資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 三年級 學期 秋季
課題 面塑
教學目標
1. 了解民間面塑的歷史文化，以及面塑造型夸張、色彩艷麗、裝飾豐富的造型風格；掌握面塑的基本制作方法，在設計中體現民間氣息。 2. 在欣賞感受、觀察對比和動手操作中豐富視覺、觸覺體驗，在探究合作中，了解設計制作的方法，啟發創作靈感。 3. 感受民間面塑的獨特美感，培養學生熱愛民間美術的情感和設計表現的興趣。
教學內容
教學重點： 1.了解面塑的歷史文化和不同風格。 2.運用夸張變形、色彩艷麗的方法設計具有民間氣息的動物形象。
教學難點： 1. 設計的動物形象具有民間氣息。
2. 設計的形象與生活物品巧妙結合。
教學過程
1.作品導入 同學們，大家好，今天，老師給大家帶來了一件禮物，一個老師做的“牛轉乾坤轉筆刀”。這個轉筆刀是用什么材料制作的，你能看出來嗎？是用面團做的。 有些同學說了，面不是用來吃的嗎？ 是的，面團是家家戶戶都有的最為普通的食物，經過面塑藝人智慧的雙手， 瞧，變成了什么？出示面塑作品圖片《十八羅漢》《吉祥牛》《貨郎圖》《鞠躬》 《勞作》，欣賞面塑作品帶來的美感，分析面塑作品創作來源于生活。 2.探究民間面塑的特點 看了這么多精美的作品，想不想跟老師一起去探索一下面塑的前世今生？ 面塑小知識： 面塑，是流傳在我國民間的一種工藝美術。它以面粉、糯米粉為主要原料，加上色彩、石蠟、蜂蜜等，經過防裂、防霉變等處理，再經手工捏、搓、揉、捻等工序制作而成。實際上，面塑與我國面食文化息息相關，也可以說，自面食文化發源起，就有了面塑藝術。 民間面塑一般分為“面花”和“面人”兩類。面花，又稱“花饃”、“禮饃”、“面花花”、“花糕”。面人多以傳統戲曲、神話故事、卡通人物以及十二生肖和其他動物為主。 （2）面塑的形與色 面塑有形——造型夸張 龍的形象是古代中國人綜合走獸、飛禽、水中動物和爬行動物的特點而形成的。蘊含著中國人的圖騰崇拜信仰。 面塑有色——色彩顏麗 紅要紅的鮮，綠要綠得嬌，白要白的凈。 民間面塑色彩經常運用原色彩繪，有很強的裝飾性。 （3）面塑在民俗節日中的應用 春節——棗糕、節節高 在甘肅隴東地區，每年臘月二十八，家家蒸棗花糕，蒸熟后三十晚上祭灶。 在山西呂梁中陽縣，每年春節期間敲鑼打鼓祭棗山，家家把抓髻娃娃剪紙貼在棗山面花上，供在院里，全家祭拜，叫“拜天地”。 3.分析設計制作方法 牛轉乾坤大揭秘 （1）分析真實的牛的特點 （2）對比真實的牛與藝術作品中的牛的異同 （3）分析“牛轉乾坤轉筆刀”的顏色、動作、表情特點 （4）微視頻展示“牛轉乾坤轉筆刀”的創作方法 （5）回顧面塑的基本技法 4.創作實踐 設計制作一件富有特色的面塑作品。可以自己獨立創作，也可以和同學或 家人一起合作創作。 評價拓展 （1）展示學生獨立創作的“牛轉乾坤轉筆刀”“祥云龍”“面老虎”，學生合作創作的“駿馬歡騰”“牛氣沖天之航天牛”，對作品的色彩、形象、寓意進行評價。 （2）出示面塑與生活的相關作品“小麥胸針”“牡丹項鏈”“窩窩花耳飾”“彩云蝴蝶燈”，展示面塑的傳承與創新。呼吁作為中華民族的兒女的我們，在課下能將面塑的相關知識和制作技巧教給你身邊的人，一傳十，十傳百，讓面塑非遺薪火相傳！

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