資源簡介

教學設計
課程基本信息
課題 鐘表的暢想
教學目標
1、【知識與技能】 認識鐘表的特點，了解鐘表設計的造型、色彩、材質(zhì)三大要素。初步掌握鐘表設計的構(gòu)思和創(chuàng)意方法，能自主展開聯(lián)想，設計鐘表的作品。 2、【過程與方法】 在欣賞經(jīng)典鐘表作品的過程中了解鐘表的結(jié)構(gòu)，特點，掌握對時間進行聯(lián)想和創(chuàng)意的方法，體驗將聯(lián)想轉(zhuǎn)化為具體設計的過程。 3、【情感·態(tài)度·價值觀】 了解新中國的巨大變化，激發(fā)愛國情懷，體會人類的智慧傾注到鐘表的暢想中所創(chuàng)造出的美，體驗進行鐘表創(chuàng)意設計的樂趣。
教學內(nèi)容
教學重點：學習鐘表設計的創(chuàng)意方法，能在暢想中展開發(fā)散思維，形成創(chuàng)意并進行表達。 教學難點：如何使學生自由發(fā)揮想象，真正實現(xiàn)暢想，畫出造型新穎的鐘表設計。
教學過程
【導入】激發(fā)興趣 （播放視頻）感受新中國72年間的變化。 拋出學習任務：為建黨100周年，設計一款紀念鐘表， 引入本節(jié)課的主題：《鐘表的暢想》。 【講授】講授思路與教師演示 鐘表是計量和指示時間的儀器，有著悠久的歷史和文化價值。從古到今，人類歷史上產(chǎn)生了無數(shù)鐘表作品，我們先來欣賞一下。引入鐘表的歷史、設計元素。(展示各種設計新穎的鐘表。) 學生帶著問題觀看圖片。 問題：觀察一下一塊鐘表包括哪些元素？設計元素包括什么？ 學生回答：表盤、表身、刻度，指針、色彩、材料。 一、鐘表的設計元素 鐘表的設計元素包括：結(jié)構(gòu)、色彩和材料。 鐘表結(jié)構(gòu)包括：表身，表盤，刻度，指針。 提問：你喜歡這些鐘表嗎？為什么？他們都采用了哪些色彩和材料？你能看出設計師都采用了哪些方法進行設計嗎？ 學生回答：喜歡，很多作品都是與接近鐘表形狀的物品相結(jié)合來設計。 了解鐘表的設計元素。 提問：在這些設計作品中，我們可以看到，有的作品對鐘表的指針、刻度等局部進行變化，有的是對鐘表的整體進行設計。這些是在我們設計過程中可以借鑒的，當然，一個好的設計作品最主要的是要有什么？ 學生回答：想法。 好的作品要有設計師自己的idea，這是一件作品的靈魂。再收集完素材、了解鐘表的結(jié)構(gòu)、以及欣賞了這么多優(yōu)秀的設計作品之后，接下來我們就來做一場頭腦風暴。把大家頭腦中的想法激發(fā)出來。 引出鐘表的暢想。 二、鐘表的暢想（創(chuàng)意思路和方法） 提問：當我提到時間這個詞時，你會想到什么？ 學生回答：時間流逝；年、月、日等等。 1、概念聯(lián)想——時間 有同學提出，可以用年、月、日體現(xiàn)時間。這是對時間概念的一種聯(lián)想。這是一個很好的想法，我們看看，按照這個思路我們能想到什么，設計出什么。 提問：首先，我們先看看古人是如何表現(xiàn)“時間”這一概念的？（展示圖片。） 學生回答：中國古代把一天劃分為12個時辰，每個時辰與十二生肖中的動物相對應。 提問：請大家觀察，在這些設計中，鐘表的哪些地方有所變化？ 學生回答：12刻度。 提問：按照古人的思路，我們是否可以設計一款與十二生肖有關的鐘表呢？這是一種思路。除了十二生肖可以代表時間，還有什么？可以根據(jù)時間、12、刻度展開聯(lián)想。 學生回答。 提問：大家的想法都很好，我給大家展示一下我的想法。一年有12個月，四個季節(jié)，剛好12月可以代表冬天，3月代表春天，6月代表夏天，9月代表秋天。 學習對鐘表的時間呈現(xiàn)方式展開暢想。 2、詞義聯(lián)想——流逝 提問：剛才大家還提到時光飛逝，時間流逝的速度很快。通過什么樣的方式表現(xiàn)這一想法呢？我們來仿照之前的學習思路來展開這一想法的學習。首先，先來看看古人、現(xiàn)代設計師對時光流逝是怎么樣表現(xiàn)的。（展示圖片。） 學生回答：古人通過流沙，現(xiàn)代設計師通過奔跑的小人表現(xiàn)這一想法。 提問：按照這一思路，除了奔跑的小人和流沙，還有什么可以表現(xiàn)速度，流逝？ 觀看視頻《液體時鐘》，學習根據(jù)時間的流逝性特征展開暢想。 3、形狀聯(lián)想——圓 我們在收集素材的時候讓大家觀察作品，當時有人說很多作品都是與接近鐘表形狀的物品相結(jié)合來設計。 提問：我們按照這一想法，以“圓”形為例，進行聯(lián)想。在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加心切┪矬w是圓形的？大家可以踴躍發(fā)言。 學生回答：足球、籃球、橘子等等。 提問：觀察這些圓形的鐘表，思考一下設計師們用什么物品與鐘表聯(lián)系在一起？（展示圖片。） 學生回答：第1個是把鐘表和自行車的車輪結(jié)合起來，第2個圖片是把色彩的色相環(huán)和鐘表結(jié)合了起來，第3個是把獼猴桃和鐘表結(jié)合了起來。當然我們有自行車的車輪，可以聯(lián)想到摩托車的車輪，有獼猴桃，這個水果可以聯(lián)想到別的圓形的水果，比如說橘子，比如說檸檬，那么這個聯(lián)想方式就叫做同類聯(lián)想。 學習將鐘表與生活中的物品巧妙結(jié)合。 4、功能聯(lián)想 之前我們對幾款鐘表的設計都屬于造型設計，接下來我們來了解一下功能設計的應用。（展示圖片。） 在日常生活中我們經(jīng)常會看到用于特殊用途的表，比如秒表，倒計時表。當然，隨著社會的發(fā)展，越來越多的手表具備了多種功能，比如戶外手表就有防水，日歷等功能，還有些手表表盤可以根據(jù)溫度變化顏色。三星公司之前研發(fā)了一款手表，可以與手機同步，接打電話等等。大家可以想想是否可以設計一款手表擁有手機的功能呢？等等。根據(jù)這一思路，大家可以自由發(fā)揮想想。 學習從功能出發(fā)，讓鐘表為某種需求服務。 【練習】學生實踐 通過前期的頭腦風暴，想必大家已經(jīng)有了自己的想。 任務：觀看示范視頻總結(jié)制作方法。 明確主題，尋找素材，聯(lián)想設計，創(chuàng)意表達。 任務：為建黨100周年設計一款紀念鐘表，要求構(gòu)思巧妙，主題突出寫出設計構(gòu)思，交流分享學生嘗試運用學習的創(chuàng)作思路和設計方法。（播放素材視頻） 【活動】評價與交流 展示學生作品，教師點評。 學生互評。 使學生深刻理解創(chuàng)作思路和設計方法。 【講授】課堂小結(jié) 這節(jié)課我們了解了鐘表的概念，學習了鐘表的設計元素。掌握了鐘表的4個聯(lián)想方式。并且自己總結(jié)出了制作步驟。希望同學們能把自己的愛黨之情，愛國之心融入到自己的設計當中。創(chuàng)作出一件具有情感和生命力的鐘表設計。

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