資源簡介

初中地理問題導學案
姓名： 班級：
課題 《7.2東南亞》（第一課時）
課型 新授課 主備人 單位 審核人
學習 目標 【基礎性目標】我能通過閱讀圖文資料，知道東南亞的組成、國家和地理位置。 【拓展性目標】我能根據地圖歸納東南亞地理位置的重要性。 我能根據圖表歸納東南亞的氣候特點及氣候對農業(yè)生產的影響。 【挑戰(zhàn)性目標】我能通過閱讀圖文資料，分析氣候對某區(qū)域農業(yè)生產的影響。
重難點 1.東南亞地理位置以及馬六甲海峽的重要性 2.東南亞熱帶氣候特點對農業(yè)生產的影響。
導學過程
問題導學 學法指導
沙利在哪？（學習東南亞的組成、國家、地理位置，“十字路口的重要性”） 任務1：閱讀課本P22圖7.19、7.20，地圖冊P13，回答下列問題 說出東南亞的組成部分？ 和 結合地圖冊P13，找東南亞有哪些國家？將國家名稱填寫到圖中。 共 個 其中： 東南亞與中國陸地接壤的國家？ 世界上最大的島國是哪個國家？ 東南亞唯一的內陸國又是哪個國家？ 3.描述東南亞的地理位置？ 半球位置： 緯度位置：大致位于 ， 、 （緯線）穿過，大部分位于 （溫度帶）； 海陸位置：東南亞位于 和 （大洲）之間，位于 和 （大洋）之間，處于“ ”的位置。 合作探究一： 讀課本P23，結合視頻，找到馬六甲海峽的位置，分析為什么日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”？ 馬六甲海峽的位置： 日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”的原因： 要帶什么物品？（學習東南亞的氣候特征） 任務二：觀察東南亞氣候類型分布圖，完成表格，并思考去東南亞需要攜帶以下哪些衣物？ 東南亞氣候類型分布圖 “沙利一家的主食---米飯、河粉”(東南亞熱帶氣候特點對農業(yè)生產的影響。） 合作探究二：結合材料，分析為什么東南亞的主食以大米為主？ 材料一：中南半島地形圖 材料二： 水稻生長最適28～32℃，需水量為500-800mm，單位面積產量較高，生產需投入大量勞動力。 東南亞耕地較少，人口稠密，有著悠久的水稻種植歷史。 學生自主學習 學生觀察地圖說出東南亞組成與國家 通過回答三個問題，加深對東南亞部分國家的了解。 通過讀圖，從半球位置、緯度位置、海陸位置三個方面總結出東南亞的地理位置 用過合作，體會東南亞、馬六甲海峽優(yōu)越的地理位置 思考馬六甲海峽對中國的影響 讀圖歸納東南亞氣候的特征、分布，通過填寫表格，對比學習 通過閱讀材料，提取信息，掌握影響農業(yè)生產的條件，做到舉一反三
達標檢測 知識遷移：“沁州黃”小米馳名中外，結合材料簡述其生長的有利條件？ 與水稻、小麥等“大作物”相比，谷子具備耐寒、耐旱的特性，種植過程中用水、用肥量相對較少，在貧瘠的土地上種植也能有收成。 山西省長治市沁縣位于小米的黃金產區(qū)，平均海拔1000米以上，氣候微寒，年平均日照2474小時，晝夜溫差大，利于谷子養(yǎng)分的積累。土壤中富含多種微量元素，所產的“沁州黃”小米馳名中外。
思維 導圖
質疑 反思

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