資源簡(jiǎn)介

新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)
課程主題：電阻
姓 名 任教學(xué)科 初中物理
學(xué) 校 教 齡
教學(xué)內(nèi)容分析
教學(xué)內(nèi)容 電阻的概念、電阻的單位、單位換算關(guān)系、影響電阻大小的因素
教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)電阻的概念、單位及其換算關(guān)系； 2.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度等因素有關(guān)。 二、過(guò)程與方法 1、通過(guò)探究電阻及影響電阻大小的因素實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的觀察、分析、比較、概括能力得到提升； 2.通過(guò)探究電阻大小與材料種類、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度的關(guān)系，滲透研究問(wèn)題的一種方法—控制變量法； 3.通過(guò)觀察燈泡亮度來(lái)顯示電流大小，滲透研究問(wèn)題的一種方法—轉(zhuǎn)換法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)多種活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的熱愛(ài)。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生明白物理源于生活，用于生活，服務(wù)生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：電阻的概念、電阻單位間換算關(guān)系、影響電阻大小的因素； 2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并探究影響電阻大小的因素的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備 電流表、電池組、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、長(zhǎng)短粗細(xì)相同的鎳鉻合金絲及銅絲各一段、酒精燈、日光燈鎢絲、PPT課件。
教學(xué)方法 講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、觀察法、比較法
學(xué)生學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)對(duì)電流和電路、電壓和串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已初步掌握了電流和電壓的概念，且經(jīng)過(guò)八年級(jí)的學(xué)習(xí)和物理實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生已經(jīng)了解探究的基本環(huán)節(jié)，能熟練運(yùn)用控制變量法，具備初步分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果的能力，在老師的講解和指導(dǎo)下，以分組的形式來(lái)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
1、用電池、燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電流表組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路，閉合開(kāi)關(guān)，讓學(xué)生記住此時(shí)燈泡亮度，再換一個(gè)規(guī)格不同的燈泡接入電路，再次讓學(xué)生觀察燈泡的亮度，詢問(wèn)學(xué)生兩次操作燈泡的亮度是否有變化。 2、提出問(wèn)題：為什么兩次小燈泡的亮度不相同、電流表示數(shù)不相同，是什么原因?qū)е碌模? 3、分析：實(shí)驗(yàn)中用的是相同的電池，也就是電壓相同，為什么兩條導(dǎo)線中的電流不同？ 原來(lái)，導(dǎo)體能導(dǎo)電，同時(shí)對(duì)電流又有阻礙作用；相同電壓下，不同燈泡導(dǎo)致電流不同，說(shuō)明兩個(gè)燈泡對(duì)電流的阻礙作用不同.在物理學(xué)中用電阻這個(gè)物理量來(lái)表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小。 4、電阻定義：電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的一種阻礙作用。 5、電阻的單位及其換算 （1）電阻的符號(hào)：R；電路圖中的符號(hào)是：- - （2）電阻的單位：歐姆，簡(jiǎn)稱歐，符號(hào)是Ω。 常用單位：千歐（kΩ），兆歐（MΩ）。1kΩ=103Ω；1MΩ=106Ω。 6.總結(jié)前面所學(xué)知識(shí)，提出問(wèn)題：絕緣體對(duì)電流的阻礙作用大，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用小。天然橡膠棒的電阻，大約是相同粗細(xì)、長(zhǎng)短鐵棒的2×1016倍！看來(lái)材料不同，阻礙作用不同。那么，在材料一定的情況下，電阻還與什么因素有關(guān)呢？ 7、探究決定導(dǎo)體電阻大小的因素。 進(jìn)行猜想：電阻的大小可能與導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積、材料、溫度有關(guān)。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：采用控制變量的方法進(jìn)行研究。 演示實(shí)驗(yàn)1：長(zhǎng)度、橫截面積一定，探究電阻R與材料ρ的關(guān)系；兩次分別在電路中接鎳鉻合金絲及錳銅合金一段。 演示實(shí)驗(yàn)2：材料、橫截面積一定時(shí)，探究電阻R與長(zhǎng)度l的關(guān)系，給電路接入兩根鎳鉻合金絲，使它們的粗細(xì)相同、長(zhǎng)度不同，重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。 演示實(shí)驗(yàn)3：材料、長(zhǎng)度一定，探究電阻R與橫截面積S的關(guān)系。仍然給電路接入兩根鎳鉻合金絲，使它們的長(zhǎng)度相同、粗細(xì)不同，重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。 演示實(shí)驗(yàn)4：材料、長(zhǎng)度、橫截面積一定，探究電阻R與溫度t的關(guān)系。給電路接入一個(gè)日光燈鎢絲，如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)，觀察電流表的偏轉(zhuǎn)，再用酒精燈加熱鎢絲，觀察比較電流表的偏轉(zhuǎn)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大；橫截面積越大，電阻越??；電阻與材料有關(guān)、與溫度有關(guān)。 8.課堂練習(xí)，鞏固提升，歸納總結(jié)，采用隨機(jī)提、習(xí)題演練的方式，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 9.布置作業(yè)，讓學(xué)生下去做課本習(xí)題。 1、學(xué)生回答兩次操作小燈泡亮度不同。 2、學(xué)生激烈討論，并得出在同一個(gè)電路中，兩次操作使用了不同規(guī)格的小燈泡，導(dǎo)致兩次實(shí)驗(yàn)中小燈泡亮度不同。 3、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，分析理解電阻這個(gè)物理量。 4、學(xué)生能夠快速掌握電阻的定義。 5、學(xué)生能夠掌握電阻概念、電阻單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。 6、學(xué)生激烈討論，并提出猜想電阻的大小可能與導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積、材料、溫度有關(guān)。 7、學(xué)生積極的進(jìn)行分組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并討論實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得出電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度等因素有關(guān)。 學(xué)生積極參加回答問(wèn)題，參加聯(lián)系，基本掌握本節(jié)課知識(shí)，并能將其運(yùn)用起來(lái)。 9.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。 1、通過(guò)演示法和觀察法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，順勢(shì)引入新課：電阻。 3、通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，引入新物理量—電阻，加深學(xué)生對(duì)電阻的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，滲透控制變量法。 4、對(duì)電阻這個(gè)物理量進(jìn)行概括總結(jié)，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對(duì)電阻有一個(gè)明確的概念。 5、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠知道電阻的符號(hào)和單位及會(huì)進(jìn)行電阻的單位換算。 6.提出不同的生活現(xiàn)象，使物理與生活相聯(lián)系，提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和探究能力，順勢(shì)引出下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——影響電阻大小的因素。 7、讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和分析實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題的能力，使學(xué)生有簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 8通過(guò)提問(wèn)和練習(xí)的方式充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，加深印象。 通過(guò)課后練習(xí)的方式，鞏固學(xué)生知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)
電阻的定義：電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的一種阻礙作用。 電阻的符號(hào)：“- -” 電阻的單位：歐姆，簡(jiǎn)稱歐，符號(hào)是Ω。 電阻的單位換算：千歐（kΩ），兆歐（MΩ）。1kΩ=103Ω；1MΩ=106Ω. 實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程（步驟） 5、影響電阻大小的因素：導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大；橫截面積越大，電阻越?。浑娮枧c材料有關(guān)、與溫度有關(guān)。
教學(xué)反思
這節(jié)課主要講電阻的概念、單位及影響電阻大小的因素，實(shí)驗(yàn)中也有很多物理方法在其中，若實(shí)驗(yàn)器材充分，分組實(shí)驗(yàn)變成每個(gè)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步鍛煉每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力。 關(guān)于電阻是導(dǎo)體的一種屬性的結(jié)論一些學(xué)生不易理解，如果實(shí)驗(yàn)室中有光敏電阻和熱敏電阻結(jié)合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可能更好的理解電阻是導(dǎo)體的一種屬性的結(jié)論。

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