資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 高中生物學 年級 高一年級 學期 春季
課題 伴性遺傳（第二課時）
學習目標
1. 學生能夠基于伴性遺傳的特點分析遺傳系譜圖，判定遺傳方式并能進行相關患病概率的計算，并能提出相應預防策略。 2. 學生能夠根據遺傳規律演繹推理、設計雜交實驗等進行基因定位。
課前學習任務
1. 復習乘法原理 2. 伴X隱性、伴X顯性、伴Y等伴性遺傳病的遺傳特點。
課上學習任務
【學習任務一】 1.請同學們觀察遺傳系譜圖，根據上一課時歸納的伴性遺傳規律，嘗試對遺傳病致病基因的位置與顯隱性進行判定，歸納遺傳方式判定的方法。 ★首先確定是否為伴Y染色體遺傳病或細胞質遺傳 (1)所有患者均為男性，無女性患者，則為伴Y染色體遺傳 (2)女患者的子女全患病，正常女性的子女都正常，則最可能為母系遺傳 ★其次判斷顯隱性 (1)雙親正常，子代有患者，為隱性(即無中生有)如上圖中：________________________ (2)雙親患病，子代有正常，為顯性(即有中生無)如上圖中：________________________ (3)親子代都有患者，無法準確判斷，可先假設，再推斷 ★再次確定是否是伴X染色體遺傳病 (1)隱性遺傳病 ①女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色體遺傳如上圖中：____________________ ②女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色體遺傳如上圖中：__________________ (2)顯性遺傳病 ①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色體遺傳如上圖中：____________________ ②男性患者，其母和其女都患病，可能是伴X染色體遺傳如上圖中：___________________ 歸納人類遺傳病中遺傳方式的判斷策略： 【學習任務二】 呈現基因定位相關素材，分析真核生物基因在細胞中的分布，歸納基因定位的雜交實驗方案：細胞質遺傳/細胞核遺傳；常染色體遺傳/伴X遺傳；X、Y同源區段遺傳/伴X遺傳；常染色體遺傳/X、Y同源區段遺傳。 常染色體遺傳vs伴X染色體遺傳 已知果蠅的長翅和殘翅由一對等位基因A和a控制，顯隱性未知，這對等位基因可能位于常染色體上也可能位于X染色體上，請根據以下雜交組合寫出其親子代可能的基因型。 1.長翅×殘翅→長翅 若基因在常染色體上： 若基因在X非同源區段上： 2.長翅×殘翅→長翅：殘翅=1：1 若基因在常染色體上： 若基因在X非同源區段上： ★歸納區別常染色體遺傳與伴X染色體遺傳的雜交方法： 思維遷移：雞的性別決定為ZW型，其羽毛的蘆花與非蘆花分別由ZB和Zb 決定，仔雞難以辨認雌雄，選擇怎樣的親本交配，可以根據子代羽毛的顏色來判斷其性別？ 常染色體遺傳 vs XY同源區段遺傳 畫出有關剛毛與截剛毛遺傳的遺傳圖解: ①雜合剛毛雌果蠅×截剛毛雄果蠅 ②截剛毛雌果蠅×剛毛雄果蠅（XbYB） ②設計遺傳雜交方案通過子代雌雄表型區分常染色體遺傳與XY同源區段遺傳 ★歸納區別常染色體遺傳與XY同源區段遺傳的雜交方法： 伴X染色體遺傳 vs XY同源區段遺傳 ①設計遺傳雜交方案通過子代雌雄表型區分伴X染色體遺傳與XY同源區段遺傳 ★歸納區別伴X染色體遺傳與XY同源區段遺傳的雜交方法： 歸納技巧：實驗法進行基因定位 1.嘗試對以上進行基因定位的雜交方案進行歸納整理，建構概念圖

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