資源簡介

09. 氧氣
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目錄
【課堂筆記1】氧氣的性質……………………………………………………………………………………………01
【課堂筆記2】氧氣的用途……………………………………………………………………………………………06
【課堂筆記3】化合反應與氧化反應…………………………………………………………………………………08
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【課堂筆記1】氧氣的性質
1. 氧氣(O2)的物理性質：無色、無味的氣體；密度大于空氣；不易溶于水。
【重點解析】101KPa和約-183℃條件下，氧氣可變為淡藍色液體；101KPa和約-218℃條件下，氧氣可變為雪花狀淡藍色固體。
2. 氧氣的化學性質
氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，具有氧化性。在點燃的條件下能與木炭、硫、鐵等物質發生反應，同時放出熱量。
【重點解析】
①氧氣可以幫助可燃物燃燒（或支持燃燒），具有助燃性，不是可燃性。
②“劑”是一種發生某種變化的作用物質，如氧氣具有氧化性，是常用的氧化劑，氧氣可以提供氧從而把別的物質氧化的性質是氧氣的氧化性，具有氧化性的物質可用作氧化劑。
(1)木炭的燃燒
①顏色狀態：木炭，灰黑色固體。
②反應現象
在空氣中，持續紅熱，發出紅光，放出熱量；
在氧氣中，劇烈燃燒，發出白光。放出熱量
③反應表達式(化學方程式)：碳 + 氧氣二氧化碳；C + O2CO2
④注意事項：夾持木炭的坩堝鉗由上至下緩慢伸入集氣瓶中，以充分利用瓶中氧氣。
(2)硫的燃燒
①顏色狀態：硫，淡黃色固體。
②反應現象
在空氣中，發出微弱的淡藍色的火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，放出熱量；
在氧氣中，發出明亮的藍紫色的火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，放出熱量。
③反應表達式(化學方程式)：硫 + 氧氣二氧化硫；S + O2SO2
④注意事項
I、硫的用量不易過多；
II、盛硫磺的燃燒匙應由上而下慢慢伸入集氣瓶中；
IV、實驗前應在瓶底放少量水，用來吸收生成的有毒氣體(SO2)
(3)紅磷的燃燒
①顏色狀態：紅磷，暗紅色固體。
②反應現象
在空氣中，發出黃白色火焰，產生大量白煙，放出熱量。
在氧氣中，發出耀眼的白光，產生大量白煙，放出熱量。
③反應表達式(化學方程式)：磷 + 氧氣五氧化二磷；4P +5O22P2O5
④注意事項
I、“煙”：是固體小顆粒在空氣中擴散形成的。例如，紅磷燃燒產生的是白煙，即白色五氧化二磷的固體小顆粒；
II、“霧”：是液體的小液滴在空氣中擴散形成的。例如，打開盛濃鹽酸的試劑瓶看到的是白霧，即揮發出的氯化氫氣體遇到水蒸氣形成的鹽酸小液滴。
(4)鐵絲的燃燒
①顏色狀態：鐵絲，銀白色固體。
②反應現象
在空氣中，鐵絲不燃燒，只能呈紅熱狀；
在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出熱量。
③反應表達式(化學方程式)：鐵 + 氧氣四氧化三鐵；3Fe +2O2Fe3O4
④注意事項
I、細鐵絲應繞成螺旋狀，預熱上方的鐵絲，使鐵更好地持續燃燒；
II、在鐵絲的末端系一根火柴以引燃鐵絲；
III、集氣瓶底要預先留少量水或細沙，防止高溫生成物濺落在瓶底使瓶底受熱不均勻而破裂。
(5)鎂帶的燃燒
①顏色狀態：鎂，銀白色固體。
②反應現象
在空氣中，劇烈燃燒，發出耀眼的白光，生成白色粉末狀固體，放出熱量；
在氧氣中，劇烈燃燒，發出耀眼的強白光，生成白色粉末狀固體，放出熱量。
③反應表達式(化學方程式)：鎂 + 氧氣氧化鎂；2Mg + O22MgO
④注意事項
I、不能手持鎂條，應用坩堝鉗夾持，用石棉網承接燃燒的生成物。
II、鎂條用砂紙打磨光亮。
【重點解析】
①光和火焰的區別
I、光：一般是沸點高的固體燃燒產生的，如鐵絲燃燒、鎂條燃燒、木炭燃燒等。
II、火焰：是沸點低的固體、氣體或液體的蒸氣燃燒產生的，如硫燃燒、酒精燃燒、蠟燭燃燒等。
②現象與結論不能混為一談
I、實驗現象是指感官能夠感覺到的，如顏色、狀態、氣味、熱量等，如鐵絲燃燒的現象是“劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱”，而不能說“生成四氧化三鐵”。
II、實驗結論是在分析現象的基礎上得到的。只有通過分析黑色固體的成分，才能確知是四氧化三鐵。
③物質在空氣中和在氧氣中燃燒的現象要有所區別
同一種物質在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，如硫、碳等；有些物質在空氣中不燃燒，在氧氣中能劇烈燃燒，如鐵絲。這是因為物質燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越高，燃燒越劇烈，因此，在描述現象時一定要注意區別。
【對點分析1】
1. 下列關于氧氣性質的描述中，錯誤的是（ ）
A．在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體
B．在壓強為101kPa，氧氣在﹣183℃變為淡藍色液體
C．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體
D．氧氣極易溶于水
2. 氧氣是我們身邊常見的物質，以下關于氧氣的敘述不正確的是（ ）
A．拉瓦錫最早通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的
B．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
C．氧氣能使帶火星的木條復燃
D．氧氣可以供給呼吸，和體內物質反應而釋放能量，維持生命活動
3. 下列關于氧氣的說法正確的是（ ）
A．氧氣是植物進行光合作用的主要原料
B．液氧可用于火箭發射，是因為氧氣具有可燃性
C．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
D．通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體
4. 下列有關物質的性質及相關用途的敘述，正確的是（ ）
①氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存；
②氮氣的化學性質不活潑，可在燈泡中充氮氣以延長使用壽命；
③氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭的高能燃料；
④氖氣通電后發紅光，可用于制試電筆。
A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④
5. 下列有關氧氣的說法中，錯誤的是（ ）
A. 氧氣可供給呼吸
B. 魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水
C. 植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源
D. 焊接或切割金屬時使用純氧代替空氣以獲得更高的溫度
6. 描述氧氣物理性質的是（　　）
A．能支持燃燒 B．能使鐵生銹 C．供給呼吸 D．液氧呈藍色
7. 比較是一種重要的學習方法。下列有關比較，正確的是（ ）
A．密度：空氣<氧氣 B．反應進行程度：燃燒<緩慢氧化
C．沸點：液氧<液氮 D．氧氣的含量：空氣<人體呼出的氣體
8. 在氧氣中燃繞，產生明亮藍紫色火焰的是（　　）
A．硫 B．紅磷 C．鐵絲 D．氯氣
9. 下列說法中正確的是（ ）
A．紅磷在空氣中不能燃燒 B．木炭燃燒后生成黑色固體
C．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 D．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
10. 同學們圍繞“鐵在氧氣里燃燒”的實驗展開以下探究活動。
活動一：探究鐵絲在氧氣中燃燒時“火星四射”的現象與其含碳量的關系
【實驗探究】
實驗操作 實驗現象 解釋與結論
實驗1：取直徑0.20mm，含碳0.1%的鐵絲，在氧氣中燃燒 零星的火星 ①鐵燃燒反應的文字表達式是____________； ②鐵絲在氧氣中燃燒，“火星四射”與其含碳量的關系為____________________。
實驗2：取直徑______，含碳0.32%的鐵絲，在氧氣中燃燒 較明顯的火星四射
【拓展延伸】
同學們認為鐵絲燃燒的現象還與氧氣的濃度有關，所以想收集不同濃度的氧氣進行相關實驗，若用排水法收集一瓶體積分數為90%的氧氣，預先應向容積為400mL的集氣瓶中加水，水的體積約為________ mL。
活動二：探究鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中是否有鐵單質
【查閱資料】
①自然界中鐵的氧化物主要是四氧化三鐵、氧化鐵和氧化亞鐵三種，其中氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵；
②鐵的氧化物均能溶于酸；
③鐵與稀鹽酸或稀硫酸反應都會生成氫氣。
【實驗探究】
實驗操作 實驗現象 解釋與結論
將冷卻后的黑色固體碾碎裝入試管，加入___________ _________________________ 鐵燃燒時濺落下來的黑色固體中含有鐵單質
【拓展延伸】已知：高溫條件下鐵和水能反應生成四氧化三鐵和氫氣，則該反應的化學反應方程式為 。由此可知探究活動一中為了防止集氣瓶炸裂，應采取的措施是 。
【對點訓練1】
1. 對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（ ）
甲圖 乙圖 丙圖 丁圖
A. 甲圖，硫在氧氣中燃燒。集氣瓶中的水：吸收放出的熱量
B. 乙圖，測定空氣中氧氣含量。集氣瓶中的水：更快地吸收白煙
C. 丙圖，測定空氣中氧氣含量。量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣體積
D. 丁圖，鐵絲在氧氣中燃燒。集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂
2. 氧氣的化學性質描述正確的是（ ）
A．比較活潑，在點燃或加熱條件下能與許多金屬，非金屬發生化學反應。
B．非常活潑，能與所有的物質發生反應。
C．不活潑，常溫時不能與其他物質反應。
D．非常不活潑，高溫時能與少量物質反應。
3. 一天一個蘋果，醫生遠離我。剛剛削了皮的青蘋果果肉略顯淺綠色，當暴露在空氣中一段時間后，果肉的顏色由淺綠色變為黃色，這與空氣中的哪一種物質有關（　　）
A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體
4. 有關氧氣的說法正確的是（　　）
A．木炭能在氧氣中燃燒，說明氧氣具有可燃性
B．氧氣能使帶火星的木條復燃
C．金屬銹蝕、動物呼吸、白磷燃燒都是緩慢氧化
D．將鐵絲放入氧氣中，劇烈燃燒，火上四射
5. 下列物質在空氣或氧氣中燃燒現象的描述，正確的是（　　）
A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成四氧化三鐵
C．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．硫在氧氣中燃燒，發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生沒有氣味的氣體
6. 如圖是硫和鐵在空氣和氧氣中燃燒的實驗。鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒。下列說法正確的是（　　）
A．實驗甲中觀察到燃燒發出藍紫色火焰，實驗乙中觀察到燃燒發出淡藍色火焰
B．實驗甲和實驗乙中生成物相同，但是實驗丙和實驗丁的生成物不同
C．從四個實驗中可以看出增大反應物的濃度和反應物接觸面可以使反應更充分更劇烈
D．四個實驗中水的主要作用是防止集氣瓶炸裂
7. 在一密閉的容器中。一定質量的硫粉與過量的氧氣在點燃的條件下充分反應，容器內各相關量與時間（從反應開始計時）的對應關系正確的是（　　）
A. B. C. D.
8．如圖是教材中的幾個實驗，請回答問題：
(1)實驗一中，硫在氧氣中燃燒的現象是　 　；
(2)實驗二中，火柴的作用是　 　；
(3)實驗三中，木炭應　 　（選填“快速”或“緩慢”）插入集氣瓶中，以充分利用氧氣；
(4)實驗四中，選擇紅磷主要考慮的因素是　 　（填序號）。
A. 能與空氣中的氧氣反應
B. 除氧氣外不與空氣中其他成分反應，生成物是固體
C. 生成物是氣體
D. 與氧氣反應有明顯的現象
【課堂筆記2】氧氣的用途
氧氣具有非常廣泛的用途，主要是供給呼吸，支持燃燒和反應放熱三個方面：
1. 供給呼吸
一般情況下，呼吸只需要空氣即可。但在缺氧、低氧或無氧環境，例如：潛水作業、登山運動、高空飛行、宇宙航行、醫療搶救等時，常需使用氧氣。
2. 支持燃燒
一般情況下，燃燒只需空氣即可。但在某些需要高溫、快速燃燒等特殊要求時，例如鼓風煉鐵、轉爐煉鋼（C+O2CO2 煉鋼實際上是用富氧降低鋼中碳元素的含量，與煉鐵的原理是不同的）等，則需使用富氧空氣或氧氣。
3. 反應放熱
氧化反應特別是燃燒反應時，放出的大量熱可被利用。例如燃煤取暖、火力發電；工業上利用乙炔（C2H2）在氧氣里燃燒時產生的氧炔焰來焊接或切割金屬，氧炔焰能產生3000℃以上的高溫。人們還利用液態氧浸漬木屑、木炭粉等多孔物質制成液氧炸藥，用于開山鑿石、挖溝采礦等露天工程爆破。
【重點解析】
①氧炔焰即乙炔在氧氣中燃燒得到的火焰。化學反應方程式：2C2H2+5O24CO2+2H2O。
②氧炔焰的溫度很高（3000 ℃以上），可以用于切割和焊接金屬。
氣割時應是氧氣過量。
氣焊時應控制乙炔氣過量，以防止金屬被氧化。
【對點分析2】
1. 下列有關物質的性質及相關用途的敘述，正確的是（ ）
①氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存；
②氮氣的化學性質不活潑，可在燈泡中充氮氣以延長使用壽命；
③氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭的高能燃料；
④氖氣通電后發紅光，可用于制試電筆。
A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④
2. “新冠肺炎”患者呼吸功能受阻時，可用于醫療急救的氣體是（　　）
A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體
3. 下列有關氧氣的說法中，錯誤的是（ ）
A. 氧氣可供給呼吸 B. 魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水
C. 植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源 D. 焊接或切割金屬時使用純氧代替空氣以獲得更高的溫度
4. 下列用途中利用了氧氣物理性質的是（　　）
A．液態氧氣用于火箭發動機 B．氧氣用于煉鋼工業，提高爐溫
C．液態空氣用于制取氧氣 D．急救病人吸入氧氣
5. 下列關于氧氣的說法正確的是（ ）
A．氧氣是植物進行光合作用的主要原料
B．液氧可用于火箭發射，是因為氧氣具有可燃性
C．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
D．通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體
6. 下列用途中利用了氧氣物理性質的是（　　）
A．液態氧氣用于火箭發動機
B．氧氣用于煉鋼工業，提高爐溫
C．液態空氣用于制取氧氣
D．急救病人吸入氧氣
【對點訓練2】
1. 物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是（　　）
A．因為白磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈
B．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料
C．因為氮氣的化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐
D．因為黃金的化學性質特別穩定，很難被腐蝕，所以曾經被人們用作貨幣
2. 下列關于氧氣的說法中錯誤的是（ ）
A．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
B．工業上可以利用分離液態空氣法制氧氣
C．氧氣能供給呼吸，它和體內物質反應，維持生命活動
D．魚池內開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少
3. 下列關于氧氣的性質和用途的說法正確的是（　　）
A．氧氣能助燃，可作燃料
B．紅磷能在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧
C．細鐵絲在空氣中可劇烈燃燒，火星四射
D．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一定條件下可與多種物質發生化學反應
4. 氧氣有很多用途，它是一種化學性質比較活潑的氣體。
(1)下列屬于氧氣用途的是________（填序號）。
A. 醫療急救 B. 食品防腐 C. 航天火箭 D. 霓虹燈
(2)圖甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細鐵絲在氧氣中燃燒的反應。
①甲中木炭是________色固體。
②上述發生的3個反應的相同點有________________（寫出一點即可）。
③做實驗甲和乙時，木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做丙實驗時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發紅并未燃燒。據此說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與________________有關。
【課堂筆記3】化合反應與氧化反應
1. 化合反應
(1)定義：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應。
(2)特點：多變一。
(3)表示式：A + B + ……AB……
【重點解析】初中階段四大基本反應類型：化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應
2. 氧化反應
(1)定義：物質與氧的反應。氧氣是氧化劑，具有氧化性。
【重點解析】這里的“氧”既可指氧氣，也可指含氧化合物中的氧元素。即氧化反應既可以是物質跟氧氣的反應，也可以是物質跟一些含氧化合物的反應。例如：C + O2CO2 H2 + CuOCu + H2O
(2)分類
①劇烈氧化
a. 燃燒：可燃物與氧氣發生的發光發熱的劇烈氧化反應。
b. 爆炸：可燃物在有限空間內急劇燃燒，在極短時間內，釋放出大量能量，產生高溫，并放出大量氣體，在周圍介質中造成高壓的化學反應或狀態變化，同時破壞性極強。
②緩慢氧化：進行緩慢的氧化反應，不易被察覺，放熱但不發光。如：食物的腐爛、動植物的呼吸、酒和醋的釀造（發酵過程）、農家肥的腐熟、金屬銹蝕等。（對比：燃燒是劇烈的氧化反應）
【重點解析】
①氧化反應和化合反應的關系為交叉關系。
有的反應既屬于氧化反應又屬于化合反應。如：2H2+O22H2O；
有的反應只屬于氧化反應，不屬于化合反應。如：CH4+2O2CO2+2H2O；
有的反應只屬于化合反應，不屬于氧化反應。如：CaO+H2OCa(OH)2
②化合反應屬于化學反應。如糖和水混合后形成糖水。因為沒有生成新物質，不是化學變化，也就不能說是化合反應。
【對點分析3】
1. 已知下列四個反應在一定條件下都能發生，其中屬于化合反應的是（　　）
A．CH4+ 2O2CO2+2H2O B．2H2O 2H2↑+O2↑
C．C2H5OH+3O22CO2+3H2O D．C+O2CO2
2. 下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（ ）
A．動植物的呼吸 B．蔗糖的溶解 C．食物的腐爛 D．酒和醋的釀造
3. 下列變化不屬于緩慢氧化的是 （ ）
A．植物呼吸 B．食物腐爛 C．鐵生銹 D．硫燃燒
4. 關于“物質—在氧氣中燃燒的現象—所屬反應類型”的描述中，正確的是（　　）
A．碳——發出白光——化合反應
B．鐵絲——火星四射——分解反應
C．硫——微弱的淡藍色火焰——分解反應
D．石蠟——發出白光且有水霧——化合反應
5. 下列變化不屬于氧化反應的是（　　）
A．動物的呼吸 B．鹽酸除鐵銹 C．鐵制品銹蝕 D．天然氣燃燒
【對點訓練3】
1. 下列變化不屬于緩慢氧化的是（　　）
A．農家肥料的腐熟 B．酒的釀造 C．蠟燭燃燒 D．食物腐爛
2. 手機使用的鋰（Li）電池是新型的高能電池，以質量輕、電容量大而受到重視。某種鋰電池的總反應可表示為，下列說法正確的是（　　）
A．該反應屬于化合反應 B．反應前后鋰元素的化合價不變
C．MnO2中含有氧分子 D．LiMnO2屬于氧化物
3. 如圖中“”和“”分別表示不同元素的原子,根據圖示推斷,該反應屬于（　　）
A. 化合反應 B. 分解反應 C. 置換反應 D. 復分解反應
4. 下列化學反應既是氧化還原反應又是化合反應的是（　　）
A．H2SO4+2NaOH＝Na2SO4+2H2O B．H2CO3＝H2O+CO2↑
C．3Fe+2O2Fe3O4 D．Mg+2HCl＝MgCl2+H2↑
5. 兩個同學在談論同一個化學方程式，甲同學說：“反應物有兩種。”乙 同學說：“生成物只有一種。”該反應屬于基本反應類型中的（ ）
A．分解反應 B．化合反應 C．置換反應 D．復分解反應
【課后作業】
1. 某小組使用數據采集器探究“鐵絲在O2中燃燒”，集氣瓶內O2的體積分數隨時間的變化關系如下圖所示。下列說法正確的是（　　）
A．反應4Fe + 3O22Fe2O3 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物質
C．開始采集數據時，瓶內是純凈的O2 D．鐵絲停止燃燒時，瓶內O2未耗盡
2. 下列關于氧氣說法錯誤的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰
B．工業上可以利用分離液態空氣法制取氧氣
C．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
D．氧氣能供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動
3. 下列有關實驗現象的描述正確的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體
B．石蠟在空氣燃燒發出白光，生成二氧化碳和水
C．硫在空氣中燃燒，產生藍紫色火焰
D．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體
4. 做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，火柴的作用是（ ）
A. 升高鐵絲的著火點 B. 升高鐵絲的溫度
C. 增加可燃物 D. 增大與氧氣的接觸面積
5. 如圖所示，甲、乙兩個氣密性良好的集氣瓶中都充滿了空氣。甲、乙瓶中的燃燒匙內分別放有足量的紅磷和碳粉，A為止水夾。分別點燃紅磷和碳粉，充分燃燒后，恢復至室溫，打開A止水夾，則燒杯中的水可能進入（　　）
A．先進入甲瓶，再進入乙瓶 B．進入甲瓶，不會進入乙瓶
C．兩瓶都不會進入 D．同時進入甲、乙瓶
6．下列化學反應屬于化合反應的是(　　)
A．2H2O2H2↑+O2↑ B．H2O+CO2═H2CO3
C．Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑ D．BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2
7．下列關于氧氣的性質和用途的說法正確的是（　　）
A．氧氣能助燃，可作燃料
B．紅磷能在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧
C．細鐵絲在空氣中可劇烈燃燒，火星四射
D．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一定條件下可與多種物質發生化學反應
8．有關氧氣的說法正確的是（　　）
A．木炭能在氧氣中燃燒，說明氧氣具有可燃性
B．氧氣能使帶火星的木條復燃
C．金屬銹蝕、動物呼吸、白磷燃燒都是緩慢氧化
D．將鐵絲放入氧氣中，劇烈燃燒，火上四射
9．從化學視角看“煙”、“霧”、“光”和“焰”是有區別的。下列實驗現象錯誤的是（ ）
A. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射 B. 磷在空氣中燃燒產生大量白煙霧
C. 木炭在氧氣中燃燒發出白光 D. 硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰
10．A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖. 請填空：
(1)A圖中水的作用是__________________________________；
(2)B圖中水的作用是__________________________________；
(3)B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀 ___________________。
11．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并完成下列問題：
(1)所發生的三個反應有多個共同的特點，分別是①_________；②_________；③_________；④_________(只答四點即可)。
(2)甲實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態是_________。
(3)上述三個化學反應也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處___________。
09. 氧氣 — 參考答案
【對點分析1】
1. D 2. B 3. D 4. D 5. B 6. D 7. A 8. A 9. C
10.
活動一：0.20mm；3Fe+2O2Fe3O4；含碳量越高，火星越多；349.4；
活動二：稀鹽酸；有氣泡冒出；3Fe＋4H2OFe3O4＋4H2；在集氣瓶底預留少量水或預先鋪一層細沙。
【對點訓練1】
1. A 2. A 3. B 4. B 5. C 6. C 7. A
8.
（1）產生藍紫色火焰，放熱，產生刺激性氣味
（2）引燃鐵絲
（3）緩慢
（4）B
【對點分析2】
【例1】D 【例2】B 【例3】B 【例4】C 【例5】D 【例6】C
【對點訓練2】
B 2. A 3. D
4.
（1）A、C
（2）黑；都是化合反應等（合理即可）；氧氣的濃度
【對點分析3】
1. D 2. B 3. D 4. A 5. B
【對點訓練3】
1. C 2. A 3. A 4. C 5. B
【課后作業】
1. D 2. C 3. D 4. B 5. B 6. B 7. D 8. B 9. B
10．
（1）吸收生成的SO2，防止污染空氣
（2）防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂
（3）增大受熱面積和增大與O2反應的接觸面積
11．
（1）都是化合反應 都與氧氣反應 生成物都是氧化物 反應都放出大量的熱
（2）液態
（3）硫與氧氣反應的生成物是氣體，另外兩個反應的生成物是固體

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