資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 通用技術 年級 高二 學期 春季
課題 模擬信號與數字信號
教科書 書 名：通用技術選擇性必修1《電子控制技術》 出版社：江蘇鳳凰教育出版社
教學目標
通過分析生活中常見案列，能闡述模擬信號和數字信號的含義。 通過分析生活中常見案列，能闡數字信號“0”和“1”的含義。 通過案列分析，能辨析模擬信號和數字信號各自的優缺點。 通過技術體驗了解模擬信號與數字信號的相互轉換。
教學內容
教學重點： 模擬信號與數字信號的不同特性,數字信號中“1”與“0”的意義。 模擬信號和數字信號各自的優缺點。 模擬信號與數字信號的相互轉換。 教學難點： 模擬信號與數字信號的不同特性的理解。 模擬信號與數字信號的相互轉換。
教學過程
一、引入 PPT展示：回顧電子控制的工作過程。 實驗視頻：仔細觀察老師搭建的電路實驗，說說電路中兩個LED燈的發光情況的不同。【設計意圖】電路實驗吸引學生注意力，而且兩個LED燈現象明顯，容易說出各自的特點。 二、識別模擬信號和數字信號 從兩個LED的不同的現象，引出模擬信號和數字信號。【設計意圖】學生能夠形象地明白模擬信號和數字信號的特點。 PPT展示：通過指針式速度儀表盤、聲音信號等解釋模擬信號的特點是連續變化的。 PPT展示：通過圖書館借出書本的數量和空余車位熟練，解釋數字信號是非連續的信號。【設計意圖】通過案列分析，深入了解什么是連續變化和非連續變化的量。 提問：數字信號中的1,0除了表示數字，高低電平，還能表示什么呢？ 提問：220V交流電的電壓 ,海洋上之間的燈光聯絡信號,是屬于什么信號呢？ ppt展示：兩種信號的不同波形。【設計意圖】通過提問和思考，以及展示對比波形，鞏固區別模擬信號和數字信號。 三、辨別模擬信號和數字信號各自的特點 播放音樂：請同學們欣賞兩段音樂（一段是模擬信號，一段是數字信號），并說一說有何區別。【設計意圖】通過兩段音樂的區別，讓學生形象地了解模擬信號容易失真，數字信號抗干擾能能力強。 第一段音樂是磁帶記錄的，是模擬信號。它有一些失真，并伴有一些噪音，說明模擬信號抗干擾能力差。 第二段音樂是由CD光盤記錄的，是數字信號。它音質清晰，沒有噪音，說明數字信號抗干擾能力強。 通過案列分析，講解數字信號容易保存和處理精度高。 PPT展示：對比兩種信號各自的優缺點。 四、初識模擬信號和數字信號相互轉換的過程 動畫演示：模擬信號轉換為數字信號的過程：采樣-量化-編碼。【設計意圖】化抽象為直觀運用圖講解AD過程，學生容易理解。 技術體驗：聽一段莫斯莫斯電碼并破譯，體驗數字信號轉換成模擬信號（DA）的過程。【設計意圖】通過破譯莫斯電碼，加深學生對DA轉換的體會，感受當年地下工作者的艱辛，電碼內容為“我愛中國”，提升學生愛國情懷。 課堂小結 PPT展示：知識概括，加深記憶。 提希望：希望同學們不斷學習，通過對數字信號的不斷探索，讓其發揮更大的作用。
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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