資源簡(jiǎn)介 (共16張PPT)發(fā) 現(xiàn) 問 題學(xué)習(xí)任務(wù)任 務(wù) 一追溯問題的來源探究發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法任 務(wù) 二追溯問題的來源—青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取思考:1.屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)解決了什么技術(shù)問題?2.這個(gè)技術(shù)問題的來源?追溯問題的來源1.屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)解決了“青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取問題?”2.這個(gè)技術(shù)問題來自“國家設(shè)立的523項(xiàng)目—研發(fā)抗瘧疾新藥的任務(wù)”別人給出問題,設(shè)計(jì)者尋求解決方案追溯問題的來源問題產(chǎn)生的情況通常有以下三種: 第一種,人類生存必然會(huì)遇到的問題。例如,為了解決人們?nèi)绾芜M(jìn)食的問題,中國人設(shè)計(jì)出了筷子,而西方人則設(shè)計(jì)出了刀叉。 第二種,由別人給出問題,設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案。例如,青蒿素的發(fā)現(xiàn)與提取, 第三種.......追溯問題的來源—電話的發(fā)明思考:1.貝爾解決了什么問題”2.這個(gè)技術(shù)問題的來源?追溯問題的來源貝爾解決了“如何長(zhǎng)距離傳輸聲音的問題”自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并試圖解決追溯問題的來源問題產(chǎn)生的情況通常有以下三種: 第一種,人類生存必然會(huì)遇到的問題。例如,為了解決人們?nèi)绾芜M(jìn)食的問題,中國人設(shè)計(jì)出了筷子,而西方人則設(shè)計(jì)出了刀叉。 第二種,由別人給出問題,設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案。例如,青蒿素的發(fā)現(xiàn)與提取, 第三種,基于一定的目的,由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并試圖解決。例如,電話的發(fā)明。追溯問題的來源這三種情況中,第三種問題卻是全新的,它需要我們積極主動(dòng)地觀察,細(xì)致入微地比較,獨(dú)居慧眼地發(fā)現(xiàn)。可以挑戰(zhàn)和拓展能力,也有可能更好地滿足人們的需要,推動(dòng)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。問題產(chǎn)生的情況通常有以下三種: 第一種,人類生存必然會(huì)遇到的問題。例如,為了解決人們?nèi)绾芜M(jìn)食的問題,中國人設(shè)計(jì)出了筷子,而西方人則設(shè)計(jì)出了刀叉。 第二種,由別人給出問題,設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案。例如,青蒿素的發(fā)現(xiàn)與提取, 第三種,基于一定的目的,由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并試圖解決。例如,電話的發(fā)明。任務(wù)二—探究發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法方法1:在日常生活中通過觀察發(fā)現(xiàn)新問題收集和分析信息在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,種類繁多、層出不窮、簡(jiǎn)便快捷的信息是豐富的問題資源。我們通過對(duì)文獻(xiàn)信息、網(wǎng)絡(luò)信息、媒體信息的收集、檢索和分析,往往可以發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題——文獻(xiàn)法;把用問卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,獲取信息、發(fā)現(xiàn)向題的方法稱為——問卷調(diào)查法;把以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為——詢問法。收集和分析信息技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)近代科學(xué)之父-伽利略發(fā) 現(xiàn) 問 題 的 意 識(shí)對(duì)于日常生活中的問題,我們可以通過有目的、有計(jì)劃的觀察來發(fā)現(xiàn)。這樣的觀察,往往需要根據(jù)一定的目的,先制訂一個(gè)觀察提綱或觀察表,然后用自己的感官和輔助工具觀察日常生活的某一方面,最后在一定的總結(jié)與分析的基礎(chǔ)上提出問題。總 結(jié)發(fā)現(xiàn)問題問題的來源1.人類生存必然會(huì)遇到的問題2.由別人給出問題,設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案 3.基于一定的目的,由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并試圖解決發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法1.觀察日常生活2.收集和分析信息3.技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)文獻(xiàn)法問卷調(diào)查法詢問法 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫