資源簡介

《巴西》教學設計
課 題 第六節 《巴西》第一課時 課 型 新授課
教學目標 1、指出巴西的地理位置、首都2、聯系巴西自然條件，討論該國如何開發利用和保護熱帶雨林3、根據地形與氣候特點，分析亞馬孫河水量豐富的原因
情感態度價值觀 讓學生感受并理解綠水青山就是金山銀山
教學重點 巴西的位置與地形
教學難點 巴西的熱帶雨林
教具學具 地理圖冊、ppt
教學流程 自主學習——分組討論——當堂檢測——課堂小結
教學過程 著重體現教師主導，學生主體
一、導入：巴西桑巴舞視頻播放，巴西足球圖片展示二、自主學習：【自主學習】（認真讀課文、讀地圖，我能完成知識梳理）1.地理位置:A.緯度位置:絕大部分位于(赤道) 和 (南回歸線) 之間。B.海陸位置:位于(南美) 洲東部和中部,東臨 (大西洋) 。2、面積 巴西是南美洲面積 (最大) 的國家，國土面積854.7萬平方千米，差不多占了南美洲大陸總面積的(二分之一) 。3、主要地形區 以 (平原) 和 (高原) 為主,地勢 (南高北低) 。巴西北部為 (亞馬孫平原) ,南部為 (巴西高原) 。4、氣候特征以 (熱帶雨林) 氣候和 (熱帶草原) 氣候為主。亞馬孫平原以 (熱帶雨林) 為主，巴西高原以 (熱帶草原)為主，南部地區為亞熱帶濕潤氣候。思考：1.巴西首都是？ 巴西利亞為什么不把首都建在亞馬孫河流域？亞馬孫河流域為熱帶雨林，氣候炎熱。亞馬孫河結合地形和氣候特點，說一說為什么亞馬孫河的水量特別豐富。地形：平原地形，流速慢氣候：主要為熱帶雨林氣候三、分組討論面對著亞馬孫雨林，即是財富也有責任。我們怎么辦？綠水青山就是金山銀山四、當堂檢測：1.下列有關巴西地理位置的敘述,正確的是（ D ）A.巴西大部分地區位于地球五帶中的南溫帶B.巴西大部分地區位于北半球C.巴西位于東半球D.巴西位于西半球2.下面是四位同學對巴西熱帶雨林開發的觀點﹐你認為有利于該地可持續發展的是( C )A.在交通運輸便利的地區成片采伐,提高經濟收入B.停止一切熱帶雨林的砍伐,并逐步恢復其原貌C.建立保護區,加強監管﹐在規劃區內采育結合D.開辟農場,種植農作物或發展畜牧業3.被稱為“地球之肺”,并引起了國際社會的極大關注﹐巴西政府已采取了一系列措施進行保護的是( D )A.亞馬孫平原B.亞馬孫河C.巴西高原D.亞馬孫熱帶雨林4.巴西新首都巴西利亞,位于南緯20°以北的熱帶地區,但氣候卻是四季如春,終年綠草如茵,繁花似錦,主要原因是( C )A.建在沿海的高山地區B.城區綠化得好,調節了氣候C.建在中部高原上,海拔達1000米D.建在亞馬孫平原上,人口分布稀少5.亞馬孫熱帶雨林面積急劇減少的主要原因是( C )①氣候惡化,頻繁發生洪災,大量原始森林被淹沒②沿海城市人口激增,大量居民遷居雨林深處③土著居民采用刀耕火種的方法,毀林開荒種地④修建亞馬孫橫斷公路等,對沿線木材進行掠奪性開采A.①② B.②③ C.③④ D.①④6.亞馬孫河的發源地和注入的海洋分別是( D )A.落基山和太平洋B.落基山和大西洋C.安第斯山和太平洋D.安第斯山和大西洋7.該河流主要流經( D )A.寒帶地區 B.溫帶海洋氣候區C.溫帶草原氣候區 D.熱帶雨林氣候區8.亞馬孫平原由 (亞馬孫) 河沖積而成,是世界上面積 (最大) 的平原,大部分在巴西境內,該平原終年高溫多雨,形成了世界上最大的 區,動植物種類繁多,有“(世界動植物王國)”之稱。9.巴西主要氣候類型分布:地區/氣候 氣候類型 氣候特征亞馬孫平原 熱帶雨林氣候 全年高溫多雨巴西高原 熱帶草原氣候 全年高溫，降水分干濕兩季五、課堂小結：巴西1.地理位置2.面積3.主要地形區4.氣候特征5.亞馬孫河
六、板書設計：巴西1.地理位置2.面積3.主要地形區4.氣候特征5.亞馬孫河
課后反思：

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