資源簡介

初中地理 粵人版 八年級下 第八章 珠江三角洲 單元主題學(xué)習(xí)評價表
評價指標(biāo) 評價要素 學(xué)生自評 小組互評 教師評價
一級指標(biāo) 二級指標(biāo)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 (10分） 思想準(zhǔn)備 （5分） 思想準(zhǔn)備充分，主動提前預(yù)習(xí)，按時按質(zhì)完成導(dǎo)學(xué)案， 提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持安靜
學(xué)具準(zhǔn)備（5分） 有提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的意識，提前拿出本節(jié)課所需教材、導(dǎo)學(xué)案、筆記本、草稿紙、文具等。
興趣態(tài)度 (20分） 學(xué)習(xí)興趣 （10分） 對本堂課的內(nèi)容有非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
學(xué)習(xí)態(tài)度（10分） 學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真參與課堂的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真思考每一個問題積極跟上老師的思維。
合作交流(20分） 與人合作（10分） 主動和同學(xué)配合，分工合作，樂于幫助同學(xué)，遇到不能解決的問題及時求同學(xué)的幫助。
與人交流（10分） 態(tài)度謙虛，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，善于發(fā)表自己的看法，能交流遇到的問題。
思維狀態(tài) (30分） 思維條理（15分） 能發(fā)現(xiàn)問題，條理清晰表達(dá)自己的見解和看法，解決問題思路清楚，做事有步驟計劃。
思維創(chuàng)新（15分） 具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，從不同角度看待問題，能迅速找到問題的解決方法。
學(xué)習(xí)效果 (20分） 課堂練習(xí)成果（10分） 積極主動，正確率高。
目標(biāo)達(dá)成 （10分） 實現(xiàn)預(yù)定任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)。
備注
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
大單元整體教學(xué)達(dá)成評價表（100分）
項目 內(nèi)容 評分標(biāo)準(zhǔn) 等級（分） 得分（分）
A B C D
單元前期分析（15分） 單元教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)分析 明確單元教學(xué)內(nèi)容的地位、作用，知識結(jié)構(gòu)分析清晰、正確。單元教學(xué)任務(wù)分析正確。 6 5 4 3
學(xué)習(xí)者學(xué)情分析 學(xué)習(xí)者學(xué)情的起點水平、動機(jī)、認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格等分析正確。 5 4 3 2
單元教學(xué)重點、難點 單元教學(xué)重點、難點分析正確。 4 3 2 1
單元教學(xué)目標(biāo)闡明（15分） 單元內(nèi)容目標(biāo)確定 單元內(nèi)容目標(biāo)全面、均衡，領(lǐng)域區(qū)分正確。 7 6 5 4
單元學(xué)業(yè)目標(biāo)闡明 單元目標(biāo)目標(biāo)闡述正確，具有可操作性、可評價性，符合學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。 8 7 6 5
單元教學(xué)過程設(shè)計（60分） 單元教學(xué)環(huán)節(jié) 單元教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有新意，正確體現(xiàn)目標(biāo)，內(nèi)容充實、適當(dāng)，環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，有效引導(dǎo)學(xué)生參與，啟發(fā)學(xué)生思考，呈現(xiàn)方式合理。 20 16 12 8
單元學(xué)習(xí)方式 單元學(xué)習(xí)體現(xiàn)新課程理念，運用探究、自主、合作等學(xué)習(xí)方式適當(dāng)、正確。 10 8 6 4
單元教學(xué)方法 單元教學(xué)能突出重點，突破難點，突出學(xué)科教學(xué)特點，符合學(xué)習(xí)者特征。 10 8 6 4
單元教學(xué)設(shè)計對媒體運用和教學(xué)資源開發(fā) 單元教學(xué)的媒體運用恰當(dāng)，有利于教學(xué)的實施、目標(biāo)的實現(xiàn)，能開發(fā)教學(xué)資源。 10 8 6 4
單元教學(xué)設(shè)計形成性評價 單元教學(xué)課堂小結(jié)完整、精煉。作業(yè)量適當(dāng)。課堂時間分配合理。 10 8 6 4
文檔規(guī)范（10分） 內(nèi)容 內(nèi)容完整，語言清晰、簡潔，圖表運用得當(dāng)。 5 4 3 2
排版 格式整齊、美觀，布局合理。 5 4 3 2第八章 珠江三角洲 單元課時規(guī)劃和活動實施表（3課時）
章節(jié) 課時 內(nèi)容 活動
第一節(jié)
自然環(huán)境
第1課時 1.位置與范圍
2.地形、氣候與河流
討論：
1.知道珠江三角洲的位置與范圍？
2.分析珠江三角洲的地形、氣候與河流特點？
第二節(jié)
經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第2課時 1.改革開放的前沿
2.城市與交通
3.區(qū)域合作 討論：
1.了解珠江三角洲作為改革開放前沿的條件。
2.知道珠江三角洲城市和交通狀況。
3.了解珠江三角洲區(qū)域合作的特點。
第三節(jié)
香港、澳門 第3課時 1.位置與范圍
2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
3.文化交融 討論：
1.知道香港、澳門的位置與范圍？
2.了解香港、澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r？
3.了解香港、澳門中西文化交融的特點？中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
初中地理（粵人版）大單元整體教學(xué)設(shè)計
單元教學(xué)主題 第八章 珠江三角洲 學(xué)科 地理 年級 八年級
單元 第八單元 授課人
單元內(nèi)容 本單元主要內(nèi)容： 本章是初中地理教學(xué)內(nèi)容的最后一個單元，整個單元以珠江三角洲地區(qū)的自然特征和人文特征來學(xué)習(xí)，該地區(qū)的因地制宜的做法值得我們?nèi)珖鞯貙W(xué)習(xí)借鑒，本章分為三部分。 第一部分主要講述了珠江三角洲自然環(huán)境的相關(guān)知識。學(xué)習(xí)本節(jié)知識，要求能夠找出珠江的源頭、所注入的海洋、沿途流經(jīng)的省區(qū)、主要支流以及主要入?？冢徽莆罩榻侵揶r(nóng)業(yè)發(fā)展的特色和有利條件；過珠江三角洲的地理優(yōu)勢分析其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件。 第二部分主要講述了珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識。珠江三角洲的一大特色是改革開放的前沿陣地，是我國經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。本節(jié)重點分析珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點及由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速而產(chǎn)生的城市化和外來人口多兩大特點，這是整章的重點。授課時要注意理清條理，分析透徹，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)有更全面和深入地認(rèn)識。 第三部分從香港、澳門特別行政區(qū)的地理位置、組成范圍等方面介紹了本區(qū)的自然特征，后從國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、旅游等方面分析香港、澳門的人文地理特征。在八年級下冊最后一節(jié)安排學(xué)習(xí)香港和澳門，既是認(rèn)識這兩個與珠江三角洲經(jīng)貿(mào)合作密切的省級行政區(qū)，也是認(rèn)識我國兩個地位特殊的特別行政區(qū)。 本單元內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu) 本單元內(nèi)容可開發(fā)的教學(xué)活動與資源: 1.本單元主要教師引導(dǎo)，學(xué)生小組討論案例分析、小組展示成果等方式進(jìn)行教學(xué)活動。 2. 本單元教學(xué)資源有互聯(lián)網(wǎng)、地圖、文字材料、視頻、多媒體、中學(xué)地理教學(xué)參考，中考評價體系等。 本單元教學(xué)重點： 1.找出珠江三角洲的位置、范圍及主要城市，能夠分析出珠江三角洲地理位置的優(yōu)越性。 2.理解珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)特區(qū)和珠江三角洲的優(yōu)勢條件。 3.“一國兩制”構(gòu)想的含義、港澳回歸的歷史意義。 本單元教學(xué)難點: 1.通過珠江三角洲的地理優(yōu)勢分析其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件。 2.珠江三角洲城市化的過程。 3.香港和澳門能順利回歸祖國的原因和啟示。
2022新課標(biāo)要求 運用地圖和相關(guān)資料，說明某區(qū)域的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對該區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響，認(rèn)識因地制宜的重要性。 運用地圖和相關(guān)資料，說明香港、澳門的自然地理、歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)特點，以及港澳與內(nèi)陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用，增強區(qū)域聯(lián)系的意識。
單元學(xué)情 本章主要學(xué)習(xí)珠江三角洲的相關(guān)知識，通過前面的區(qū)域認(rèn)知的學(xué)習(xí)，知道了區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一些方法和思路，學(xué)生能根據(jù)三個內(nèi)容來完成初中地理的最后學(xué)習(xí)。 第一節(jié)是學(xué)習(xí)珠江三角洲的自然環(huán)境，本節(jié)知識是在學(xué)習(xí)了區(qū)域地理前面幾章內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的經(jīng)驗和方法。生活中對鄉(xiāng)下的父母都到珠三角打工中理解到珠三角的經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)。學(xué)生讀圖分析能力不強，對基礎(chǔ)知識掌握得不夠透徹。有些學(xué)生性格比較活躍，積極參與到課堂中來，有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，不愿說話不愛學(xué)習(xí)。 第二節(jié)是學(xué)習(xí)珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過閱讀地圖指出珠江三角洲位置的重要性和優(yōu)越性。通過歸納珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點和主要產(chǎn)業(yè)部門并分析其形成原因，初步學(xué)會分析區(qū)域位置的一般方法。 第三節(jié)是學(xué)習(xí)香港和澳門，八年級的學(xué)生對港澳問題的由來、港澳的回歸以及“一國兩制”的思想有一些了解，但比較膚淺、零碎；他們對直觀、形象的東西更感興趣，縝密、深入地思考問題、總結(jié)概括問題的能力有限，但也初步具備了從感性認(rèn)識中總結(jié)出一定理性認(rèn)識的能力。因此，使用多媒體輔助手段，來全面深入地學(xué)習(xí)有關(guān)香港和澳門的回歸問題會更加有效。 從家國情懷角度分析：學(xué)生屬于00后，對香港回歸和澳門回歸沒有切身體會，缺少感性認(rèn)識。需要通過本課家國情懷的培養(yǎng)，加強學(xué)生的愛國主義建設(shè)，讓學(xué)生認(rèn)識到發(fā)展才是硬道理。實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是中華民族的共同心愿，是歷史的必然趨勢，要增強學(xué)生實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的堅定信念。
單元目標(biāo) 學(xué)業(yè)目標(biāo)： 能找出珠江三角洲的位置、范圍及主要城市，能夠分析出珠江三角洲地理位置的優(yōu)越性。 2.掌握珠江三角洲農(nóng)業(yè)發(fā)展的特色和有利條件。 3.掌握珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點；掌握外來人口多以及外來人口對珠江三角洲地區(qū)城市和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響。 4.了解珠江三角洲城市化的過程；認(rèn)識珠江三角洲便捷的交通。 5.結(jié)合實例說出區(qū)域合作對珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。 6.掌握香港和澳門的位置、范圍、面積、自然環(huán)境特點和人口特點。 7.掌握香港、澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及與內(nèi)地的密切合作。 8.了解香港、澳門東西方文化交融的特色。
核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)目標(biāo)： 區(qū)域認(rèn)知： （1）結(jié)合相關(guān)資料，認(rèn)識珠江的源頭、所注入的海洋、沿途流經(jīng)的省區(qū)、主要支流以及主要入海口； （2）掌握珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點，認(rèn)識珠江三角洲便捷的交通。 （3）掌握香港和澳門的位置、范圍、面積、自然環(huán)境特點和人口特點； 2.綜合思維： （1）掌握珠江三角洲的位置、范圍、形成的主要城市，掌握珠江三角洲地理位置的優(yōu)越性； （2）掌握珠江三角洲城市化的過程；認(rèn)識珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。 （3）了解香港、澳門東西方文化交融的特色。 3.地理實踐力： （1）掌握珠江三角洲的地形、氣候、河流特點，理解自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。 （2）掌握外來人口多以及外來人口對珠江三角洲地區(qū)城市和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響； （3）掌握香港、澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及與內(nèi)地的密切合作。 4.人地協(xié)調(diào)觀： （1）通過引導(dǎo)學(xué)生了解珠江三角洲的重要位置及優(yōu)越的自然環(huán)境認(rèn)識黨的改革開放政策的正確性以及懂得環(huán)境保護(hù)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。 （2）結(jié)合實例說出區(qū)域合作對珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。 （3）通過香港和澳門的回歸，使學(xué)生認(rèn)識到只有祖國強大，香港和澳門的回歸才能變成現(xiàn)實，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛國家的深厚感情。
單元課時規(guī)劃和活動實施
達(dá)成評價表
第八章 珠江三角洲 大單元教學(xué)（第1課時）學(xué)習(xí)規(guī)劃
學(xué)習(xí)內(nèi)容 自然環(huán)境
課型課時 新授課
課時目標(biāo) 1.能找出珠江三角洲的位置、范圍及主要城市，能夠分析出珠江三角洲地理位置的優(yōu)越性。 2.掌握珠江三角洲農(nóng)業(yè)發(fā)展的特色和有利條件。
達(dá)成評價
驅(qū)動性問題 以珠江三角洲特色景觀圖為驅(qū)動進(jìn)入課堂，引出珠江三角洲的位置和范圍，進(jìn)一步引出珠江三角洲的地形、氣候與河流。通過分析了解這些條件帶來獨特的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，因地制宜地形成了獨特的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。這些案例的深度分析促進(jìn)學(xué)生深入探究，思維進(jìn)階，并培養(yǎng)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)和學(xué)生的創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)活動 任務(wù)1：位置與范圍
任務(wù)2：地形、氣候與河流
案例分析1：珠江三角洲的城市與河流的特點
案例分析2：珠江三角洲的河流特點和入?？谔攸c
作業(yè)設(shè)計 選擇題（9題）和綜合題（1題）
及時性評價
第八章 珠江三角洲 大單元教學(xué)（第2課時）學(xué)習(xí)規(guī)劃
學(xué)習(xí)內(nèi)容 經(jīng)濟(jì)發(fā)展
課型課時 新授課
課時目標(biāo) 1.掌握珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點；掌握外來人口多以及外來人口對珠江三角洲地區(qū)城市和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響。 2.了解珠江三角洲城市化的過程；認(rèn)識珠江三角洲便捷的交通。 3.結(jié)合實例說出區(qū)域合作對珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
達(dá)成評價
驅(qū)動性問題 以春天的故事的改革開放為驅(qū)動進(jìn)入課堂，引出珠江三角洲是我國改革開放的前沿，通過資料了解珠江三角洲的城市與交通，并了解該區(qū)域的區(qū)域合作。這些案例的深度分析促進(jìn)學(xué)生深入探究，思維進(jìn)階，并培養(yǎng)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)和學(xué)生的創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)活動 任務(wù)1：改革開放的前沿
任務(wù)2：城市與交通
任務(wù)3：區(qū)域合作
案例分析1：珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)狀況
案例分析2：珠江三角洲的產(chǎn)業(yè)升級
案例分析3：珠江三角洲的城市化表現(xiàn)。
作業(yè)設(shè)計 選擇題（9題）和綜合題（1題）
及時性評價
第八章 珠江三角洲 大單元教學(xué)（第3課時）學(xué)習(xí)規(guī)劃
學(xué)習(xí)內(nèi)容 香港、澳門
課型課時 新授課
課時目標(biāo) 1.掌握香港和澳門的位置、范圍、面積、自然環(huán)境特點和人口特點。 2.掌握香港、澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及與內(nèi)地的密切合作。 3.了解香港、澳門東西方文化交融的特色。
達(dá)成評價
驅(qū)動性問題 以香港、澳門的典型景觀圖為驅(qū)動進(jìn)入課堂，引出香港、澳門的位置與范圍，通過案例分析香港、澳門的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，了解香港、澳門文化交融的原因。這些案例的深度分析促進(jìn)學(xué)生深入探究，思維進(jìn)階，并培養(yǎng)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)和學(xué)生的創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)活動 任務(wù)1：位置與范圍
任務(wù)2：經(jīng)濟(jì)發(fā)展
任務(wù)3：文化交融
案例分析1：地狹人稠的香港與澳門
案例分析2：香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國內(nèi)地的關(guān)系
作業(yè)設(shè)計 選擇題（10題）和綜合題（1題）
及時性評價
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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