資源簡介

第八章 第五節 巴西 學歷案
學習目標：
1.巴西的地理位置、首都及主要城市
2.巴西的種族構成及特色文化
3.巴西的工農業、熱帶雨林的現狀
教學過程：
導入新課，板書課題。
同學們，我們今天一起學習第章第節：----（板書課題）
出示目標。
本節課的學習目標是什么呢 請看大屏幕！（出示“學習目標”投影）
1.巴西的地理位置、首都及主要城市
2.巴西的種族構成及特色文化
3.巴西的工農業、熱帶雨林的現狀
自學指導。
怎樣達標呢？請看自學指導(出示“自學指導”投影)。
自學指導
請認真默讀記課本第幾頁，要求：
1（1）.請同學們認真讀課本P81圖8-5-1，P83圖8-5-4 圖8-5-5，完成讀圖要求（在圖上標記出來），準確記憶。
（2）.請同學們認真讀課本P84圖8-5-6 圖8-5-7，完成活動的三個問題。
2.請同學們認真默讀課本P81---87，要求：
用橫線在課本上畫出1、2、3、4題答案，重視結合地圖，理解并準確記憶，力爭自學后書面檢測全對。
（1）巴西的種族構成及特色文化？
（2）巴西農作物和有利氣候條件？
（3）巴西的礦產資源和工業分布地區？
（4）巴西利用和保護熱帶雨林的現狀？
7分鐘后，比誰能正確回答思考題，做對書面檢測題。
注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。
先學。
學生進行自學。
檢測
過度語：第1、2題找到答案能準確記憶的請舉手！找到了，我們來討論第4、5題。
提問。在舉手的學生中找后進生來回答，答錯了，請尖子生時行更正。
書面檢測： 給學生發檢測試題
學生練習，教師巡視，觀察學生默寫的答案，進行二次備課。
后教。
糾錯。
公布答案、評定對錯。
第一大題邊公布答案，邊組織學生判定對錯，邊組織學生討論糾錯。第二大題集中批改，然后糾錯。
表揚滿分同學。
過渡語：“全對的請舉手？”統計全對人數并提出表揚。
準備糾錯。
過渡語“選擇題沒有全對的請舉手！”統計、公布未滿分的人數。
過渡語：還有部分同學沒有全對，我們來幫幫他們。（教師站在講臺指導全班學生認真看書，默背本節知識點，由學生送錯題卷。）
討論糾錯。白板展示相關錯題，指名讓做錯的學生回答“錯在哪里？為什么？應當怎么辦？不會的其他同學糾正、補充。”
拓展。
1、巴西北部有世界最大的 平原，有世界上流域面積最廣、水量最大的 河；巴西南部有世界上最大的 高原。
2、 是當地的原住居民。由于各種族間相互通婚， 的比重不斷增加。來自不同地域的文化相互融合與發展，形成了多元的巴西文化，如 舞、 節。
3、巴西以生產和出口 作物聞名，如 、 、 等產量均居世界前列。 的種植面積，產量和出口量一直居世界首位，被譽為“ ”。糧食產量持續增長， 、水稻、玉米的產量已躋身世界前列，巴西畜牧業發展也較為迅速。
4、巴西礦產資源豐富，其中 的儲量、開采量和出口量均居世界首位，成為世界 、汽車、機械、飛機的重要生產國。
5、在亞馬孫平原上，分布著地球上面積最大的 ，其中60%位于巴西境內。亞馬孫雨林被稱作“世界動植物王國”，也被成為“ ”，對調節全球氣候有著不可替代的作用。
6、由于過度采伐和開發使熱帶雨林面積不斷 ， 現象加劇，引起國際社會的極大關注。2000年，巴西頒布了《 》，使熱帶雨林的保護有了法律保障。
當堂訓練。
請同學們合上課本做《地理助學》，15分鐘后比誰能得滿分。
答案：
問題探究 提示：既要合理開發和利用亞馬孫雨林，又要節約和保護，在發展經濟的同時要注重環境保護，使經濟和社會都得到可持續發展。
1.A 2.A 3.C 4.C 5.C 6.A
7.(1)亞馬孫 大西 巴西利亞 圣保羅 伊泰普
（2）巴西在豐富的鐵礦、煤礦、錳礦等礦產資源基礎上，可發展采礦、鋼鐵等工業。
（3）東南沿海 原料 咖啡 甘蔗 柑橘
（4）熱帶雨林 水土流失嚴重，土地沙漠化加劇，生物多樣性遭到破壞，進而使全球生態環境受到威脅。
（5）位于巴西高原上，海拔高、氣溫低為了加快內陸地區的開發建設
七、教學反思：

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