資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 通用技術 年級 高二 學期 春季
課題 二、繼電器的作用和類型
教學目標
1. 通過“使用電磁繼電器控制電動機”技術試驗，能夠準確說出電磁繼電器的控制執行作用。 2. 通過技術分析，能夠說出繼電器與其他開關的區別，能夠列舉繼電器的不同種類。
教學內容
教學重點： 理解繼電器的執行作用。 教學難點： 1. 掌握繼電器的分類。 2. 掌握繼電器的工作特點。
教學過程
1. 走進情景 以空調無法停止制冷，引入空調控制過程和故障分析。 活動探究 任務一：體驗繼電器的作用。 案例分析：繼電器在空調控制系統中的作用。 圖1 空調控制系統框圖 學生討論： （1）根據電子控制系統理論，分析空調的工作過程。 （2）直接控制壓縮機工作的執行部件是哪個部件？ （3）造成壓縮機無法停機的原因有哪些？ 空調制冷時，接收器（溫度傳感器）檢測外界溫度，并送入控制中心（CPU及其他數字電路）與設定溫度對比，若溫度沒有達到設定閾值的要求，控制中心繼續控制壓縮機繼電器等（風力、轉向繼電器）按要求繼續吸合，從而壓縮機繼續工作，輸出冷氣；當溫度達到要求時，控制中心控制壓縮機繼電器等斷開，壓縮機停止工作，如此往復。 技術試驗：電磁繼電器控制電動機。 試驗目的：觀察電磁繼電器驅動電動機的過程，了解繼電器的作用。 試驗過程： （1）分發試驗單和試驗所需的元器件。 （2）學生進行試驗，并記錄數據。 （3）請部分小組陳述試驗過程。 討論：回到前面的繼電器在空調控制系統中的作用，還有哪些因素也可能會對壓縮機產生影響？ 空調控制系統中，控制信號的傳輸路線上的元器件都可能會影響壓縮機的工作，如溫度傳感器損壞，導致輸入的信號一直是高溫度的，壓縮機也會一直工作；如控制中心出現控制錯誤，一直發出錯誤指令，使得壓縮機一直工作等。 案例分析：電飯煲控制電路中的繼電器。 閱讀資料，思考問題： （1）電飯煲加熱的控制過程。 （2）繼電器和加熱器的工作。 （3）為什么不直接用一個開關來控制加熱和停止加熱？ 馬上行動：請根據你的經歷和體驗，比較繼電器和單刀單擲開關、撥動開關、按鈕開關之間的差異，填入下表。 設 備項 目能否自動工作能否控制強電開關工作速度應用場合繼電器單刀單擲開關撥動開關按鈕開關
表1 繼電器與常用開關之間的差異 圖2 繼電器、單刀單擲開關、撥動開關和按鈕開關 任務二：辨別繼電器的類型。 技術試驗：使用晶閘管控制電動機。 試驗目的：比較電磁繼電器與無觸點繼電器的不同之處。 試驗過程： （1）將繼電器更換為晶閘管來控制電動機。 （2）試驗并記錄兩種繼電器在控制電路時的區別。 結合案例分析“電磁繼電器與無觸點繼電器”，深入了解兩種繼電器的特征。 完成“拓展閱讀”，思考以下問題： （1）設計不同種類的繼電器的目的是什么？ （2）如何理解繼電器“以小控大”“以低控高”的作用？ 課堂小結 在電子控制系統中，繼電器是一種常用的執行部件。它能接收并執行控制（處理）電路發出的命令，用弱電（低電壓、小電流）信號，控制強電（高電壓、大電流）工作設備的正常運行。這就是繼電器“以小控大”“以低控高”的作用。 圖3 繼電器工作方框圖 課外作業 請在家長指導的情況下，觀察家用電器，如冰箱、洗衣機、汽車等，當它們啟動時有什么現象發生？查找并收集常見繼電器的特征資料。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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