。拍攝內容中如涉及國旗、黨旗時，在宣誓等場景下，國旗、黨旗懸掛應平順、無褶皺，如國旗、黨旗是在旗桿懸掛時最好拍攝迎風飄揚時的正面照片。不得升掛破損、污損、褪色或者不合規格的國旗。涉及國徽、黨徽時，都應保證國徽、黨徽在圖片中的端正(便簽、席卡等小型印刷品非作為圖片主要選景對象的除外)。新聞攝影小技巧尋找獨特的角度(俯拍、仰拍等)。虛實結合，更好地表現主題。抓住細節。仔細觀察找趣味點、花絮點。利用前景表現主題。充分利用背景。在保證畫面主次分明的前提下多攝入信息量。我學習2.新聞寫作。在新聞寫作的過程中，真實性是新聞的生命，寫作是新聞采訪的繼續和延伸。資料鏈接新聞寫作的特點:1.短小精練:新聞要簡明扼要，這是新聞寫作的基本要求。2.語言生動簡潔:新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者。3.“倒金字塔”結構: 新聞寫作是將最重要的內容寫在新聞的最前面，然后根據事實重要性程度和讀者關注的程度來安排素材。拓展延伸——“倒金字塔”結構標準的新聞稿需要采用“倒金字塔”結構: 第一段叫導語，后面是主體、結尾及其他補充信息。倒金字塔結構是按照新聞價值從大到小，依次將新聞事實寫出的一種結構形式。如圖所示，這種結構格局前邊重、后邊輕，上頭大、下頭小，所以稱之為“倒金字塔”。拓展延伸——新聞寫作六要素一篇完整的新聞稿件必須包括新聞的六要素:即六個“什么” (什么時間、什么地點、什么人物、什么事件、什么原因、什么結果)。導語中一般要包含新聞六要素。此外，還要具有新聞的四個特點: 即快、真、短、新。我學習3.新聞采訪。回憶一下以前開展過的采訪活動，采訪前需要做哪些準備 準備1：基本資料的準備。準備2：擬定采訪計劃和調查綱目。準備3：物質準備。準備4：預防突發事件的準備。我體驗心動不如行動，讓我們體驗一下小記者豐富多彩的生活吧。分組策劃一次小記者活動，每組可以根據選擇的記者類型，在老師的幫助下完成一次職業體驗。我來拍拍下自己當小記者的最美瞬間吧。請把拍好的照片貼在這里。三、我分享我反思我投稿將體驗活動中完成的作品向相關報社或廣播電視臺投稿。我分享同學們，活動已經接近尾聲了，把你的收獲和同學們交流、分享吧!在小組內先分享你的體驗和收獲，然后小組選出代表，參與班級分享活動，在交流中，評選“班級十佳小記者”。我評價小組采訪情況評價表通過這次實踐活動，我們一定收獲滿滿。那么，在這次實踐活動中，你的表現如何呢？談一談自己的感受。邀請老師、同學或家長對本次的活動情況進行評價。 小組探討并分享了解記者的不同種類實地參觀了解如何采訪學習新聞攝影的基本知識針對不同對象、場景，了解新聞拍攝的方法學習新聞寫作技巧準備采訪活動分享匯報 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。拓展知識積累拓展眼界培養思考能力與問題解決能力積累實踐知識積累實踐知識提升寫作技巧理論結合實踐提升交際能力
課堂練習 我來寫相信通過這次參觀學習，你對記者的工作有了更深刻的了解，寫一寫參觀活動的感受吧。我的感受:在這次參觀中,我們不僅看到了很多有趣的工具和技術,也深刻地感受到了現代科技的發展所帶來的變化和影響。通過參觀廣播電視局等不同的展覽區,我們對記者這一職業有了更深入的了解，也更加珍惜新聞媒體為我們帶來的信息與知識。 完成課堂練習 拓展與鞏固課堂知識培養學生的動手能力和發散思維
課堂小結 新聞背后的秘密了解記者分類學習記者采訪技巧新聞攝影與新聞寫作采訪小實踐 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 嘗試寫一篇新聞報道 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第十四課 新聞背后的秘密
綜
合
實
踐
【內蒙古版】五年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
走近記者
03
我做小記者
04
我分享我反思
05
課堂總結
06
目錄
07
課后作業
教學目標
價值體認：通過親歷、參觀廣播電視局等展覽區和主題教育活動，獲得有積極意義的價值體驗。
責任擔當：圍繞日常生活開展記者體驗活動，能處理生活中的基本事務，初步養成自理能力、自立精神、熱愛生活的態度，具有積極參與學校和社區生活的意愿。
問題解決：能在教師的引導下，結合學校、家庭生活中的現象，在新聞記者體驗過程中發現并提出自己感興趣的問題。能將問題轉化為研究小課題，體驗課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。
創意物化：通過動手操作、參與采訪的社會實踐，初步掌握新聞工作者的基本技能；學會運用信息技術，設計并制作有一定創意的實踐環節。運用常見、簡單的信息技術解決實際問題，服務于學習和生活。
新知導入
有一個神圣的職業，無論酷暑嚴寒，還是風雨交加，他們的身影總是出現在追求真相的第一現場。于是，他們成了歌頌生活的詩人、伸張正義的勇士，也成了我們心中的偶像。讓我們一起走進他們的世界，做一名小記者!
新知講解
走近記者
你有哪些喜歡的記者 向小伙伴介紹一下吧！
新知講解
小貼士
1.新聞記者按工作性質分為文字記者、攝影記者、廣播記者、電視記者、網絡記者;
2.按報道內容分為政治記者、軍事記者、經濟記者、文教記者、科技記者、體育記者等;
3.按地區分為本地記者、駐外記者、特派記者等。
資料鏈接
新知講解
走近記者
我參觀
在攝影記者、廣播記者、電視記者、文字記者中，你最想做哪種記者 在老師的幫助下，參觀本地廣播電視局、報社。參觀之前，小組內先討論一下，把想要探究的問題寫下來。
新知講解
走近記者
我參觀
我們組想做攝影記者，想探究的問題有:
1、拍攝的技巧。
2、拍攝的審美與創意。
3、拍攝活動的準備與策劃。
……
新知講解
小貼士
文明參觀要做到：
1.認真觀察，保持現場安靜;
2.遵守秩序，服從工作人員的安排;
3.愛護公物，不隨意觸摸電視臺、報社等參觀單位的設備;
4.用筆錄、攝像等方法，及時做好參觀記錄。
友情提示
新知講解
走近記者
我采訪
通過參觀，成為一名小記者的愿望是不是更加強烈了呢 讓我們相約大記者與大記者面對面地交流。
新知講解
方法導航
1.創設輕松愉快的談話氛圍；
2.對被采訪者的回答要積極回應;
3.可以用眼神和肢體語言與被采訪者互動交流;
4.對于被采訪者沒講清楚的問題要適時追問。
如何做好采訪過程中的互動與交流
新知講解
我評價
在與大記者交流中，你的表現怎樣 小組內互相評價一下吧。
評價內容
訪談輕松愉快
用動作和眼神交流
及時回應和追問
小組采訪情況評價表
新知講解
走近記者
我來寫
相信通過這次參觀學習，你對記者的工作有了更深刻的了解，寫一寫參觀活動的感受吧。
新知講解
走近記者
我來寫
我的感受:
在這次參觀中,我們不僅看到了很多有趣的工具和技術,也深刻地感受到了現代科技的發展所帶來的變化和影響。通過參觀廣播電視局等不同的展覽區,我們對記者這一職業有了更深入的了解，也更加珍惜新聞媒體為我們帶來的信息與知識。
新知講解
我做小記者
我學習
1.新聞攝影。新聞攝影主要以拍攝照片的形式加上簡明扼要的文字，予以說明報道。
你可以通過上網或請教信息老師，了解新聞攝影的基本知識。
拓展延伸
新聞攝影的基本知識
新聞攝影的基本要求
1、主題突出。拍攝時，目的性要強，要清楚地知道自己為什么要拍攝照片，要一目了然；拍攝主體要突出，畫面中無其他搶“風頭”的人和物。切莫“隨意”拍，沒有目的的拍是難出好作品的。
2、色彩純正。色彩正常，無失真現象。
3、畫面清晰。對焦準確，保證整個畫面的清晰度，確保發生的事件有清晰的背景支持。
4、鏡頭平穩。注意要把相機端平，可參照鏡頭中、顯示屏中豎直或者水平的參照物判斷鏡頭是否水平。
5、及時真實。圖片新聞同樣需要注意時效性和真實性。
拓展延伸
新聞攝影的基本知識
對于拍攝人物
1、注意角度。拍攝人員時應盡量采取平視，盡量少采用俯視。拍攝傳統課堂式的會場時，最多采用的是在人員正對面進行拍攝。為了更好地體現主席臺與會人員的神態和舉止，可采取正面拍攝或正前方小角度拍攝。另外在室外拍攝時，會有部分人員腹部較突出，拍攝時盡量選擇由人或物遮擋時拍攝，以免影響圖片整體效果或引發網絡爭議。
2、注重細節。面容清晰、表情柔和、正面鏡頭、能體現睿智一面最好，不能選擇表情不善、運作大開大合等照片。拍攝照片后要立即觀看，仔細看有無影響整體效果的不和諧因素，如會議桌上雜亂、有煙盒、打呵欠等影響形象的情況。
3、掌握時機。每個領導都有自己的講話習慣，要掌握好領導講話時的最佳拍攝時機，將最好的畫面留住。
拓展延伸
新聞攝影的基本知識
對于拍攝會議
會議的最佳拍攝時間為會議剛開始半個小時。拍攝會議時要多角度拍攝，分別從會議室的四個角度、主席臺正對面，進行會場的全景近景拍。此外，與會領導、發言者、部分參會者都要有記錄。拍攝參會者時，要找形象最好、氣質最佳的人進行拍。開會時，與會領號或前傾或后仰等坐姿不一致的情況也應盡量避免，必要時可做適當的提醒。
拓展延伸
新聞攝影的基本知識
對于拍攝接待
接待時，需要拍的照片有：客人單照、主賓握手、主賓交流主賓會談、客人翻閱單位資料或畫冊、觀榮譽室(展覽室) 、聽取單位總體情況介紹時的表情、合影留念等。如果圖片人員存在腹部過胖、手中有煙等雜物情況的，盡量采用側面拍攝或等待合適時間重新拍攝。
拓展延伸
新聞攝影的基本知識
對于拍攝項目
一要注意現場要干凈整潔，各項標識要統一規范(人員佩戴及懸掛的) ，無違反規范要求及安全質量環保標準的情況。現場人員安全要規范、齊全(最好為有單位標識) ，有全景、有人物特寫，多拍攝單人全神貫注的畫面、體現團結協作的畫面。涉及佩戴安全帽、著工作裝時，必須端正、規范整潔，有胸牌的胸牌上人像必須向外。
拓展延伸
新聞攝影的基本知識
拍攝內容中如涉及國旗、黨旗時，在宣誓等場景下，國旗、黨旗懸掛應平順、無褶皺，如國旗、黨旗是在旗桿懸掛時最好拍攝迎風飄揚時的正面照片。不得升掛破損、污損、褪色或者不合規格的國旗。涉及國徽、黨徽時，都應保證國徽、黨徽在圖片中的端正(便簽、席卡等小型印刷品非作為圖片主要選景對象的除外)。
拓展延伸
小貼士
圖片新聞集新聞性、思想性、真實性、時效性和形象性于一身，能將新聞主體的情感濃縮在畫面之中，給人以簡潔、震撼的效果，有“一圖勝千言”的作用。拍攝要求是抓住典型的場景、情節和細節，畫面形象要突出、直觀，有視覺沖擊力，善于抓取決定性瞬間。
新聞攝影小技巧
尋找獨特的角度(俯拍、仰拍等)。
虛實結合，更好地表現主題。
抓住細節。仔細觀察找趣味點、花絮點。
利用前景表現主題。
充分利用背景。在保證畫面主次分明的前提下多攝入信息量。
新知講解
我做小記者
我學習
2.新聞寫作。在新聞寫作的過程中，真實性是新聞的生命，寫作是新聞采訪的繼續和延伸。
新知講解
小貼士
新聞寫作的特點:
1.短小精練:新聞要簡明扼要，這是新聞寫作的基本要求。
2.語言生動簡潔:新聞的語言只有生動、簡潔，才能吸引讀者。
3.“倒金字塔”結構: 新聞寫作是將最重要的內容寫在新聞的最前面，然后根據事實重要性程度和讀者關注的程度來安排素材。
資料鏈接
拓展延伸
小貼士
“倒金字塔”結構
標準的新聞稿需要采用“倒金字塔”結構: 第一段叫導語，后面是主體、結尾及其他補充信息。倒金字塔結構是按照新聞價值從大到小，依次將新聞事實寫出的一種結構形式。如圖所示，這種結構格局前邊重、后邊輕，上頭大、下頭小，所以稱之為“倒金字塔”。
拓展延伸
小貼士
新聞寫作六要素
一篇完整的新聞稿件必須包括新聞的六要素:即六個“什么” (什么時間、什么地點、什么人物、什么事件、什么原因、什么結果)。導語中一般要包含新聞六要素。此外，還要具有新聞的四個特點: 即快、真、短、新。
新知講解
我做小記者
我學習
3.新聞采訪。
回憶一下以前開展過的采訪活動，采訪前需要做哪些準備
新知講解
我做小記者
我學習
準備1：基本資料的準備。
準備2：擬定采訪計劃和調查綱目。
準備3：物資準備。
準備4：預防突發事件的準備。
新知講解
我做小記者
我體驗
心動不如行動，讓我們體驗一下小記者豐富多彩的生活吧。
分組策劃一次小記者活動，每組可以根據選擇的記者類型，在老師的幫助下完成一次職業體驗。
新知講解
我做小記者
我來拍
拍下自己當小記者的最美瞬間吧。
新知講解
請把拍好的照片貼在這里。
粘貼處
新知講解
我分享我反思
將體驗活動中完成的作品向相關報社或廣播電視臺投稿。
我投稿
新知講解
我分享我反思
同學們，活動已經接近尾聲了，把你的收獲和同學們交流、分享吧!在小組內先分享你的體驗和收獲，然后小組選出代表，參與班級分享活動，在交流中，評選“班級十佳小記者”。
我分享
新知講解
我分享我反思
我評價
小組采訪情況評價表
評價內容
了解記者工作
樂于與同伴合作
崗位體驗積極
采訪活動成功
新知講解
我評價
通過這次實踐活動，我們一定收獲滿滿。那么，在這次實踐活動中，你的表現如何呢？談一談自己的感受。邀請老師、同學或家長對本次的活動情況進行評價。
課堂總結
新聞背后的秘密
1
了解記者分類
2
學習記者采訪技巧
3
新聞攝影與新聞寫作
4
采訪小實踐
板書設計
新聞背后的秘密
了解記者
參觀的注意事項
學習新聞攝影與新聞寫作技巧
實踐并交流
作業布置
嘗試寫一篇新聞報道
謝謝
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