資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 高中信息技術(shù) 年級 高二 學(xué)期 秋季
課題 1.1二維與三維
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過案例展示，讓學(xué)生了解二維與三維的區(qū)別。 2. 通過實踐活動，讓學(xué)生深入了解二維與三維的不同特點，同時體驗二維作品和三維作品在不同領(lǐng)域發(fā)揮的作用。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 1. 二維圖形與三維模型。
2. 二維動畫與三維動畫。
教學(xué)難點： 1. 二維與三維的區(qū)別。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)課堂活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入導(dǎo)入：請學(xué)生一起觀看“愛心包包.mp4”，關(guān)注視頻中的紙在形態(tài)上發(fā)生什么改變。 引出二維空間和三維空間的概念。 二維空間：指僅由寬度和高度（在解析幾何中稱為x軸和y軸）兩個要素所組成的平面空間，只能向所在的平面延伸擴展。 三維空間：是在二維空間的基礎(chǔ)上加入一個平面外的向量而構(gòu)成的空間，包含x軸，y軸，z軸。通過小視頻調(diào)動學(xué)生的積極性，積極參與到課堂學(xué)習(xí)。同時，在視頻觀看的過程中讓學(xué)生初步感受到從二維空間到三維空間的變化。新課講解1、二維圖形與三維模型 ①二維圖形：是不包含深度信息的平面圖。 下圖是一張通過AutoCAD繪制出來的二維圖形，我們不難發(fā)現(xiàn)二維圖形是在x軸，y軸構(gòu)成的平面內(nèi)延伸的平面圖像。它靠輪廓線描繪事物，一個確定的輪廓就代表該事物在某一個角度的平面形態(tài)。 常見的二維圖形繪制軟件有：CorelDRAW、AutoCAD、Illuetrater等。 生產(chǎn)生活中常見的二維圖形：（圖形舉例）
地圖、工業(yè)制圖、廣告設(shè)計等 ②三維模型：是物體的多邊形表示，通常用計算機或其他視頻設(shè)備顯示。 視頻介紹：通過3Dmax軟件創(chuàng)建的三維模型，我們不難發(fā)現(xiàn)三維模型比起二維圖形，在平面外多了一個z軸的維度來表示深度信息，是一種立體模型，可以從不同的視角來觀察并輸出相應(yīng)視角的形態(tài)。（二維圖形與三維模型的不同之處） 管狀體的繪制過程（二維圖形與三維模型的聯(lián)系） 三維模型是在二維圖形的基礎(chǔ)上，向圖形所在的平面外推出一個厚度向量，而形成的立體模型。思考活動：通過觀察，判斷以下內(nèi)容屬于二維圖形還是三維模型。 在計算機處理圖形時，對這些圖形進行適當(dāng)?shù)募庸ぃㄈ缣砑庸庥靶Ч梢栽鰪娖淞Ⅲw感，但不管其呈現(xiàn)效果是否具有立體感，只要以圖像形式發(fā)布，就都屬于二維圖像。通過思考討論，提升學(xué)生對二維圖形和三維模型的區(qū)別認識。2．二維動畫與三維動畫 ①二維動畫：是將某個場景或人物繪制成一幅一幅的靜態(tài)圖片，然后快速播放這些圖片（如每秒24幅），人眼就看到了動畫。 請欣賞“行走的人.mp4”。 通過以上畫面，我們不難發(fā)現(xiàn)二維動畫是在一個平面上的畫面，它只描述某一個單一角度的事物狀態(tài)。若要修改觀看角度，就需要在計算機中重新修改每一幀的圖片內(nèi)容。 ②三維動畫：是借助三維設(shè)計軟件在計算機中創(chuàng)建的動畫。其制作對象是三維模型，因此，若要改變對象的觀看角度，只需要在軟件中調(diào)整視角并重新發(fā)布，并不需要重新制作。 請欣賞“螺旋zjnu.mp4”。 實踐體驗：在網(wǎng)上查找“全球著名景觀VR全景”網(wǎng)站，進入體驗界面，選擇自己感興趣的場景，用手指直接滑動手機屏幕，體驗360°的全景內(nèi)容。在實踐體驗中，讓學(xué)生深入體驗三維區(qū)別于二維的獨特視覺效果。課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了二維作品與三維作品。我們不難發(fā)現(xiàn)： 二維作品，如二維圖形、二維動畫等，都是在由寬度和高度（在解析幾何中稱為x軸和y軸）兩個要素所組成的二維平面空間中制作的，只能向所在的平面延伸擴展。 三維作品，如三維模型、三維動畫等，是在二維空間的基礎(chǔ)上加入一個平面外的向量而構(gòu)成的三維空間中制作的，包含x軸，y軸，z軸，可以從不同的視角來觀察并輸出相應(yīng)視角的形態(tài)。 在本節(jié)課的最后，我們就來看看二維作品和三位作品是如何發(fā)揮其不同的魅力，在我們生產(chǎn)生活中發(fā)光發(fā)熱的。
備注：教學(xué)設(shè)計應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自行補充增加。

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