資源簡介

作業設計
作業設計團隊所在學校（簽章）：
作業涉及教科書版本：統編版 年級及冊次：高一年級
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第三單元 全面依法治國 第七課第1課時
作業設計團隊教師姓名（不超過4個）：
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500 字以內） 1.單元主題：本單元圍繞全面依法治國，主要掌握三個基本內容。第一，我國為什么堅持全面依法治國，全面依法治國的基本內容、目標及原則；第二，全面依法治國的基本內涵；第三，全面依法治國的基本要求。 2.單元課時及內容：第七課兩課時。分別掌握我國法治建設的歷程和我國法治建設的總目標和原則；第八課三課時。建設法治國家、法治政府和法治社會；第九課四課時。堅持科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 3.整體邏輯關系：全面依法治國的建設要將明確歷史、做好當前、展望未來相結合。只有掌握我國法治建設的歷史（第七課第一課時），才能掌握當前建設法治國家要堅持的基本原則（第七課第二課時），進而實現法治國家建設的目標（第8、9課）。
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎
性作
業 根據法治建設的基本歷程制作知識框架 對整體學習有個基本認知； 高一學生 5分鐘 較易
發展性作業 1.( )是治國理政最大的規矩，( )是國家治理體系和治理能力的重要依托。 2.( )是中國特色社會主義最本質的特征，是社會主義法治最根本的保證。 3.一國的法治總是由該國的( )和( )所決定并與其相適應的。 4.( )年，我國第一部社會主義憲法頒布，初步奠定了我國法治建設的基礎 基礎大知識了解 高一學生 5分鐘 較易
課中 基礎
性作
業 社會規范是調整人與人之間社會關系的行為規則，主要包括法律規范、道德規范、宗教規范、政策規范、社團規范等。法律規范與其他社會規范相比，在主要內容方面的區別是( ) A.法在國家治理中既具有政治職能，又具有社會職能 B.法反映并調整一定的社會關系，用規定權利和義務的方式規范人們的行為 C.法是相應的國家機關按照法定程序制訂、修改和廢止各種規范性文件以確立規則的活動 D.法是由國家強制力保證實施的，具有普遍約束力 宏觀掌握與細節把握相結合 高一學生 2分鐘 較易
發展性作業 1.法律的決定因素是什么，并加以解釋。 2.影響法治建設的因素是什么？ 3.新中國法治建設取得了哪些成就？ 深化知識的理解 高一學生 15分鐘 較難
課后 基礎
性作
業 1.一農戶與當地一家糧油公司簽訂了小麥收購合同,后雙方因款項支付發生爭議并訴諸法庭。人民法院依據我國合同法第一百五十九條關于買受人應當按照約定的數額支付價款的規定,判決糧油公司全額向農戶支付購糧款。在這一案例中( ) ①法主要執行了政治職能②法主要執行了社會職能③體現了法具有階級性④體現了法能調節社會關系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.法律是治國理政最大的規矩,法治是國家治理體系和治理能力的重要依托,依法治國是我國治國理政的基本方式。通過實施法治可以( ) ①保證公民的各項權利 ②實現國家的長治久安③推進國家治理現代化④消除現階段基本矛盾 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 3.法治,就是用法律的準繩去衡量、規范、引導社會生活。一個現代國家,必須是一個法治國家;國家要走向現代化,必須走向法治化。對此理解正確的是( ) ①法治能為人民提供良好的生活秩序 ②法律有保護懲戒作用，違法必將受到刑罰處罰 ③堅持依法治國基本方略，建設社會主義法治國家 ④法治是現代文明的標志，建設現代化需要厲行法治 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 知識內化的過程 高一學生 5分鐘 較難
發展性作業 結合所學知識解釋日常生活中看到的一個與法律相關的現象。 知識外化的過程 高一學生 15分鐘 困難
注：本表格可根據作業設計內容需要拓展、延長。作業設計涉及多課時的，應在此表中具體注明課時序號（例：第1課時）
參賽作業設計模板
作業設計團隊所在學校（簽章）：
作業涉及教科書版本：統編版必修三《政治與法治》 年級及冊次：高一年級
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第三單元 全面依法治國 第七課第2課時
作業設計團隊教師姓名（不超過4個）：鄧玉婷 韓梅 王瑞娟 楊萍
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500 字以內） 1.單元主題：本單元圍繞全面依法治國，主要掌握三個基本內容。第一，我國為什么堅持全面依法治國，全面依法治國的基本內容、目標及原則；第二，全面依法治國的基本內涵；第三，全面依法治國的基本要求。 2.單元課時及內容：第七課兩課時。分別掌握我國法治建設的歷程和我國法治建設的總目標和原則；第八課三課時。建設法治國家、法治政府和法治社會；第九課四課時。堅持科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 3.整體邏輯關系：全面依法治國的建設要將明確歷史、做好當前、展望未來相結合。只有掌握我國法治建設的歷史（第七課第一課時），才能掌握當前建設法治國家要堅持的基本原則（第七課第二課時），進而實現法治國家建設的目標（第8、9課）。
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎
性作
業 樹立依法治國基本目標的知識框架 對整體學習有個基本認知； 高一學生 5分鐘 較易
發展性作業 1.中國特色社會主義法治體系包括法律規范體系、( )、法治監督體系、法治保障體系、( )。 2.黨的領導、( )、依法治國是有機統一的。3.( )是中國特色社會主義最本質的特征，是社會主義法治最根本的保證。 4.堅持人民主體地位。( )是依法治國的主體和力量源泉，( )是保證人民當家做主的根本政治制度。 5.平等允許合理的( )。堅持法律面前人人平等。( )是社會主義法律的基本。 基礎大知識了解 高一學生 5分鐘 較易
課中 基礎
性作
業 近年來，全國人大先后修訂全國人民代表大會組織法、地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法等法律，對堅持和發展全過程人民民主作出明確規定，把全過程人民民主重大理念轉化為法律制度規范。這些舉措表明（ ）
①人大是我國的政權組織形式
②人民民主是社會主義的生命
③民主是實現法治的根本保障
④全過程人民民主具有真實性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 宏觀掌握與細節把握相結合 高一學生 2分鐘 較易
發展性作業 1.全面推進依法治國的原因？ 2.全面推進依法治國的總目標？ 3.全面推進依法治國的要求？ 4.全面推進依法治國的原則，如何理解？ 深化知識的理解 高一學生 15分鐘 較難
課后 基礎性作業 1.2023年1月1日，修訂后的《深圳經濟特區醫療條例》正式施行。該條例第78條，是我國首個將“生前預囑”以立法形式確立的條款。條例規定，在患者不可治愈的傷病末期或者臨終時實施醫療救治措施，應當尊重患者生前預囑的意思表示。其中包括，有采取或者不采取插管、心肺復蘇等創傷性搶救措施，使用或者不使用生命支持系統等。該條例的修訂體現了（ ） ①對患者人權的尊重和保障 ②生命權是公民的基本政治權利 ③堅持以人為本的法治精神 ④平等是社會主義法律的基本屬性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.人民網第21次全國兩會調查結果揭曉，“依法治國”當選十大熱詞之首。對法治的呼喚，折射出人民群眾對美好生活的更高期待。下列關于全面推進依法治國說法正確的有（ ） ①依法治國是黨治國理政的基本方式 ②人民群眾的期待是全面依法治國的根本遵循和行動指南 ③依法治國的主體是中國共產黨 ④總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家 A．①④ B．①③ C．②④ D．③④ 知識內化的過程 高一學生 5分鐘 較難
發展性作業 結合所學知識解釋日常生活中看到的一個與法律相關的現象。 知識外化的過程 高一學生 15分鐘 困難
注：本表格可根據作業設計內容需要拓展、延長。作業設計涉及多課時的，應在此表中具體注明課時序號（例：第1課時）。
參賽作業設計模板
作業設計團隊所在學校（簽章）：
作業涉及教科書版本：統編版必修三《政治與法治》 年級及冊次：高一年級
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第三單元 全面依法治國 第八課第1課時
作業設計團隊教師姓名（不超過4個）：鄧玉婷 韓梅 王瑞娟 楊萍
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500 字以內） 1.單元主題：本單元圍繞全面依法治國，主要掌握三個基本內容。第一，我國為什么堅持全面依法治國，全面依法治國的基本內容、目標及原則；第二，全面依法治國的基本內涵；第三，全面依法治國的基本要求。 2.單元課時及內容：第七課兩課時。分別掌握我國法治建設的歷程和我國法治建設的總目標和原則；第八課三課時。建設法治國家、法治政府和法治社會；第九課四課時。堅持科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 3.整體邏輯關系：全面依法治國的建設要將明確歷史、做好當前、展望未來相結合。只有掌握我國法治建設的歷史（第七課第一課時），才能掌握當前建設法治國家要堅持的基本原則（第七課第二課時），進而實現法治國家建設的目標（第8、9課）。
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎
性作
業 1.黨的十八大以來，黨內法規制度建設迎來了全面加速發展，黨內法規制定力度之大、出臺數量之多、制度權威之高、治理效能之好前所未有，黨的制度建設取得歷史性成就，比較完善的黨內法規體系得以形成。中國共產黨加強黨內法規制度建設( ) ①是遵循共產黨執政規律，深入推進新時代新的偉大工程的需要 ②進一步完善了國家法律體系，為國家善治提供了法律保障 ③有利于規范各級黨組織的活動和廣大黨員的行為 ④對于推進國家治理體系和治理能力現代化起著決定性作用 A．①②B．①③ C．②④ D．③④ 2.俄烏沖突爆發后，在習近平總書記的重要指示下，我國政府共組織、指導、協調撤離了5000余人，這一龐大的撤離行動也創下了“五個之最”——“環境最復雜”“形勢最危險”“撤離難度最大”“撤離群體最令人牽掛和揪心”“參與撤離行動的使領館數量最多”。這表明（ ） ①尊重和保障人權是我國人民民主專政的本質 ②堅定維護人民利益是我國政府義不容辭的責任 ③站在世界舞臺中央的中國有能力維護人民安全 ④全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 在多元智能理論，五育并舉理念指導下，此項作業要求學生提前預習教材，提高學生的政治認同、核心素養，培育和踐行社會主義核心價值觀 高一學生 3分鐘 較易
發展性作業 “法律明白人”讓鄉村事更“明白”! “我們的銀行卡、電話卡不可以出借給別人”“牢記‘開車不喝酒、喝酒不開車’”……近日，某村黨總支書記、村委會主任和往常一樣，帶領“巾幗法律明白人”志愿隊，到村民家中開展普法宣傳。 所謂“法律明白人”,是指具備一定法治觀念、遵守法律法規、愿意為群眾服務、有良好道德品質和個人修養的村民，主要為群眾提供普法宣傳、糾紛調解和法律咨詢服務。黨的二十大報告提出，要“健全城鄉社區治理體系，及時把矛盾糾紛化解在基層、化解在萌芽狀態。”“法律明白人”具有人熟、地熟、事熟的優勢，村民更信任他們，矛盾糾紛化解更容易，他們的存在減輕了雙方當事人的訴累，增強了鄰里和諧，維護了基層社會穩定，真正實現“小事不出村，大事不出鎮，矛盾不上交”。 “法律明白人”還要主動服務黨委政府中心工作，監督民主管理、民主協商、法治文化陣地建設、鄉風文明培育、法治創建成效等，鞏固民主法治示范村(社區)創建根基。 培育“法律明白人”折射出我國法治建設的巨大成就，結合材料談談你的理解。 在多元智能理論，五育并舉理念指導下，此項作業要求學生提前預習教材，提高學生的政治認同、核心素養，培育和踐行社會主義核心價值觀 高一學生 8分鐘 較難
課中 基礎
性作
業 1.法律援助是國家建立的為保障經濟困難公民和特殊案件當事人權益，使其獲得必要的法律咨詢、代理、刑事辯護等無償法律服務的一項法律保障制度。近年來，各地認真貫徹《中華人民共和國法律援助條例》，法律援助覆蓋面逐步拓寬，服務質量不斷提高，制度建設積極推進，保障能力逐步增強。法律援助工作不斷推進（ ） ①有利于擴大公民權利范圍，實現全體公民立法、司法和守法平等 ②有利于建設完備的法律服務體系 ③能更好地尊重和保障公民權利，為 訴訟當事人提供平等的司法保障 ④旨在健全社會矛盾糾紛化解機制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.“吏不良，則有法而莫守；法不善，則有財而莫理。”這句古語啟示我們，全面推進依法治國需要（ ） ①堅持良法之治，立良善之法管用之法 ②從中國實際出發，推進法治理論創新 ③加強公民的道德建設，弘揚公序良俗 ④規范國家權力的運行，嚴格公正執法 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 促進學生的自主學習能力和探究精神，培養學生的學習興趣和主動性。 高一學生 3分鐘 較易
發展性作業 閱讀材料，完成下列要求。 黨的十八大以來，國家制定并推動實施一系列全過程人民民主建設的法律制度，使人民民主權利能夠通過法定途徑、渠道、方式、程序，真實、生動、具體地體現在人大工作各方面、各環節、全過程。從加強基層立法聯系點建設，到為代表全過程深度參與立法工作提供充分保障；從立法規劃計劃在廣泛征求各方面意見基礎上編制，到法律草案的起草、審議中更加注重多次調研，多輪座談，多方論證；從健全法律草案公開征求意見，到積極反饋立法意見采納情況……全國人大及其常委會不斷加強和改進新時代立法工作作風、工作方式、工作機制，保證人民通過多種途徑有效參與立法，推動全過程人民民主深入人心。 (結合材料，運用法治中國建設的有關知識，說明發展全過程人民民主對推動良法之治的作用。 促進學生的自主學習能力和探究精神，培養學生的學習興趣和主動性。 高一學生 8分鐘 較難
課后 基礎
性作
業 1.《商君書 算地第六》曰，民之生：度而取長，稱而取重，權而索利。明君慎觀三者，則國治可立，而民能可得。……故圣人之為國也，觀俗立法則治，察國事本則宜。不觀時俗，不察國本，則其法立而民亂，事劇而功寡。此臣之所謂過也。這給我們的啟示是( ) ①全面推進依法治國必須從我國實際出發 ②科學立法要發揚民主，調動人民的積極性 ③只有良法才能最大限度地發揮法律的效力 ④中華法系源遠流長，在世界上獨樹一幟 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．最高人民法院發布第二批大力弘揚社會主義核心價值觀典型案例，涉及老人贈與孫子房產后還能不能住、父母對成年子女“啃老”能否說不、好意同乘致人損害賠償責任能不能減等關乎群眾利益、緊扣社會主義核心價值觀、緊貼民法典實施的問題。這些典型案例( ) ①堅持了依法治國和以德治國相結合，促進法治和德治相得益彰 ②傳遞了以司法手段維護和弘揚社會主義核心價值觀的價值導向 ③是法律監督機關將社會主義核心價值觀教育融入工作的生動實踐 ④是立足法治建設實踐的理論創新，為堅持依法治國提供理論指導 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 讓學生加強思維訓練，培養學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維能力。 高一學生 3分鐘 較易
發展性作業 閱讀材料，完成下列要求。 黨的十八大以來，國家制定并推動實施一系列全過程人民民主建設的法律制度，使人民民主權利能夠通過法定途徑、渠道、方式、程序，真實、生動、具體地體現在人大工作各方面、各環節、全過程。從加強基層立法聯系點建設，到為代表全過程深度參與立法工作提供充分保障；從立法規劃計劃在廣泛征求各方面意見基礎上編制，到法律草案的起草、審議中更加注重多次調研，多輪座談，多方論證；從健全法律草案公開征求意見，到積極反饋立法意見采納情況……全國人大及其常委會不斷加強和改進新時代立法工作作風、工作方式、工作機制，保證人民通過多種途徑有效參與立法，推動全過程人民民主深入人心。 請你以“發展全過程人民民主，必須堅持依法治國”為主題寫一篇短評。要求：主題鮮明，表述清晰，邏輯嚴謹，150字左右。 讓學生加強思維訓練，培養學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維能力。 高一學生 8分鐘 困難
注：本表格可根據作業設計內容需要拓展、延長。作業設計涉及多課時的，應在此表中具體注明課時序號（例：第1課時）。
參賽作業設計模板
作業設計團隊所在學校（簽章）：
作業涉及教科書版本：統編版必修三《政治與法治》 年級及冊次：高一年級
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第三單元 全面依法治國 第八課第2課時
作業設計團隊教師姓名（不超過4個）：鄧玉婷 韓梅 王瑞娟 楊萍
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500 字以內） 1.單元主題：本單元圍繞全面依法治國，主要掌握三個基本內容。第一，我國為什么堅持全面依法治國，全面依法治國的基本內容、目標及原則；第二，全面依法治國的基本內涵；第三，全面依法治國的基本要求。 2.單元課時及內容：第七課兩課時。分別掌握我國法治建設的歷程和我國法治建設的總目標和原則；第八課三課時。建設法治國家、法治政府和法治社會；第九課四課時。堅持科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 3.整體邏輯關系：全面依法治國的建設要將明確歷史、做好當前、展望未來相結合。只有掌握我國法治建設的歷史（第七課第一課時），才能掌握當前建設法治國家要堅持的基本原則（第七課第二課時），進而實現法治國家建設的目標（第8、9課）。
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎
性作
業 國家性質與政府性質、政府職能的關系： 1.國家性質：我國是______________的社會主義國家，本質是______________。 2.政府性質：我國政府是國家權力機關的_____________，是______________。 3.三者關系：我國的____________決定政府性質，______________決定政府職能。 提醒：我國政府是國家行政機關，不同于國家權力機關(人大)，不同于司法機關(人民法院和人民檢察院)，不同于監察機關(監察委員會)，也不同于中國共產黨(我國的執政黨，處于領導地位)。 在多元智能理論，五育并舉理念指導下，此項作業要求學生提前預習教材，提高學生的政治認同、核心素養，培育和踐行社會主義核心價值觀 高一學生 5分鐘 較易
發展性作業 1．天津數字社會綜合服務平臺“津心辦”深入落實“我為群眾辦實事”，新增多項關鍵小事線上服務，特別是面向殘疾人、困難群體等特定人群推出一站式、全流程實用功能，方便市民在夏日免去跑腿煩惱、便捷辦事。此舉旨在( ) ①通過便民利民以增強政府的權威 ②拓寬政府職能以提高政府公信力 ③轉變政府職能以打造人民滿意的政府 ④運用現代科技手段，優化流程以提高行政效能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．中國共產黨優秀黨員黃大年同志，秉持科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求。身為吉林大學教授，他帶領科研團隊勇于創新、頑強攻關，取得了一系列重大科技成果，填補多項國內技術空白，他夜以繼日、忘我工作，不計得失、甘為人梯，為了國家事業奮斗至生命最后一息，被中宣部授予“時代楷模”。黃大年同志被授予“時代楷模”是因為他( ) ①心有大我，至誠報國，無愧于共產黨員的責任擔當 ②淡泊名利，甘于奉獻，把愛國之情融入祖國的發展 ③教書育人，敢為人先，做到了以人為本、執政為民 ④行使組織文化建設職能，發揮黨員的先鋒模范作用 在多元智能理論，五育并舉理念指導下，此項作業要求學生提前預習教材，提高學生的政治認同、核心素養，培育和踐行社會主義核心價值觀 高一學生 3分鐘 較易
課中 基礎
性作
業 1.某市交通執法支隊落實行政執法三項制度，做到重大案件必經法制審核；實施執法全過程音視頻記錄，保證執法過程查處現場情況可追溯，實現一卷一光盤；做好執法人員、行政執法事項清單、行政執法依據、救濟權利和行政處罰結果公示公開。這些舉措（ ） ①能有效杜絕權力的濫用，提高政府管理服務水平 ②有助于推進政府公正文明執法，維護公平正義 ③有助于推動司法的公平公正，實現司法為民 ④有利于加強法治政府建設，提升政府權威 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.為加強行政復議隊伍建設，W市立足本地實際，選聘5名人民政府行政復議員，建立行政復議學習培訓長效機制，增強行政復議人員的工作能力。為推進行政復議場所規范化建設，W市打造了人民政府行政復議庭，采用同步錄音錄像的形式，公開為群眾提供“一站式、一條龍”服務，這也直接改變了W市行政復議案件的審理方式——從以書面審查為主轉變為以現場庭審為主。材料表明W市（ ） ①建設公開公正的政府，讓權力在陽光下運行 ②深化行政管理體制改革，改變政府職能 ③堅持權為民所用，建設人民滿意的政府 ④完善行政組織和行政程序法律制度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 促進學生的自主學習能力和探究精神，培養學生的學習興趣和主動性。 高一學生 3分鐘 較易
發展性作業 黨的十九屆四中全會釋放出“中國之治”最強信號，亮點頗多，其一便是:“堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，健全保證憲法全面實施的體制機制、完善立法體制機制。”法治政府建設是重點任務，對法治國家、法治社會建設具有示范帶動作用。 運用所學知識，簡要說明建設法治政府的重大意義。 促進學生的自主學習能力和探究精神，培養學生的學習興趣和主動性。 高一學生 6分鐘 較難
課后 基礎
性作
業 1.2022年11月1日，《促進個體工商戶發展條例》正式開始施行。該條例加大個體工商戶合法權益保護力度，完善了促進個體工商戶發展的工作機制，并強化了對政府及其有關職能部門履職約束。國家出臺該條例旨在（ ） ①做好服務，優化營商環境，釋放創業創新潛力 ②協調發展，實現產業轉型，提升個體戶競爭力 ③簡政放權，優化公共服務，增強非公經濟活力 ④繁榮經濟，減少政府職能，優化政府服務能力 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ 2.法治政府的建設要求堅持法定職責必須為、法無授權不可為，著力實現政府職能深刻轉變，把該管的事管好、管到位基本形成邊界清晰、分工合理、權責一致、運行高效、法治保障的政府機構職能體系。基于上述要求，以下觀點正確的有（ ） ①推進機構、職能、權限、程序、責任法定化，堅持依法行政 ②推動政府職能轉變，拓展基本職能把該管的管好、管到位 ③運行高效要求優化革新治理流程和方式，提高政務服務效能 ④法治保障要求擴大執法自由裁量權，加大重點領域執法力度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 讓學生加強思維訓練，培養學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維能力。 高一學生 3分鐘 較易
發展性作業 改革開放以來，我國要素市場規模迅速擴大，但市場體系“大而不強”，內需循環不暢，規則不夠統一，地方保護和市場分割仍然存在。為此，政府從全局和戰略高度加快建設全國統一大市場，打破壁壘，加快清理妨礙統一市場和公平競爭的各種規定和做法，運用大數據提供信息報務和政策服務，以營造公平競爭的市場環境，促進國內要素資源有序流動與配置效率，實現有為政府和有效市場更好的結合。 從法治政府的角度，就如何加快建設全國統一大市場提兩條建議。 讓學生加強思維訓練，培養學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維能力。 高一學生 8分鐘 較難
注：本表格可根據作業設計內容需要拓展、延長。作業設計涉及多課時的，應在此表中具體注明課時序號（例：第1課時）。
參賽作業設計模板
作業設計團隊所在學校（簽章）：
作業涉及教科書版本：統編版必修三《政治與法治》 年級及冊次：高一年級
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第三單元 全面依法治國 第八課第3課時
作業設計團隊教師姓名（不超過4個）：鄧玉婷 韓梅 王瑞娟 楊萍
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500 字以內） 1.單元主題：本單元圍繞全面依法治國，主要掌握三個基本內容。第一，我國為什么堅持全面依法治國，全面依法治國的基本內容、目標及原則；第二，全面依法治國的基本內涵；第三，全面依法治國的基本要求。 2.單元課時及內容：第七課兩課時。分別掌握我國法治建設的歷程和我國法治建設的總目標和原則；第八課三課時。建設法治國家、法治政府和法治社會；第九課四課時。堅持科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 3.整體邏輯關系：全面依法治國的建設要將明確歷史、做好當前、展望未來相結合。只有掌握我國法治建設的歷史（第七課第一課時），才能掌握當前建設法治國家要堅持的基本原則（第七課第二課時），進而實現法治國家建設的目標（第8、9課）。
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎
性作
業 實行依法治國對加快我國社會主義民主法制建設的步伐，實現社會主義現代化建設的宏偉目標，具有十分重要的意義。 1.依法治國方略包括三方面的內涵：一是依法治國的主體是 二是依法治國必須 、 ；三是依法治國必須堅持 。 2.社會主義法制是社會主義國家制定的體現工人階級領導的廣大人民意志的法律和制度，它是 、 和 的總稱。 3.近年來，我國立法機關堅持民主立法，許多重要法律在制定過程中都向社會公布，廣泛聽取人民群眾的意見，經過多次審議才通過。這反映出社會主義民主和社會主義法制之間是一種怎樣的關系？ 在多元智能理論，五育并舉理念指導下，此項作業要求學生提前預習教材，提高學生的政治認同、核心素養，培育和踐行社會主義核心價值觀 高一學生 5分鐘 較易
發展性作業 1．湖北省各地打造法治文化公園，通過法治文化公園開展法治文化宣傳，讓市民在公園休閑娛樂的同時，感受濃厚的法治文化氛圍。法治文化公園的建設，能夠（ ） ①保護人民的合法權益 ②弘揚社會主義法治精神 ③引導公民樹立法治意識 ④保證公民自覺投身依法治國實踐中 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．隨著中國法治化進程的不斷深入，構建法治社會成為我國法治建設的主要目標，這是因為建設法治社會有利于( ) ①形成全社會尊法學法守法用法的氛圍，增進社會共識，維護社會秩序 ②消除社會矛盾，促進公平正義，建設和諧社會 ③使法治成為社會治理唯一方式，推進國家治理能力現代化 ④為法治國家、法治政府建設提供重要的基礎和基本前提 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 在多元智能理論，五育并舉理念指導下，此項作業要求學生提前預習教材，提高學生的政治認同、核心素養，培育和踐行社會主義核心價值觀 高一學生 3分鐘 較易
課中 基礎
性作
業 1.法律援助是國家建立的為保障經濟困難公民和特殊案件當事人權益，使其獲得必要的法律咨詢、代理、刑事辯護等無償法律服務的一項法律保障制度。近年來，各地認真貫徹《中華人民共和國法律援助條例》，法律援助覆蓋面逐步拓寬，服務質量不斷提高，制度建設積極推進，保障能力逐步增強。法律援助工作不斷推進（ ） ①有利于擴大公民權利范圍，實現全體公民立法、司法和守法平等 ②有利于建設完備的法律服務體系 ③能更好地尊重和保障公民權利，為訴訟當事人提供平等的司法保障 ④旨在健全社會矛盾糾紛化解機制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.2023年4月15日是第八個全民國家安全教育日。司法部、全國普法辦聯合部署開展2023年全民國家安全教育日普法宣傳活動。要求各地各部門充分發動群眾，利用各類媒體和各級普法網站、微信公眾號、微博、客戶端等平臺，宣傳普及國家安全法律知識，切實增強全社會國家安全法治意識。這說明（ ） ①建設法治社會必須要推動全社會樹立法治意識 ②全面推進依法治國必須始終堅持人民主體地位 ③尊法守法已成為全體公民的共同追求和自覺行動 ④中國共產黨的領導是社會主義法治最根本的保證 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 促進學生的自主學習能力和探究精神，培養學生的學習興趣和主動性。 高一學生 4分鐘 較難
發展性作業 W縣發展“黨建引領為核心，自治、法治、德治相融合，智能化為支撐”的依法治村工作模式。全縣黨政主要領導親自掛帥，組建社會治理專項組。縣級公共法律服務中心輻射12個鄉（鎮）公共法律服務工作站、203個行政村（社區）的公共法律服務工作室，行政復議服務中心和鄉鎮行政復議服務點同步推進，形成覆蓋城鄉的公共法律服務體系。各村黨支部、依法治村辦主動作為，每周入村入戶了解村情民意，203支基層黨員鄉村志愿服務隊下鄉送技術、送政策、送服務。在村頭巷尾，活躍著“紅馬甲”義務宣傳隊等共780支6300人的基層自治隊伍，形成村民自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的良好氛圍。 結合材料，運用《政治與法治》的知識，談談該縣的成功經驗對提升社會治理能力有何啟示。 促進學生的自主學習能力和探究精神，培養學生的學習興趣和主動性。 高一學生 8分鐘 較難
課后 基礎
性作
業 1.“楓橋經驗”是不斷創新并賦予時代新要求、新方法的社會治理方案。它的一項重要的創新發展成果就是在黨的領導下形成了以自治為基礎、法治為保障、德治為先導的基層社會治理體系。這種社會治理體系 ( ) ①需要基層組織依靠自己的力量回應人民群眾的訴求 ②表明在我國基層社會治理中，德治比法治更重要 ③完善了基層治理法律體系，提升了法治化治理水平 ④遵循基層社會治理一般規律，創新了鄉村治理模式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.截至目前，我國共建成省、市、縣、鄉、村五級公共法律服務實體平臺57萬個，每年提供法律咨詢、法律援助等各類服務1800多萬件次，服務的公益性、普惠性、便捷度不斷提升。加快推進我國公共法律服務建設（ ） ①確保公正司法，推動良法善治的實現 ②為保障人民安居樂業作出了積極貢獻 ③是深入推進依法治國方略的有力舉措 ④完善了法律體系，推動法治社會建設 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 讓學生加強思維訓練，培養學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維能力。 高一學生 3分鐘 較易
發展性作業 2021年5月1日起，《中華人民共和國動物防疫法》正式實施。該法規定，遛狗不牽狗繩、未按規定定期進行狂犬病免疫接種的將被視為違法行為并需要承擔相應責任。 結合材料，運用“法治社會”的有關知識，從A社區居委會層面，寫一封面向全體居民的倡議書，倡導文明遛狗。（要求：條理清晰，表達精準，字數100字左右） 讓學生加強思維訓練，培養學生的邏輯思維、創新思維和批判性思維能力。 高一學生 8分鐘 較難
注：本表格可根據作業設計內容需要拓展、延長。作業設計涉及多課時的，應在此表中具體注明課時序號（例：第1課時）。
參賽作業設計模板
作業設計團隊所在學校（簽章）：
作業涉及教科書版本：統編版必修三《政治與法治》 年級及冊次：高一年級
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第三單元 全面依法治國 第九課第1課時
作業設計團隊教師姓名（不超過4個）：鄧玉婷 韓梅 王瑞娟 楊萍
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500 字以內） 1.單元主題：本單元圍繞全面依法治國，主要掌握三個基本內容。第一，我國為什么堅持全面依法治國，全面依法治國的基本內容、目標及原則；第二，全面依法治國的基本內涵；第三，全面依法治國的基本要求。 2.單元課時及內容：第七課兩課時。分別掌握我國法治建設的歷程和我國法治建設的總目標和原則；第八課三課時。建設法治國家、法治政府和法治社會；第九課四課時。堅持科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 3.整體邏輯關系：全面依法治國的建設要將明確歷史、做好當前、展望未來相結合。只有掌握我國法治建設的歷史（第七課第一課時），才能掌握當前建設法治國家要堅持的基本原則（第七課第二課時），進而實現法治國家建設的目標（第8、9課）。
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎
性作
業 一、科學立法的內涵 1.全面依法治國必須堅持① 。科學立法就是要尊重和體現② 的客觀規律，不斷提高法律的③ 。 2.科學立法體現我國社會主義④ ，順應時代發展要求，推動國家發展進步，保障人民各項權利。立法要符合我國的⑤ 和歷史傳統，要與新時代中國特色社會主義偉大進程相適應，制定出適合中國的良法。 科學立法符合⑥ 和實際，要立良善之法，立管用之法，完善立法體制機制，使每項立法都能科學合理地規范⑦ 的權力與責任、規范公民、法人和其他組織的權利與義務，使法律符合⑧ 的需求。 立法必須遵循⑨ 的內在邏輯和立法工作規律，遵循立法程序，注重立法技術，努力實現立法過程的科學化。要明確劃分不同法律關系的調整⑩ ，形成符合國家發展目標的法律體系。 二、推進科學立法 1.科學立法要做到① ，在② 的軌道上制定合法有效的規范性文件。在我國，憲法和立法法是國家機關制定和修改法律的最基本的③ ，所有享有立法權的國家機關，都應當按照法定職權、依據④ 開展立法工作。 2.科學立法要充分發揚民主。必須堅持⑤ ，廣開言路，集思廣益。要健全立法機關和社會公眾⑥ ，開展立法協商，充分發揮社會各界在立法協商中的作用，拓寬公民⑦ 途徑，健全法律法規規章草案公開征求意見和公眾意見采納情況反饋機制，廣泛凝聚社會共識。 3.科學立法要合理設定⑧ 、權力與責任。應在立法中客觀地認識現實生活中的各種利益，并加以合理的確認和保護，做到⑨ 相統一、相對應。立法還要科學合理地配置⑩ ，根據國家治理需求，授予國家機關必要的權力，并對其加以制約，明確權力行使不當應承擔的法律責任。 自主預習填空，把握關鍵詞，了解熟悉本課時主要知識內容 高一學生 5分鐘 較易
發展性作業 查閱資料，了解《中華人民共和國行政訴訟法》和《中華人民共和國立法法》的主要內容。 為本課時知識學習做鋪墊，拓展學生知識面，提升學生搜索、收集信息等能力 高一學生 10分鐘 較易
課中 基礎
性作
業 1．在 2019 年 8 月 21 日上午，全國人大常委會法工委就建立發言人機制舉行第一次記者會，通報了今年上半年法律草案向社會公布征求意見的情況。立法要征求意見，主要說明（ ） A．我國堅持依法立法 B．合理設定權利義務 C．我國堅持民主立法 D．科學配置權力責任 2．黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央多次強調要堅持科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法的全面依法治國“新十六字方針”，下列選項中符合科學立法內涵的是（ ） ①立法要體現我國社會主義國家性質，與新時代中國特色社會主義偉大進程相適應 ②要從國情和實際出發，立良善之法、立管用之法 ③滿足全體公民的需求，使法律符合社會發展規律 ④遵循法律體系的內在邏輯和立法工作規律 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 3．為切實保證疫苗安全、有效和規范接種，國務院常務會議討論通過了《中華人民共和國疫苗管理法(草案)》，并自2019年1月4日起至2月3日征求公眾意見，公眾可通過中國人大網發表意見和建議。讓公眾參與疫苗管理立法（ ） ①從根本上說是由我國人民民主專政的國家性質決定的 ②是國家履行專政職能，保障人民生命健康安全的體現 ③有利于立法匯聚民智、體現民意，更好尊重和保護人權 ④有利于公民行使立法權，直接參與管理國家事務 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 基礎練習，檢驗預習成果，鞏固知識，提升學生應用能力 高一學生 3分鐘 較易
發展性作業 1. 結合課前搜集資料和教材內容，從《中華人民共和國行政訴訟法》的立法過程及其內容中，分析我國在立法過程中有哪些具體要求 2.如何更科學地推進《中華人民共和國行政訴訟法》的發展和完善，提升立法質量 問題探究，深化知識的理解，把握重難點內容 高一學生 10分鐘 較難
課后 基礎
性作
業 近年來，電信網絡詐騙犯罪活動形勢嚴峻，嚴重危害人民群眾幸福感、安全感。從實踐情況看，反電信網絡詐騙工作綜合治理、源頭治理方面的制度措施不夠充分，需要進一步建立完善各方面責任制度，形成協同打擊治理合力。習近平總書記高度重視打擊治理電信網絡詐騙犯罪工作，多次作出重要指示批示，就反詐工作的指導思想、基本原則以及加強法律制度建設等提出明確要求。 2021年4月，反電信網絡詐騙法由全國人大常委會法工委著手啟動。為了讓立法能“治住”花樣翻新的電詐犯罪，在立法過程中，法工委深入企業、地方調研。通過召開專題座談會、書面征求意見等方式，聽取金融、互聯網企業及相關監管部門、司法部門等意見建議。通過公示方式，就相關法律草案向社會公眾征求意見。2021年10月至2022年8月，反電信網絡詐騙法草案先后三次提請全國人大常委會進行審議。2022年9月2日，第十三屆全國人大常委會第三十六次會議審議通過反電信網絡詐騙法，自2022年12月1日起施行。 全民反詐，人人有責。反電信網絡詐騙法強調“綜合治理”，就要動員全社會力量，廣泛開展全民反詐宣傳教育，鼓勵群眾舉報的獎勵制度，構建電信網絡詐騙群防群治體系。強化政府和部門反詐職責，規定各部門、各地之間協同配合、快速聯動。規定各部門工作人員在反電信網絡詐騙工作中濫用職權、玩忽職守的法律責任。 (1)運用政治生活知識，結合反電信網絡詐騙法立法的過程說明我國是如何保證立法質量的。 (2)請你為切實加強“全民反詐”宣傳提出兩條對策。 復習鞏固，熟悉知識考點把握重點知識，提升學生主觀題應用能力 高一學生 8分鐘 較難
發展性作業 班級舉辦一場法律知識小競賽。 要求：①政治老師選取決定競賽考題；②班長和學習委員做好統籌，處理好人員分工以及協調工作；③做好文本、照片、視頻資料的收集和保存。 引導學生樹立法律意識，普及法律知識，提升溝通、合作、收集資料等綜合能力 高一學生 15分鐘 困難
注：本表格可根據作業設計內容需要拓展、延長。作業設計涉及多課時的，應在此表中具體注明課時序號（例：第1課時）。
參賽作業設計模板
作業設計團隊所在學校（簽章）：
作業涉及教科書版本：統編版必修三《政治與法治》 年級及冊次：高一年級
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第三單元 全面依法治國 第九課第2課時
作業設計團隊教師姓名（不超過4個）：鄧玉婷 韓梅 王瑞娟 楊萍
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500 字以內） 1.單元主題：本單元圍繞全面依法治國，主要掌握三個基本內容。第一，我國為什么堅持全面依法治國，全面依法治國的基本內容、目標及原則；第二，全面依法治國的基本內涵；第三，全面依法治國的基本要求。 2.單元課時及內容：第七課兩課時。分別掌握我國法治建設的歷程和我國法治建設的總目標和原則；第八課三課時。建設法治國家、法治政府和法治社會；第九課四課時。堅持科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 3.整體邏輯關系：全面依法治國的建設要將明確歷史、做好當前、展望未來相結合。只有掌握我國法治建設的歷史（第七課第一課時），才能掌握當前建設法治國家要堅持的基本原則（第七課第二課時），進而實現法治國家建設的目標（第8、9課）。
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎
性作
業 一、嚴格執法的內涵 1.嚴格執法，就是 在執法過程中嚴格依法辦事。在法律實施體系中，② 是執法的最重要主體，行政機關要帶頭嚴格執法，依法全面履行職能。 2.嚴格執法，有助于捍衛 的權威和尊嚴。如果有了法律而不嚴格執法，法律就成了“紙老虎”和“稻草人”。 ④ 必須帶頭嚴格執法。只有這樣，政府才能帶動全社會尊崇和敬畏法律。 嚴格執法，有助于實現社會⑤ 。政府只有堅持嚴格執法，懲處⑥ 行為，維護群眾正當權益，才能彰顯公平，伸張正義。 嚴格執法，有助于推進建設⑦ 。各級政府能否切實做到嚴格執法，體現國家法治文明程度，關系法治中國建設成效。只有不斷推進各級政府⑧ 、嚴格執法，才能實現建設法治政府的任務和目標。 二、推進嚴格執法 全面履行① 。行政機關要堅持② 必須為、法無授權不可為，勇于負責、敢于擔當，堅決糾正不作為、亂作為，堅決克服懶政、怠政，堅決懲處失職、瀆職。 堅持③ 執法。嚴密的執法程序是規范執法的④ ，也是執法公開公正的⑤ 。要完善執法程序，建立執法全過程記錄制度。明確具體操作流程，重點規范行政許可、行政處罰等執法行為。 堅持⑥ 執法。行政執法要堅持公正，同等情況平等對待，不同情況差別對待。要恰當地行使自由裁量權，不得違背法律的精神和原則。要有效杜絕執法不公、隨意執法，不斷提升執法機關的⑦ 。 堅持⑧ 執法。執法部門要改進執法方式，做到語言、行為規范，融法、理、情于一體，堅持以法為據、以理服人、以情感人，爭取當事人的理解和支持，力求實現⑨ 最大化。 自主預習填空，把握關鍵詞，了解熟悉本課時主要知識內容 高一學生 5分鐘 較易
發展性作業 查閱資料，了解《中華人民共和國環境保護法》的制定、修改以及主要內容。 為本課時知識學習做鋪墊，拓展學生知識面，提升學生搜索、收集信息等能力 高一學生 10分鐘 較易
課中 基礎
性作
業 1．2019年1月，國務院辦公廳印發《關于全面推行行政執法公示制度執法全過程記錄制度重大執法決定法制審核制度的指導意見》，就全面推行行政執法公示制度、執法全過程記錄制度、重大執法決定法制審核制度（以下統稱“三項制度”）工作有關事項提出明確要求。全面推行“三項制度”有利于（ ） ①推進依法行政，提高執法效率 ②健全執法制度，促進民主決策 ③促進嚴格規范公正文明執法 ④切實保障人民群眾合法權益 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 2．《城市管理執法辦法》要求，城市管理執法主管部門應當運用執法記錄儀、視頻監控等技術，實現執法活動全過程記錄。推行執法全過程記錄有利于 ①監督執法，提高政府行政效率 ②依法行政，防止行政權力濫用 ③公正司法，維護公民合法權益 ④規范權力，維護政府良好形象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．掃黑除惡專項斗爭開展以來，相關部門重拳出擊，取得階段性成績。公安部2019年1月通報顯示：全國公安機關已打掉涉黑組織1292個、惡勢力犯罪集團5593個，破獲各類刑事案件79270起，查封、扣押、凍結涉案資產621億元。開展掃黑除惡專項斗爭 ①增強了人民群眾安全感，提高了公民的政治地位 ②有利于維護社會大局穩定和國家的長治久安 ③保障了公民基本民主權利實現，體現了民主的真實性 ④有利于加強基層政權建設和民主法治建設 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 基礎練習，檢驗預習成果，鞏固知識，提升學生應用能力 高一學生 3分鐘 較易
發展性作業 1.結合課前搜集資料和教材內容從當前嚴格的環境保護執法中分析什么是嚴格執法？為什么要嚴格執法？ 2.結合議學情境和教材內容分析新時代我們的執法者是怎樣執法的？ 深化知識的理解，把握重難點內容 高一學生 10分鐘 較難
課后 基礎
性作
業 中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于健全行政裁決制度加強行政裁決工作的意見》強調，行政裁決工作要按照堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設的要求，建立健全通過行政裁決化解矛盾糾紛的制度，逐步形成黨委領導、政府負責、各職能部門為主體的行政裁決工作體制，為促進人民安居樂業、社會公平正義、國家長治久安提供有力保障。 從嚴格執法的角度，分析說明應如何做好行政裁決工作。 復習鞏固，熟悉知識考點把握重點知識，提升學生主觀題應用能力 高一學生 8分鐘 較難
發展性作業 分小組對本市環境保護的制度規定和執法情況進行調查研究，形成調查報告。 要求：①小組成員分工協作，各司其職；②調查報告字數在1500字左右。 提升學生溝通合作能力和實踐能力，了解當地政策措施，培養公民意識 高一學生 15分鐘 困難
注：本表格可根據作業設計內容需要拓展、延長。作業設計涉及多課時的，應在此表中具體注明課時序號（例：第1課時）。
參賽作業設計模板
作業設計團隊所在學校（簽章）：
作業涉及教科書版本：統編版必修三《政治與法治》 年級及冊次：高一年級
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第三單元 全面依法治國 第九課第3課時
作業設計團隊教師姓名（不超過4個）：鄧玉婷 韓梅 王瑞娟 楊萍
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500 字以內） 1.單元主題：本單元圍繞全面依法治國，主要掌握三個基本內容。第一，我國為什么堅持全面依法治國，全面依法治國的基本內容、目標及原則；第二，全面依法治國的基本內涵；第三，全面依法治國的基本要求。 2.單元課時及內容：第七課兩課時。分別掌握我國法治建設的歷程和我國法治建設的總目標和原則；第八課三課時。建設法治國家、法治政府和法治社會；第九課四課時。堅持科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 3.整體邏輯關系：全面依法治國的建設要將明確歷史、做好當前、展望未來相結合。只有掌握我國法治建設的歷史（第七課第一課時），才能掌握當前建設法治國家要堅持的基本原則（第七課第二課時），進而實現法治國家建設的目標（第8、9課）。
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎
性作
業 一、公正司法的內涵 1.公正司法，就是要在司法活動的過程和結果中堅持和體現① 。公正司法是維護社會公平正義的② 。具體就法院的審判而言，公正司法既要求法院的審判③ 做到平等和正當，也要求法院的審判④ 體現公平和正義。 2.司法的程序要公正。程序的公正意味著當事人訴訟地位⑤ 、司法過程嚴格依據訴訟法進行。通過程序公正，可以最大化實現⑥ 公正，有效保護公民的程序權利，從而使得審判結果可以更好地得到人們的認可和尊重。 司法的結果要公正。結果的公正意味著⑦ 適用準確、案件事實清楚、裁判結果合法合理。只有結果公正，才能有效解決案件糾紛，懲罰違法者，救濟受害者。法律的⑧ 正是通過一個又一個公正的判決而得以實現的。 二、推進公正司法 1.推進公正司法，必須確保審判權和檢察權依法① 行使。各級黨政機關和領導干部要支持法院、檢察院依法② 行使職權。任何黨政機關和領導干部都不得讓司法機關做違反法定職責、有礙司法公正的事情，任何司法機關都不得執行黨政機關和領導干部違法干預司法活動的要求。 2.推進公正司法，必須堅持以③ 為根據、以④ 為準繩，做到事實認定符合客觀真相、辦案結果公正、辦案程序公正。 3.推進公正司法，必須堅持人⑤ ，依靠人民推進公正司法，通過⑥ 維護人民權益。構建開放、動態、透明、便民的陽光⑦ 機制，推進審判公開、檢務公開，依法及時公開司法依據、程序、流程、結果和生效法律文書，杜絕暗箱操作。 4.推進公正司法，必須加強⑧ 保障。強化訴訟過程中當事人和其他訴訟參與人的知情權、陳述權、辯護辯論權等的⑨ 。健全落實罪刑法定、疑罪從無、非法證據排除等法律原則的法律制度。 自主預習填空，把握關鍵詞，了解熟悉本課時主要知識內容 高一學生 5分鐘 較易
發展性作業 查閱資料，了解法院庭審涉及到的參與人員和主要流程。 為本課時知識學習做鋪墊，拓展學生知識面，提升學生搜索、收集信息等能力 高一學生 10分鐘 較易
課中 基礎
性作
業 1.“法不察民情而立之，則不威”“國因法而昌。法因人而貴”，這些古語共同體現了“法以人為本”的理念。下列做法能夠體現這些理念的是（ ） ①國家監察委員會設立國家公職人員職務犯罪舉報網站 ②最高人民法院出臺司法解釋，明確防衛過當的認定標準 ③交通部健全信用信息共享平臺，對高鐵霸座行為進行失信記錄 ④司法機關推進審判公開，檢務公開，維護人民利益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.近年來，湖北法院大力推行科技法庭建設，對所有庭審活動進行全程錄音錄像，與省人大常委會的司法監督平臺進行全面對接，主動接受人大的實時監督；利用政務網站等方式，向社會公眾公開審判流程，為群眾了解案情，理解法律提供便利條件。上述做法旨在（ ） ①促進人民群眾對法律監督機關的理解 ②進一步推動司法公正、庭審行為規范化 ③不斷滿足人民群眾日益增長的司法需求 ④促使人大代表更有效地行使立法權 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ 3.“法不阿貴，繩不撓曲”，人民法院依法嚴懲職務犯罪，為全面從嚴治黨營造了朗朗乾坤。黨的十八大以來，反腐敗斗爭呈現壓倒性態勢，打虎拍蠅力度空前。其中，白恩培案首次依法適用終身監禁，對貪腐分子形成有力震懾，讓老百姓對黨和法治更具信心。這表明（ ） ①國家的司法機關是維護社會正義和穩定的重要力量 ②政府必須堅持依法行政，切實維護人民合法利益 ③法律的公平正義通過一個又一個的公正判決得以實現 ④公正判決是司法機關必須堅持的原則 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 基礎練習，檢驗預習成果，鞏固知識，提升學生應用能力 高一學生 2分鐘 較易
發展性作業 1.結合課前搜集資料分析視頻中案件審理有沒有不合理的地方？為什么說要想得到一個公平正義的審判結果必須審判程序公正？ 2.結合議學情境和教材內容分析多年后再審該案件為我國如何有效推進司法的公正以怎樣的啟示？ 問題探究，深化知識的理解，把握重難點內容 高一學生 10分鐘 較難
課后 基礎
性作
業 某股權糾紛案件發生之后，廣西來賓市委原副書記景某某親自給市委政法委書記和市中院院長發指示，“盡快審閱此件,依法維護我市外商的合法利益，以促經濟快速發展”。于是，來賓市中級人民法院很快開庭審理,后面的判決結果也合乎這位副書記的批示意圖；案子上訴到廣西壯族自治區高級人民法院，在經歷過發回重審等一番周折后,廣西壯族自治區高級人民法院最終也維持了來賓市中級人民法院的原判。但是,敗訴方始終不服,幾年來一直在申訴。最后，最高人民法院指令廣西壯族自治區高級人民法院再審該案，對該股權糾紛案作出了公正判決。 (1)各級司法機關應如何對待“領導批示" (2)人民法院、人民檢察院在行使職權過程中,必須接受中國共產黨的領導，必須接受各級人民代表大會的監督并向其報告工作:這是否違背了“確保審判權和檢察權依法獨立行使”的要求 復習鞏固，熟悉知識考點把握重點知識，提升學生主觀題應用能力 高一學生 8分鐘 較難
發展性作業 班級完成一場模擬法庭庭審。 要求：①班級同學分工協作，各司其職；②班長和學習委員做好溝通和協調工作；③場地和道具可聯系學校相關部門借用；④做好文本、照片、視頻資料的收集和保存。 感悟司法過程，提升溝通協作能力和實踐能力，深刻理解司法公正內涵和要求 高一學生 15分鐘 困難
注：本表格可根據作業設計內容需要拓展、延長。作業設計涉及多課時的，應在此表中具體注明課時序號（例：第1課時）。
參賽作業設計模板
作業設計團隊所在學校（簽章）：
作業涉及教科書版本：統編版必修三《政治與法治》 年級及冊次：高一年級
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第三單元 全面依法治國 第九課第4課時
作業設計團隊教師姓名（不超過4個）：鄧玉婷 韓梅 王瑞娟 楊萍
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500 字以內） 1.單元主題：本單元圍繞全面依法治國，主要掌握三個基本內容。第一，我國為什么堅持全面依法治國，全面依法治國的基本內容、目標及原則；第二，全面依法治國的基本內涵；第三，全面依法治國的基本要求。 2.單元課時及內容：第七課兩課時。分別掌握我國法治建設的歷程和我國法治建設的總目標和原則；第八課三課時。建設法治國家、法治政府和法治社會；第九課四課時。堅持科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。 3.整體邏輯關系：全面依法治國的建設要將明確歷史、做好當前、展望未來相結合。只有掌握我國法治建設的歷史（第七課第一課時），才能掌握當前建設法治國家要堅持的基本原則（第七課第二課時），進而實現法治國家建設的目標（第8、9課）。
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎
性作
業 一、全民守法的內涵 1.全民守法是指所有社會成員普遍尊重和信仰① 、依法行使② 和履行③ 的狀態。建設法治中國，必須推動全民守法，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使全體人民都成為④ 的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。 2.全民守法要求依法行使權利。公民在行使自由和權利的時候，不得⑤ 國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。 全民守法要求依法履行⑥ 。在享有權利的同時，公民也負有相應的義務。只有所有的人都依法履行自己的義務，才能維護公共安全和社會秩序。 全民守法意味著依法維護自己的⑦ 。當自己的合法權益遭受侵害時，應通過⑧ 的手段，理性維權。可以通過和解、調解、仲裁、訴訟等方式，解決爭議、化解矛盾，不應訴諸⑨ 或其他違法手段。 二、推進全民守法 1.推進全民守法，要著力增強全民① ，堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工作，深入開展法治宣傳教育，樹立② 至上、法律面前人人平等的法治理念，引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。 2.推進全民守法，要調動人民群眾投身依法治國實踐的③ ，使尊法守法成為全體人民的共同追求和④ 。 3.推進全民守法，要不斷加強公民⑤ ，弘揚中華優秀傳統文化，增強法治的⑥ 底蘊，強化⑦ 意識，倡導⑧ 精神，弘揚⑨ ，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。 自主預習填空，把握關鍵詞，了解熟悉本課時主要知識內容 高一學生 5分鐘 較易
發展性作業 查閱資料，了解我國考試作弊行為的相關法律和規章制度。 為本課時知識學習做鋪墊，拓展學生知識面，提升學生搜索、收集信息等能力 高一學生 10分鐘 較易
課中 基礎
性作
業 1．近幾年，廣大網民通過網絡參與公共生活的熱情高漲，屢屢成為一些焦點案件審判的旁聽者。一些網民在案件還未進人審判階段時，就在網上進行輿論審判，對正常的司法審判造成一定的壓力和干擾。為避免出現這種情況，公民要（ ） ①增強法治觀念，在法律范圍內行使自己的民主權利 ②理性行使自己的政治自由，尊重法院的獨立審判權 ③珍惜自己的民主權利，直接參與國家和社會的管理 ④樹立權利意識，更加積極主動地維護自身權益 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 2．2019年春節期間，張某違反本市全面禁放煙花爆竹的規定，在家門口燃放煙花，被所在區的公安分局處以200元罰款。這表明（ ） ①普遍認可法律是社會生活中所有人都應遵守的基本規范 ②應完善國家工作人員學法用法制度 ③無論在私人生活領域，還是在公共生活領域，法律法規的要求都應得到普遍遵守 ④要健全日常學法制度，創新學法形式，拓寬學法渠道 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 3．習近平總書記指出：“要堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工作，采取有力措施加強法治宣傳教育。要健全公民和組織守法信用記錄，完善守法誠信褒獎機制和違法失信行為懲戒機制，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍，使尊法守法成為全體人民共同追求和自覺行動。”這表明我國（ ） A．推動全社會樹立法治意識 B．重視以道德滋養法治精神 C．加強青少年尊法守法教育 D．強化規則意識和契約精神 基礎練習，檢驗預習成果，鞏固知識，提升學生應用能力 高一學生 3分鐘 較易
發展性作業 1.大家如何看待考試作弊行為？結合課前搜集資料和教材內容分析國家為什么要嚴肅追蹤打擊考試作弊犯罪行為？ 2. 結合議學情境和教材內容分析應該如何有效避免考試作弊現象？這對推進全民守法有何啟示？ 問題探究，深化知識的理解，把握重難點內容 高一學生 10分鐘 較難
課后 基礎
性作
業 非標電動自行車數量龐大，存在違法行駛、交通事故多發等突出問題。2020年7月，《浙江省電動自行車管理條例》正式實施，《條例》規定2023年1月1日起,全省范圍內所有備案非標電動自行車一律淘汰。全省各地抓住《條例》實施契機，積極推進淘汰置換非標電動自行車，嚴查嚴管道路交通違法行為。衢州最早實施地方立法，出臺駕駛電動自行車應當主動避讓行人等十項規則和不得醉酒駕駛等六項禁止性規定，違者承擔相應法律責任。杭州則推行電動自行車執法的教育與查處組合拳，推出電動自行車電子牌照，并通過安裝路口感知設備對電動自行車動態違法行為實施智能抓拍。2021年全省涉及電動自行車交通事故死亡人數同比2019年下降22.25%。 有人說，治理非標電動自行車，實現道路交通安全，關鍵在于推進科學立法。結合材料，請從“全面推進依法治國的基本要求”的角度評析該觀點。 復習鞏固，熟悉知識考點把握重點知識，提升學生主觀題應用能力 高一學生 8分鐘 較難
發展性作業 期末考試即將來臨，完成一個“倡導誠信考試，預防考試作弊”的活動策劃方案。 要求：小組長組織小組成員分工協作完成策劃方案。 結合生活實際，引導學生樹立誠信考試意識，提升綜合能力，培育核心素養 高一學生 15分鐘 困難
注：本表格可根據作業設計內容需要拓展、延長。作業設計涉及多課時的，應在此表中具體注明課時序號（例：第1課時）。

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