資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 通用技術(shù) 年級 高二 學(xué)期 秋季
課題 技術(shù)試驗及其方法
教科書 書 名：通用技術(shù)必修《技術(shù)與設(shè)計1》 出版社：江蘇鳳凰教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過實踐體驗，闡述技術(shù)試驗的意義，理解技術(shù)試驗的常見類型和常用方法。 2.通過案例分析，總結(jié)技術(shù)試驗報告的內(nèi)容和需注意的問題，嘗試為安全帽的技術(shù)試驗撰寫試驗報告。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 1. 技術(shù)試驗的分類。
2. 技術(shù)試驗的常用方法。
教學(xué)難點： 1. 技術(shù)試驗的常用方法。
2. 撰寫試驗報告。
教學(xué)過程
技術(shù)試驗及其方法 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 孫宇和同學(xué)路過工地時，發(fā)現(xiàn)工地上有一些工人施工時，沒有佩戴安全帽或者違反了安全帽的佩戴要求，存在著嚴(yán)重的安全隱患，小小安全帽，它對于安全的保障作用是巨大的。安全帽是怎樣保護(hù)工人不受傷害的呢？孫宇對安全帽的性能進(jìn)行了測試和研究。 二、任務(wù)(一)：走進(jìn)技術(shù)試驗 1.技術(shù)試驗的含義與意義 我們通常將技術(shù)活動中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗、等探索性實踐活動稱為技術(shù)試驗。 一方面，技術(shù)試驗不僅是對技術(shù)成功與否的驗證，更是發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵； 舉例：阿什塔比拉河橋的垮塌 技術(shù)試驗是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段，對技術(shù)應(yīng)用的實現(xiàn)起到了有力的保障作用。通過技術(shù)試驗，可以使設(shè)計得到改進(jìn)和完善，將設(shè)計的風(fēng)險和失誤概率降到最低。 2.技術(shù)試驗的分類： 根據(jù)應(yīng)用的領(lǐng)域分類：農(nóng)業(yè)試驗、工業(yè)試驗、國防試驗等 根據(jù)目的分類：性能試驗、優(yōu)化試驗、預(yù)測試驗等 對技術(shù)試驗類型的劃分不是絕對的 有時相同的實驗因為目的的不同，也可以從不同的類型來理解。 3.技術(shù)試驗的常用方法 在技術(shù)發(fā)展的漫長過程中，人們總結(jié)了許多技術(shù)試驗方法。這些方法有著各自的特點、同時也有著各自的適用范圍和作用，為此 我們提出項目：安全帽的技術(shù)試驗，通過對該項目的研究來探討不同的試驗方法 （1）模擬試驗法 舉例：安全帽耐沖擊穿刺試驗機(jī) 模擬試驗法還可以通過縮小（放大）比例來模擬所設(shè)計的現(xiàn)場效果，如水利大壩從論證、設(shè)計到開工建設(shè)需進(jìn)行許多技術(shù)試驗，可以利用水壩模型進(jìn)行一些力學(xué)研究。 （2）強(qiáng)化試驗法 舉例：安全帽耐沖擊穿刺試驗機(jī) （3）優(yōu)選試驗法 孫宇同學(xué)對市面上在售的四款不同類型的安全帽進(jìn)行了多次多種的實驗，選出了技術(shù)性能最佳的安全帽。 （4）虛擬試驗法 舉例：利用計算機(jī)軟件模擬汽車發(fā)生正面碰撞時的場景。 （5）移植試驗法 舉例：作物的嫁接試驗、器官的移植試驗。 三、任務(wù)二：撰寫試驗報告 情境：據(jù)安全部門介紹，工地上許多生產(chǎn)事故是由于工人沒有佩戴或者不正確佩戴安全帽，導(dǎo)致安全帽未能起到保護(hù)作用而引發(fā)的，這引起了孫宇等同學(xué)對安全帽保護(hù)性能的注意。他們走訪了各大商店發(fā)現(xiàn)，安全帽都具有殼體結(jié)構(gòu)，但設(shè)計上存在差異。當(dāng)施工現(xiàn)場發(fā)生意外，安全帽能保護(hù)建筑工人的安全嗎？ 老師：請同學(xué)們小組合作，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)中技術(shù)試驗方法的要求，填寫技術(shù)試驗報告表，完成對所給的兩款安全帽的技術(shù)試驗。 學(xué)生討論，填寫技術(shù)試驗報告表 教師展示試驗報告表：一般地，技術(shù)試驗的試試包括制訂試驗報告、抽取樣本、進(jìn)行試驗、記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等步驟。 技術(shù)試驗報告是技術(shù)試驗工作完成后應(yīng)當(dāng)形成的成果，包括試驗?zāi)康摹⒃囼灉?zhǔn)備、試驗過程、試驗記錄、試驗結(jié)論等。 在技術(shù)設(shè)計活動中,技術(shù)試驗是必不可少的。通過試驗可以發(fā)現(xiàn)問題,優(yōu)化設(shè)計,推動技術(shù)設(shè)計的發(fā)展。在技術(shù)設(shè)計后期,進(jìn)行綜合性的整體試驗可為設(shè)計的評價提供準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)。在日常生活中,我們還可以根據(jù)技術(shù)產(chǎn)品的某些參數(shù)對產(chǎn)品性能來進(jìn)行技術(shù)試驗,以保障技術(shù)產(chǎn)品的安全可靠性和廣泛適應(yīng)性,其技術(shù)試驗對產(chǎn)品的設(shè)計也具有重要作用。 四、總結(jié) 希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在設(shè)計的過程中可以恰當(dāng)運(yùn)用合理的技術(shù)試驗方法，為設(shè)計的評價提高準(zhǔn)確、客觀的依據(jù)，同時為發(fā)現(xiàn)問題、深化認(rèn)識、完善設(shè)計提供有效途徑。 五、布置課后作業(yè) 情境：隨著“一帶一路” 建設(shè)的深入實施，沿著“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”自駕游覽觀光將更加便捷。那么，我們所攜帶的機(jī)動車用三腳警告牌能夠在不同國家使用嗎？不同國家的機(jī)動車用三角警告牌技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有差異嗎？能否形成全球通用的機(jī)動車用三腳警告牌技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)呢？請同學(xué)們在課后繼續(xù)小組合作，完成以下任務(wù) 1. 查找“一帶一路” 國家的機(jī)動車用三角警告牌技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 2. 比較不同國家機(jī)動車用三角警告牌技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的差異 3. 提出對全球機(jī)動車用三角警告牌技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)想。
備注：教學(xué)設(shè)計應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

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