資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 高中生物 年級 高一 學期 春季
課題 基因突變和基因重組
學習目標
1. 通過實例分析，概述堿基的替換、插入或缺失會引發基因中堿基序列的改變，闡明基因中堿基序列的改變有可能導致它所編碼的蛋白質及相應的細胞功能發生變化，甚至帶來致命的后果。（科學思維） 2. 通過實例分析，描述細胞在某些化學物質、射線以及病毒的作用下，基因突變概率可能提高，而某些基因突變能導致細胞分裂失控，甚至發生癌變，感悟內因與外因關系的辯證唯物主義觀點。（生命觀念、社會責任） 3. 通過實例分析，闡明進行有性生殖的生物在減數分裂過程中，染色體所發生的自由組合和交叉互換，會導致控制不同性狀的基因重組，從而使子代出現變異。（科學思維） 4. 通過比較，闡明基因突變和基因重組的實質、原因、特點和意義，認同遺傳與變異是對立統一的關系。（生命觀念、科學思維）
課前學習任務
1. 網絡查找學習“航天育種”和“我國航天育種的成果”等資料。 2. 閱讀教科書第79—86頁。
課上學習任務
【學習任務一】問題探討：航天育種 觀看視頻學習：什么是航天育種？航天育種的生物學原理是什么？我國航天育種已取得哪些成果？如何看待基因突變所造成的結果？ 【學習任務二】任務一：病例探析 鐮狀細胞貧血的病癥 鐮狀細胞貧血的診斷：紅細胞、血紅蛋白 鐮狀細胞貧血的病理：觀看視頻：異常血紅蛋白的氨基酸和空間結構變化 鐮狀細胞貧血的病因：直接原因、根本原因 鐮狀細胞貧血的治療：輸血、藥物治療、骨髓移植 鐮狀細胞貧血的遺傳：配子、體細胞 鐮狀細胞貧血的預防：遺傳咨詢、產前診斷 【學習任務三】任務二：分析歸納 分析堿基的替換、增添或缺失可能對控制合成的蛋白質的影響。 【學習任務四】概念生成 從實例概括出基因突變的概念。 思考1：DNA分子中的堿基變化一定是基因突變？ 思考2：突變基因與原基因是什么關系？ 【學習任務五】任務三：病例探析 觀察結腸癌發生的簡化模型。 思考1：從基因角度看，結腸癌發生的原因是什么？ 思考2：健康人的細胞中存在原癌基因和抑癌基因嗎？ 思考3：根據圖示推測，癌細胞與正常細胞相比，具有哪些明顯的特點？ 【學習任務六】概念拓展 基因突變的原因： 1.觀看視頻：誘變因素：物理因素、化學因素、生物因素 2.誘發突變與自發突變 基因突變的特點：材料分析 1.普遍性 2.隨機性 3.不定向性 4.低頻性 基因突變的意義： 思考1：基因突變對生物有利還是有害？ 思考2：基因突變對生物變異和生物進化的意義？ 【學習任務七】任務四：解釋現象 分析小貓毛色遺傳中的變異現象 1.非同源染色體自由組合 2.同源染色體的非姐妹染色單體之間的互換 【學習任務八】概念生成 從實例概括出基因重組的概念。 【學習任務九】任務五：整理與比較 列表整理基因突變和基因重組的實質、原因、特點、意義。 【學習任務十】學習評價：課堂檢測

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