資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
綜合性學(xué)習(xí)《以和為貴》備課導(dǎo)航
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一“和而不同”的思想,體會(huì)“和”在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵。
2.利用工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò),理解“和”與“同”的區(qū)別,了解古人“和而不同”的思想,理解“和而不同”在當(dāng)下社會(huì)的意義。
3.創(chuàng)作以“和”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ),搜尋能夠體現(xiàn)“和為貴”的例子,探尋“和為貴”的真諦,
活動(dòng)探究
活動(dòng)一:探“和”之義
1.孔子說(shuō):“君子和而不同,小人同而不和。”(《論語(yǔ)·子路》)其中“和而不同”的思想不僅是一種人際交往的方式,更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。“和而不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當(dāng)然,重視“和”的思想,對(duì)“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子,也不止于孔子。借助工具書(shū),理解課本中的材料(見(jiàn)教材 P130),小組討論:“和”與“同’有什么區(qū)別 古人論述“和而不同”的思路是怎樣的 “和而不同”在當(dāng)下有什么意義
示例: “和”與“同”的區(qū)別
“和而不同”指在為人處世方面，正確的方法應(yīng)該是既堅(jiān)持原則又不排斥不同的意見(jiàn),在論辯中達(dá)成共識(shí)。
從崇尚美德的角度講,“和”與“同”是不一樣的。“和”是不同事物間的協(xié)調(diào)及新事物的創(chuàng)造“同”是對(duì)一個(gè)事物的簡(jiǎn)單復(fù)制。“君子和而不同,小人同而不和”說(shuō)明的正是這個(gè)道理。
從哲學(xué)意義上講,“和”是和諧,是統(tǒng)一，“同”是相同,是一致；“和”是抽象的,內(nèi)在的,“同”是具體的,外在的。“和而不同”就是追求內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，而不是表象上的相同和一致。
古人論述“和而不同”的思路
由課本中的材料來(lái)看,古人對(duì)“和而不同”的論述大多從分析“和”與“同”的含義入手,層層推進(jìn)。在論述中，他們巧妙地運(yùn)用對(duì)比、類比、比喻等手法進(jìn)行辯證的分析,深入淺出,讓受眾容易接受。
“和而不同”在當(dāng)下的意義
“和而不同”能包容尊重不同的觀點(diǎn),是一種博大的胸懷，它意味著在討論時(shí)能各抒已見(jiàn)，私下里能相互尊重與理解。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，“和而不同”仍然具有強(qiáng)大的生命活力，仍然是社會(huì)發(fā)展的準(zhǔn)則和目標(biāo)，是世界多元文化發(fā)展的必由之路，也是組建和睦家庭構(gòu)建和諧社會(huì)、建立和平世界所必需的。
2.“和”的內(nèi)涵是豐富的,古代經(jīng)典中對(duì)“和”的論述也涉及多個(gè)方面。閱讀課本中的資料(見(jiàn)教材P131),也可自行搜集,適當(dāng)補(bǔ)充,理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵,嘗試用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括“和”的含義。
示例:“和”的含義:和睦、和諧、平衡、協(xié)調(diào)等。
3.討論之前要認(rèn)真閱讀、思考,討論時(shí)要相互補(bǔ)充、啟發(fā)。整理各人發(fā)言,匯總后放入本次綜合性學(xué)習(xí)檔案袋。
略。
活動(dòng)二:尋“和”之用
1.“和”的思想,用于調(diào)和人際關(guān)系,解決各種糾紛,可以概括為一句俗語(yǔ),即“和為貴”這是孔子弟子有若的話,原文為:“禮之用,和為貴。”(《論語(yǔ)·學(xué)而》)這句話究竟是什么意思,歷來(lái)說(shuō)法很多。但人們?cè)谌粘Ｉ钪?大多將“和為貴”中的“和”理解為“和睦”“和氣”等。下面這則《“六尺巷”的故事》(見(jiàn)教材P132),就是“和為貴”原則在生活中的體現(xiàn)。你還知道哪些體現(xiàn)“和為貴”的例子 課外搜集這方面的事例,可以是歷史故事,也可以是身邊的事,從中探尋“和為貴”的真諦。
示例:將相和 戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如奉命出使秦國(guó),不辱使命,完璧歸趙,所以被封為上大夫。他又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受侮辱，為表彰藺相如，趙王封他為上卿。老將廉頗居功自傲,對(duì)此不服,并屢次挑釁,藺相如以大局為重,始終忍讓。后廉頗醒悟,負(fù)荊請(qǐng)罪,將相和好,共同輔國(guó),國(guó)家無(wú)恙。
2.張英的打油詩(shī),其實(shí)可以看作一則詮釋“和為貴”的精彩標(biāo)語(yǔ)。我們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的標(biāo)語(yǔ),它們對(duì)宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍有著特殊的作用。參考示例,每名同學(xué)創(chuàng)作幾條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ),既要有較強(qiáng)的針對(duì)性和一定的思想性,也要講究語(yǔ)言,力求形式新穎、朗朗上口。組內(nèi)互相評(píng)改,選出優(yōu)秀的標(biāo)語(yǔ)在班上展示。
示例:以“和”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)
(1)遵古訓(xùn),和為貴；促和諧,人為本
(2)自然充滿綠色,家庭充滿愛(ài)意,社會(huì)充滿和諧
(3)弘揚(yáng)中華文明,建設(shè)和諧社會(huì)
活動(dòng)三:班級(jí)討論會(huì)
1.我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,不可避免地會(huì)有觀點(diǎn)的交鋒。相持不下時(shí),有些同學(xué)會(huì)惡語(yǔ)傷人,最后不歡而散。思考如何從“和而不同’“和為貴”的思想中汲取智慧,全班合作,制訂幾條“班級(jí)議事規(guī)則”。
示例:第1條:班級(jí)議事時(shí),人人必須遵守溝通、信任、包容的原則。
第2條:討論問(wèn)題時(shí)，要積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解,同時(shí)要尊重別人,認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言
第3條:若意見(jiàn)不合、見(jiàn)解不同,要禮貌對(duì)待,有理有據(jù)地說(shuō)出自己的看法，不能一味否定別人或粗魯駁斥。
第4條:商議討論班級(jí)事務(wù)時(shí)，要以大局為重，以班級(jí)良性發(fā)展為共同目標(biāo)，不能處處事事先想到自己。
2.在教師指導(dǎo)下,選擇大家都比較感興趣的一些新聞事件為話題,在班上組織一次時(shí)事討論會(huì)。大家以“和而不同”為理念,一起討論問(wèn)題,互相啟發(fā),共同受益。
示例:
和諧的色彩
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因?yàn)橛辛朔N種神奇而美麗的色彩,才會(huì)變得五彩斑斕,絢麗多姿。
黃色:溫馨
每天放學(xué)回家,媽媽會(huì)立刻迎過(guò)來(lái)替我拿下書(shū)包。我放下重負(fù)，挺直了腰,深吸一口飯菜的香氣,然后坐到桌旁。爸爸則會(huì)用他那寬大的手撫摸著我的頭，問(wèn)我:“今天過(guò)得怎么樣 學(xué)習(xí)緊張嗎 不要有太大的壓力……”此時(shí)，我會(huì)把心里話都吐出來(lái),將快樂(lè)與他們共享,把煩惱向他們傾訴。吃完一頓飯，我總會(huì)覺(jué)得神清氣爽,又充滿了活力。這就是來(lái)自親情的力量，不管人在哪里，只要想想家里那和諧的氣氛,一家人的其樂(lè)融融,總會(huì)覺(jué)得溫暖甜蜜,舒心的笑容會(huì)蕩漾在臉上。親情是陽(yáng)光,照耀著我,溫暖著我。
藍(lán)色:幽默
班級(jí)，是一灣藍(lán)色的海洋，每個(gè)成員就是那朵朵浪花。
6月15日19點(diǎn)，初三A班，化學(xué)復(fù)習(xí)課Y老師站在講臺(tái)上,額頭在日光燈的照射下閃閃發(fā)亮:“上課!”“起立!”“請(qǐng)坐!同學(xué)們,這是今天最后一節(jié)課,來(lái)點(diǎn)兒激情,配合一下,好不好 ”“好!”大家有氣無(wú)力地回答。Y老師打開(kāi)課本，向講臺(tái)下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)B同學(xué)還在睡覺(jué),于是他伸長(zhǎng)脖子,將目光射向那個(gè)同學(xué):“同學(xué)們,化學(xué)和生物的聯(lián)系是非常緊密的,經(jīng)常打瞌睡的人是因?yàn)轶w內(nèi)缺少維生素ABCDEF…”“哈哈哈--”全班哄堂大笑那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)也醒了過(guò)來(lái)，不好意思地笑了。
在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地獲得了知識(shí)。師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色:團(tuán)結(jié)
我們班的班風(fēng)是全年級(jí)最好的，自習(xí)課上同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),不發(fā)出一點(diǎn)兒噪聲；下課了，同學(xué)們熱烈的討論聲此起彼俠；大掃除時(shí)，你幫我一把，我?guī)湍阋话?干得熱火朝天,衛(wèi)生流動(dòng)紅旗在這兒安了家。“嘿,這道題真有難度，誰(shuí)能幫我一把 ”立刻就有許多腦袋湊上去。“同學(xué)們,明天是義務(wù)服務(wù)日,我們都去敬老院吧。”班長(zhǎng)一聲招呼,全班積極響應(yīng)。“這次賽我們大家一定要力爭(zhēng)第一,為班級(jí)爭(zhēng)光！”“大家團(tuán)結(jié)一致,共同努力,冠軍就是我們的啦!”在這個(gè)集體里,同學(xué)們互助共進(jìn),攜手走向美好未來(lái)。
……
和諧之美,在于溫馨；和諧之美,在于幽默；和諧之美,在于團(tuán)結(jié)。這美麗的色彩,圍繞在和諧的陽(yáng)光下,迎接燦爛的明天！
對(duì)接中考
(湖南湘潭中考)班級(jí)將舉行“和”文化綜合探究活動(dòng)。
【多姿多彩的“和”】
(1)請(qǐng)你搜集古人與“和"有關(guān)的資料,如成語(yǔ)名言、故事等,仿照示例,談?wù)勀銓?duì)“和”的理解。
示例:從“六尺巷”的故事中,我了解到“和”是忍讓與寬容。
(2)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,周天子威儀盡失,禮崩而樂(lè)壞,政治上的多元狀態(tài)造就了思想上的極度自由和解放。一時(shí)間,社會(huì)上各種思想流派如同絢麗的百花競(jìng)相開(kāi)放,被稱為諸子百家。中國(guó)文化由此出現(xiàn)了空前的繁榮局面,歷史上稱這為百家爭(zhēng)鳴。
諸子百家是泛指,其中對(duì)中國(guó)后世文化產(chǎn)生巨大影響的主要有儒家、道家、墨家、法家在諸子百家?guī)装倌甑陌l(fā)展中,思想不斷地交鋒與融合,中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)也由此奠定。
讀到這段歷史,小明同學(xué)深有感觸,想寫(xiě)副對(duì)聯(lián),還沒(méi)寫(xiě)好,請(qǐng)你幫他完成。
百家爭(zhēng)鳴,各領(lǐng)風(fēng)騷多彩流派群芳絢
，博采眾長(zhǎng)大美中華
【魅力無(wú)窮的“和”】
(3)①2019年4月,為傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化,湘潭市派出由部分優(yōu)秀教師組成的訪問(wèn)團(tuán)，赴新西蘭交流。②我市教師為新西蘭人民表演了書(shū)畫(huà)、民舞、詩(shī)詞朗誦等節(jié)目。③這些節(jié)目深受大家喜愛(ài)的原因,是因?yàn)槠湫问蕉鄻印?nèi)涵豐富的緣故。④此次活動(dòng),促進(jìn)了兩國(guó)的文化交流，充分體現(xiàn)了“和”的魅力。
這段文字中,有一處語(yǔ)病,請(qǐng)標(biāo)出序號(hào)并修改。
放學(xué)后,你和同學(xué)興高采烈地跑到操場(chǎng)上準(zhǔn)備打籃球。這時(shí),又來(lái)了另外一個(gè)班的同學(xué)“我們先到!場(chǎng)地該歸我們。”“憑什么 場(chǎng)地又不是你們班的。”大家互不相讓,此時(shí),請(qǐng)你用“和”理念來(lái)勸說(shuō),化解這場(chǎng)爭(zhēng)吵。(30 字左右)
參考答案:
(1)從“將相和”的故事中,我了解到“和”是謙遜與認(rèn)錯(cuò)。
解析:本題考查日常積累和仿寫(xiě)的能力。開(kāi)放類試題，從自己的日常積累中選擇一句名言或一則故事,根據(jù)這則名言或這則故事的內(nèi)容表達(dá)自己對(duì)“和”的感悟即可。
(2)諸子交融 底蘊(yùn)深
( 3)③ 這些節(jié)目深受大家喜愛(ài)的原因,是其形式多樣、內(nèi)涵豐富。解析:③中“的原因”“因?yàn)椤薄暗木壒省本涫诫s糅,去掉任意兩個(gè)即可。
(4)大家不要吵了,都各退一步吧。球場(chǎng)這么大,我們完全可以一起玩呀。這樣不是比爭(zhēng)吵要好很多嗎
解析:本題是開(kāi)放類試題,不要求答案統(tǒng)一,言之有理即可。解答本題時(shí),圍繞“和”這一關(guān)鍵詞語(yǔ),語(yǔ)氣委婉,表達(dá)自己的看法即可。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑