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《7.2東南亞》說課稿
很高興各位老師能來聽我的課，接下來我會從課標、教材、學情、課程目標、教學過程等方面展開我的說課
課標：
運用地圖和相關資料，描述某地區的地理位置，簡要歸納自然地理特征，說明該特征對當地人們生產生活的影響。
課標分解
學生學什么？
①認識東南亞的地理位置。首先要確定東南亞的半球位置、緯度位置、海陸位置，對于東南亞地區“十字路口”的特殊地理位置特點，也要讓學生掌握。
②該地區的自然地理特征。深入了解東南亞地理環境特征和居民的生產生活狀況。明確掌握東南亞的氣候特點對農業生產的影響。
學到什么程度
學生通過本條目的學習，建立起地區地理位置和地區自然地理特征之間的聯系，并學會立足地區自然地理特征，認識區域人地關系特點。
教材分析：
《東南亞》是人教版七年級地理下冊第七章(我們鄰近的國家和地區)第二節的內容。教材的內容有：十字路口的位置；熱帶氣候和農業生產；山河相間與城市分布；華人、華僑集中的地區。它是新課程下初中中考要求掌握的五個地區之一，尤其是熱帶氣候和農業生產的分析題較多。
學情分析：
學生經過半年的初中學習，已經掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并且在日常的生活和學習中掌握了一些關于世界地理的知識，具備了這些知識和能力、方法之后再來學習《東南亞》一節就簡單多了。但由于本節課內容有的問題很抽象，因此，在教學中需要充分利用課件來增加學生的間接體驗，在教學過程中應注重指導學生分析地圖，主要采取看地圖、提問題的形式，引起學生興趣，讓學生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓住事物特征。
課程目標：
【基礎性目標】通過閱讀圖文資料，知道東南亞的組成、國家和地理位置。
【拓展性目標】根據地圖歸納東南亞地理位置的重要性。
根據圖表歸納東南亞的氣候特點及氣候對農業生產的影響。
【挑戰性目標】閱讀圖文資料，分析氣候對某區域農業生產的影響。
重難點：
1.東南亞地理位置以及馬六甲海峽的重要性
2.東南亞熱帶氣候特點對農業生產的影響。
教學過程：
1.視頻導入：播放因會多國語言走紅網絡的柬埔寨“賣貨郎”小沙利的短視頻，由此導入新課。提問學生從視頻中獲得了什么信息或者有什么感悟？
從他的身上我們可以看出這個小男孩有責任、有擔當、有孝心，并且非常上進也能夠吃苦，這些美好的品質值得我們每一位同學學習。
簡單情境，能夠有效吸引學生注意，從而激發學生的求知欲，主動探索新知，激發學習興趣。
2.沙利在哪？（學習東南亞的組成、國家、地理位置，“十字路口的重要性”）
組成、尋找國家（通過讓學生上去找，并通過三個問題對一些國家進行進一步了解）、描述地理位置是通過讀圖完成。
“十字路口的重要性”較重要，通過圖和視頻結合，加強學生對東南亞甚至是馬六甲海峽重要地理位置、日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”的理解。
3.要帶什么物品？（學習東南亞氣候特征）
讀圖并填寫表格
沙利一家的主食米飯（氣候對東南亞熱帶氣候特點對農業生產的影響）
合作探究二：結合材料，分析為什么東南亞的主食以大米為主？
知識遷移：“沁州黃”小米馳名中外，結合材料簡述其生長的有利條件？
強化對擴展性目標的學習，雖然題目不難，但也加強了學生提煉信息的能力。
重難點體現：通過合作探究和問題組實現
反思：

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