資源簡(jiǎn)介 人教版-八年級(jí)下冊(cè)生物同步備課(導(dǎo)學(xué)案)——第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展7.2.5 生物的變異 (第二課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo) 重難點(diǎn)1、知道引起生物變異的原因有哪些。 2、知道遺傳育種的主要方法有哪些,人類應(yīng)用 遺傳變異原理培育新品種的實(shí)例。 1、知道引起生物變異的原因有哪些。(難點(diǎn)) 2、知道遺傳育種的主要方法有哪些,人類應(yīng)用遺傳變異 原理培育新品種的實(shí)例。(重點(diǎn))一、溫故知新,二人一組完成填空,并復(fù)述鞏固概念。1、引起變異的原因有哪些?2、什么原因引起的變異可以遺傳給后代?什么原因引起的變異不能遺傳給后代?二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、閱讀教材 P43 及 P46~48 的內(nèi)容,解決下列問題。利用遺傳和變異原理培育新品種1、列舉生活中常見的生物變異現(xiàn)象。2、普通甜椒種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播下, 經(jīng)選育培育出太空椒, 太空椒比普通甜椒個(gè)大肉厚, 請(qǐng)你分析其中的 原因是什么?3、你還知道哪些因素也能引起生物的遺傳基因發(fā)生改變?二、導(dǎo)學(xué)檢測(cè)1、生物性狀的變異是普遍存在的,引起變異的原因也是多種多樣的。變異首先決定于 的不同,其次 與 也有關(guān)系。變異分為 的變異( 由于 的變化引起的變異。變異一旦發(fā)生, 就能夠遺傳下去) 和 的變異(單純由 引起的變異,如果沒有影響到 ,就不會(huì)遺傳給后代,是不遺傳的變異。 沒有發(fā)生變化,不能遺傳下去)。2 .人類利用遺傳變異原理培育新品種的方法有 和 及人工選擇育種,其中,普通甜椒種子經(jīng)過太空漫游后培育出太空椒屬于 ,現(xiàn)代育種的杰出代表袁隆平院士培育的享譽(yù)世界。將普通甜椒的種子經(jīng)過太空漫游后選育出了新甜椒品種——太空甜椒。太空甜椒與普通甜椒相比,產(chǎn)量更 大,品質(zhì)更高,但也有人提出太空甜椒可能含有未知的成分可能對(duì)人類健康造成不利影響。太空甜椒是否會(huì)對(duì)健康造成不利影響呢?某生物興趣小組針對(duì)這一問題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。(一)實(shí)驗(yàn)材料:普通甜椒粉,太空甜椒粉,小白兔多只,常規(guī)食物若干,兩個(gè)規(guī)格一致且適宜大小的兔籠等。提出問題:太空甜椒對(duì)健康是否有不利影響?作出假設(shè): 。(二)實(shí)驗(yàn)探究:①將兩個(gè)兔籠編號(hào)為1、2 ,取若干只身體健康、生理狀況一致、性別相同的小白兔均勻的分成兩組,并置于1、2 兔籠中。②稱取一定重量的常規(guī)食物并平均分成兩份, 分別攪拌加入等量且適量的普通甜椒粉(A 料)和太空甜椒粉(B料)。③ 向1 組小白兔飼喂適量A 料,向2 組小白兔飼喂 (填“適量”或“等量)”B 料。④飼喂一段時(shí)間后,觀察并記錄兩組小白兔的生長(zhǎng)和健康情況。(三)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:①若兩組小白兔的生長(zhǎng)和健康狀況無明顯差異,則說明太空甜椒對(duì)健康 (填“有”或“無)”影響。②若兩組小白兔的生長(zhǎng)和健康狀況有明顯差異,則說明太空甜椒對(duì)健康 (填“有”或“無)”影響。(四)分析討論:①培育太空甜椒的育種原理是 。但是并不所有的太空甜椒都是高品質(zhì)的,也有低品質(zhì)的,這說明該變異是 。②該實(shí)驗(yàn)將小白兔均分成兩組的目的是為了進(jìn)行 。該實(shí)驗(yàn)的變量是 。③若只選取2 只小白兔進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則會(huì)增大實(shí)驗(yàn)中 因素的影響,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的可信度降低。一、選擇題1.跟隨神舟十二號(hào)飛船上太空的“延安蘋果”暢銷北京、上海、廣州等30 多個(gè)城市, 成為延安市寶塔區(qū)農(nóng)民增收致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。下列說法不正確的是( )A .“延安蘋果”味道好主要由遺傳物質(zhì)決定B .“延安蘋果”的培育方法是誘變育種C .“延安蘋果”具有的變異是不可遺傳的D .“延安蘋果”的性狀會(huì)受到栽培地環(huán)境的影響2 .水稻細(xì)胞內(nèi)有12 對(duì)染色體,是我國(guó)重要的糧食作物。我國(guó)科學(xué)家通過雜交育種培育出適合在海邊灘涂等鹽堿地生長(zhǎng)的“海水稻。 (”) 下列有關(guān)“海水稻”的說法錯(cuò)誤的是( )A .“海水稻”細(xì)胞內(nèi)同樣有12 對(duì)染色體B .在育種過程中進(jìn)行了人工選擇育種C .培育“海水稻”的原理是雜交育種D .普通甜椒培育成“太空椒”與此培育方法相同3 .下列技術(shù)或生命活動(dòng)中, 一般不改變生物的基因組成的是( )①“超級(jí)鼠”的培育; ②克隆羊的誕生; ③試管嬰兒; ④扦插技術(shù); ⑤“脫毒土豆”的培育; ⑥動(dòng)物或植物的雜交技術(shù)A . ①②④⑤ B . ①②④⑥ C . ②③④⑤ D . ②③⑤⑥4 .為選育再生稻新品種, 我國(guó)航天員將再生稻種子帶入太空。該育種方式是希望通過射線和微重力等因素的作用,從根本上改變?cè)偕? )A .細(xì)胞的分裂方式 B .種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C .細(xì)胞的遺傳物質(zhì) D .種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)5.根據(jù)遺傳變異的原理, 神舟號(hào)飛船將植物種子帶入太空接受宇宙射線的處理, 培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種,是因?yàn)檫@種處理改變了種子的( )A .性狀 B .生活習(xí)性 C .遺傳物質(zhì) D .生活環(huán)境6 .“太空椒”和袁隆平教授培育的“超級(jí)水稻”分別應(yīng)用的是( )A .誘變育種和雜交育種B .雜交育種和人工選育C .人工選育和誘變育種D .雜交育種和誘變育種7 .我國(guó)早在1987 年就利用返回式衛(wèi)星進(jìn)行航天育種研究,科研人員將從太空“歷練歸來 ”的種子種植,并選育出優(yōu)良的品種用于生產(chǎn),下列對(duì)帶回的種子描述正確的是( )A .遺傳物質(zhì)可能發(fā)生變化 B .一定會(huì)發(fā)生性狀改變C .一定會(huì)產(chǎn)生可遺傳變異 D .一定會(huì)產(chǎn)生有利變異8 .我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的抗蟲蛋白基因?qū)朊藁ㄅ嘤瓜x棉,主要運(yùn)用的生物技術(shù)是( )A .雜交育種技術(shù) B .轉(zhuǎn)基因技術(shù) C .克隆技術(shù) D .發(fā)酵技術(shù)人教版-八年級(jí)下冊(cè)生物同步備課(導(dǎo)學(xué)案)——第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展7.2.5 生物的變異 (第二課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo) 重難點(diǎn)1、會(huì)描述生殖過程中染色體數(shù)量的變化。 2、能說出基因遞。 1、會(huì)描述生殖過程中染色體數(shù)量的變化。(重點(diǎn)) 2、代間的傳遞。(難點(diǎn))一、溫故知新,二人一組完成填空,并復(fù)述鞏固概念。1、引起變異的原因有哪些?生物的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變(遺傳物質(zhì)的改變有基因重組、基因突變、染色體變異等)引起的,這種變異能遺傳給下一代,稱為可遺傳的變異。2、什么原因引起的變異可以遺傳給后代?什么原因引起的變異不能遺傳給后代?可遺傳的變異指的是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異,因而能夠遺傳給后代;不可遺傳的變異指的是由于環(huán)境因素導(dǎo)致的,沒有遺傳物質(zhì)的改變,因而不能遺傳給后代。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、閱讀教材 P43 及 P46~48 的內(nèi)容,解決下列問題。利用遺傳和變異原理培育新品種1、列舉生活中常見的生物變異現(xiàn)象。金魚體色的不同;不同品種的菊花;不同品種的玉米果穗2、普通甜椒種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播下, 經(jīng)選育培育出太空椒, 太空椒比普通甜椒個(gè)大肉厚, 請(qǐng)你分析其中的 原因是什么?太空育種即航天育種,也稱空間誘變育種,是將作物種子或誘變材料搭乘返回式衛(wèi)星送到太空,利用太空特殊的環(huán)境誘變作用,使種子產(chǎn)生變異,再返回地面培育作物新品種的育種新技術(shù)。3、你還知道哪些因素也能引起生物的遺傳基因發(fā)生改變?生物是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變(遺傳物質(zhì)的改變有基因重組、基因突變、染色體變異等)引起的,這種變異能遺傳給下一代,稱為可遺傳的變異。二、導(dǎo)學(xué)檢測(cè)1、生物性狀的變異是普遍存在的,引起變異的原因也是多種多樣的。變異首先決定于 的不同,其次 與 也有關(guān)系。變異分為 的變異( 由于 的變化引起的變異。變異一旦發(fā)生, 就能夠遺傳下去)和 的變異(單純由 引起的變異,如果沒有影響到 ,就不會(huì)遺傳給后代,是不遺傳的變異。 沒有發(fā)生變化,不能遺傳下去)。【答案】 遺傳物質(zhì) 環(huán)境 可遺傳 遺傳物質(zhì) 不可遺傳 環(huán)境 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)【答案】 誘變育種 物理因素2 .人類利用遺傳變異原理培育新品種的方法有 和 及人工選擇育種,其中,普通甜椒種 子經(jīng)過太空漫游后培育出太空椒屬于 ,現(xiàn)代育種的杰出代表袁隆平院士培育的享譽(yù)世界。【答案】 雜交育種 誘變育種 誘變育種 超級(jí)雜交水稻將普通甜椒的種子經(jīng)過太空漫游后選育出了新甜椒品種——太空甜椒。太空甜椒與普通甜椒相比,產(chǎn)量更 大,品質(zhì)更高,但也有人提出太空甜椒可能含有未知的成分可能對(duì)人類健康造成不利影響。太空甜椒是否會(huì)對(duì)健康造成不利影響呢?某生物興趣小組針對(duì)這一問題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。(一)實(shí)驗(yàn)材料:普通甜椒粉,太空甜椒粉,小白兔多只,常規(guī)食物若干,兩個(gè)規(guī)格一致且適宜大小的兔籠等。提出問題:太空甜椒對(duì)健康是否有不利影響?作出假設(shè): 。(二)實(shí)驗(yàn)探究:①將兩個(gè)兔籠編號(hào)為1、2 ,取若干只身體健康、生理狀況一致、性別相同的小白兔均勻的分成兩組,并置于1、2 兔籠中。②稱取一定重量的常規(guī)食物并平均分成兩份, 分別攪拌加入等量且適量的普通甜椒粉(A 料)和太空甜椒粉(B料)。③ 向1 組小白兔飼喂適量A 料,向2 組小白兔飼喂 (填“適量”或“等量)”B 料。④飼喂一段時(shí)間后,觀察并記錄兩組小白兔的生長(zhǎng)和健康情況。(三)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:①若兩組小白兔的生長(zhǎng)和健康狀況無明顯差異,則說明太空甜椒對(duì)健康 (填“有”或“無)”影響。②若兩組小白兔的生長(zhǎng)和健康狀況有明顯差異,則說明太空甜椒對(duì)健康 (填“有”或“無)”影響。(四)分析討論:①培育太空甜椒的育種原理是 。但是并不所有的太空甜椒都是高品質(zhì)的,也有低品質(zhì)的,這說明該變異是 。②該實(shí)驗(yàn)將小白兔均分成兩組的目的是為了進(jìn)行 。該實(shí)驗(yàn)的變量是 。③若只選取2 只小白兔進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則會(huì)增大實(shí)驗(yàn)中 因素的影響,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的可信度降低。【答案】 太空甜椒對(duì)健康有不利影響(太空甜椒對(duì)健康沒有不利影響) 等量 無 有基因突變 不定向 對(duì)照 (不同的)甜椒粉 偶然性【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相 同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是唯一變量。 一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變 量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài),這樣做的目的是控制單一變量,便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。【詳解】(一)作出假設(shè)是在觀察和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上, 參考有關(guān)資料, 對(duì)提出的問題作出肯定或否定的回答。本實(shí)驗(yàn)可作出的假設(shè)是:太空甜椒對(duì)健康有不利影響(或太空甜椒對(duì)健康沒有不利影響)。(二) 實(shí)驗(yàn)探究: ③對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量, 其他因素均處于相同且理 想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響和干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。所以,向1 組小白兔飼喂適量A料(普通甜椒粉),向2 組小白兔飼喂等量的B 料(太空甜椒粉)。(三)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:①若兩組小白兔的生長(zhǎng)和健康狀況無明顯差異,則說明太空甜椒和普通甜椒粉效果一樣,對(duì)健康無影響。②若兩組小白兔的生長(zhǎng)和健康狀況有明顯差異, 則說明太空甜椒和普通甜椒粉效果不一樣, 對(duì)健康有影響。(四)分析討論:①DNA 分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)改變,稱為基因突變。而培育太空甜椒 的育種原理是基因突變。但是并不所有的太空甜椒都是高品質(zhì)的, 也有低品質(zhì)的, 這說明該變異是不定向。 ②對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí) 驗(yàn),這個(gè)唯一的不同條件,就是該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量。所以,在本實(shí)驗(yàn)中,該實(shí)驗(yàn)的變量是(不同的)甜椒粉。該實(shí)驗(yàn)將小白兔均分成兩組的目的是為了進(jìn)行對(duì)照。③每組只用少量的實(shí)驗(yàn)材料或生物個(gè)體做實(shí)驗(yàn)不科學(xué),可能因?qū)嶒?yàn)材料或生物個(gè)體自身原因等偶然性而影 響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此,實(shí)驗(yàn)材料或生物個(gè)體的數(shù)量要多,這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差,排除 偶然性,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、可靠性。所以,若只選取2 只小白兔進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則會(huì)增大實(shí)驗(yàn)中偶然性因素的影響,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的可信度降低。一、選擇題1.跟隨神舟十二號(hào)飛船上太空的“延安蘋果”暢銷北京、上海、廣州等30 多個(gè)城市, 成為延安市寶塔區(qū)農(nóng)民增收致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。下列說法不正確的是( )A .“延安蘋果”味道好主要由遺傳物質(zhì)決定B .“延安蘋果”的培育方法是誘變育種C .“延安蘋果”具有的變異是不可遺傳的D .“延安蘋果”的性狀會(huì)受到栽培地環(huán)境的影響【答案】C【分析】誘變育種是通過采用射線照射和藥物處理等手段,使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而培育出新品種 的方法,如太空椒等。太空中具有很多高能射線等特殊環(huán)境,可以使生物發(fā)生基因突變,使遺傳物質(zhì)改變,能遺傳給后代。【詳解】A .隨神舟十二號(hào)飛船上太空的“延安蘋果,”屬于太空誘變育種, 使生物發(fā)生基因突變, 使遺傳物質(zhì)改變, A 正確。B .隨神舟十二號(hào)飛船上太空的“延安蘋果,”太空中具有很多高能射線等特殊環(huán)境, 使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而培育出新品種,屬于太空誘變育種, B 正確。C .“延安蘋果”屬于太空誘變育種,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,屬于可遺傳變異,能遺傳給后代, C 錯(cuò)誤。D .性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果, “延安蘋果”的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,但在栽培過程中仍然會(huì)受到栽培地水分、溫度等環(huán)境條件的影響, D 正確。故選C。2 .水稻細(xì)胞內(nèi)有12 對(duì)染色體,是我國(guó)重要的糧食作物。我國(guó)科學(xué)家通過雜交育種培育出適合在海邊灘涂等鹽堿地生長(zhǎng)的“海水稻。 (”) 下列有關(guān)“海水稻”的說法錯(cuò)誤的是( )A .“海水稻”細(xì)胞內(nèi)同樣有12 對(duì)染色體B .在育種過程中進(jìn)行了人工選擇育種C .培育“海水稻”的原理是雜交育種D .普通甜椒培育成“太空椒”與此培育方法相同【答案】D【分析】生物中的育種方式主要包括:雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種,它們利用的原理分別是:基因重組、基因突變、染色體變異、染色體變異。【詳解】A .“海水稻”是由水稻雜交育種培育出來,水稻細(xì)胞內(nèi)有12 對(duì)染色體,“海水稻”細(xì)胞內(nèi)同樣有12對(duì)染色體, A 正確。B .育種過程是一個(gè)選擇的過程,但選擇的方向是取決于人類的需求,這就是人工選擇育種, B 正確。C .基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因的重新組合,培育“海水稻”的原理是基因重組,也就是雜交育種, C 正確。D.普通甜椒的種子衛(wèi)星搭載后, 通過強(qiáng)輻射, 微重力和高真空等太空綜合環(huán)境因素誘發(fā)植物種子的基因變異,經(jīng)選擇培育成太空椒,與雜交育種培育出的“海水稻”不同, D 錯(cuò)誤。故選D。3 .下列技術(shù)或生命活動(dòng)中, 一般不改變生物的基因組成的是( )①“超級(jí)鼠”的培育; ②克隆羊的誕生; ③試管嬰兒; ④扦插技術(shù); ⑤“脫毒土豆”的培育; ⑥動(dòng)物或植物的雜交技術(shù)A . ①②④⑤ B . ①②④⑥ C . ②③④⑤ D . ②③⑤⑥【答案】C【分析】(1 )基因是產(chǎn)生一條多肽鏈或功能RNA 所需的全部核苷酸序列。基因支持著生命的基本構(gòu)造和性能。儲(chǔ)存著生命的種族、血型、孕育、生長(zhǎng)、凋亡等過程的全部信息。(2 )轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因, 將其轉(zhuǎn)入另一種生物中, 使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì),利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種,也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面。【詳解】①研究者將大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠尚未 融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子的細(xì)胞核中,將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,注入雌小鼠的 輸卵管中去,該受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體,因此超級(jí)鼠的培育是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),改變生物基因組成,不符合題意。②克隆羊的誕生利用了克隆技術(shù),不會(huì)改變生物基因組成,符合題意。③試管嬰兒是體外受精胚胎移植技術(shù)的俗稱,是指采用人工方法讓卵細(xì)胞和精子在體外受精,并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒,不會(huì)改變生物基因組成,符合題意。④扦插技術(shù)也稱插條,是一種培育植物的常用繁殖方法,屬于無性生殖。扦插可以剪取植物的莖、葉、根、 芽等,或插入土中、沙中,或浸泡在水中,等到生根后就可栽種,使之成為獨(dú)立的新植株,屬于無性生殖,不會(huì)改變生物基因組成,符合題意。⑤“脫毒土豆”的培育采用組織培養(yǎng),屬于無性生殖,不會(huì)改變生物基因組成,符合題意。⑥動(dòng)物或植物的雜交技術(shù),是一種對(duì)基因工程中基因是否進(jìn)入受體細(xì)胞的檢測(cè)技術(shù),會(huì)改變生物基因組成,不符合題意。故選C。4 .為選育再生稻新品種, 我國(guó)航天員將再生稻種子帶入太空。該育種方式是希望通過射線和微重力等因素的作用,從根本上改變?cè)偕? )A .細(xì)胞的分裂方式 B .種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C .細(xì)胞的遺傳物質(zhì) D .種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)【答案】C【分析】太空育種即航天育種,也稱空間誘變育種,是將作物種子或誘變材料搭乘返回式衛(wèi)星送到太空,利用太空特殊的環(huán)境誘變作用,使種子產(chǎn)生變異,再返回地面培育作物新品種的育種新技術(shù)。【詳解】太空育種主要是通過強(qiáng)輻射,微重力和高真空等太空綜合環(huán)境因素誘發(fā)植物種子的遺傳物質(zhì)發(fā)生 變異。細(xì)胞的分裂方式主要受到遺傳因素和環(huán)境因素的調(diào)控,種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由母體植物提供,并且 在種子形成過程中已經(jīng)確定,基因控制性狀。遺傳物質(zhì)改變可能影響種子的形態(tài)結(jié)構(gòu),因此,太空育種方式是從根本上改變?cè)偕炯?xì)胞的遺傳物質(zhì), C 正確。故選C。5.根據(jù)遺傳變異的原理,神舟號(hào)飛船將植物種子帶入太空接受宇宙射線的處理,培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種,是因?yàn)檫@種處理改變了種子的( )A .性狀 B .生活習(xí)性 C .遺傳物質(zhì) D .生活環(huán)境【答案】C【分析】太空育種,也稱空間誘變育種,就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空,利用太空特殊的、地面 無法模擬的環(huán)境(高真空、宇宙高能離子輻射、宇宙磁場(chǎng)、高潔凈等) 的誘變作用, 使種子產(chǎn)生變異, 再返回地面選育新種子、新材料,培育新品種的作物育種新技術(shù)。【詳解】結(jié)合分析,太空育種具有有益的變異多、穩(wěn)定快,以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強(qiáng)等特點(diǎn)。神 舟飛船攜帶植物種子上太空,經(jīng)過宇宙射線處理,培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。這種育種方法能夠成功的根本原因是宇宙射線改變了農(nóng)作物的遺傳物質(zhì), C 符合題意, ABD 不符合題意。故選C。6 .“太空椒”和袁隆平教授培育的“超級(jí)水稻”分別應(yīng)用的是( )A .誘變育種和雜交育種B .雜交育種和人工選育C .人工選育和誘變育種D .雜交育種和誘變育種【答案】A【分析】遺傳育種是通過系統(tǒng)選擇、雜交、誘變等方法培育人類需要的動(dòng)植物新品種。【詳解】將普通甜椒種子經(jīng)衛(wèi)星搭載送入太空選育出的太空椒屬于誘變育種;利用野生水稻與普通水稻培育出超級(jí)水稻屬于雜交育種,因此BCD 錯(cuò)誤, A 正確。故選A。7 .我國(guó)早在1987 年就利用返回式衛(wèi)星進(jìn)行航天育種研究,科研人員將從太空“歷練歸來 ”的種子種植,并選育出優(yōu)良的品種用于生產(chǎn),下列對(duì)帶回的種子描述正確的是( )A .遺傳物質(zhì)可能發(fā)生變化 B .一定會(huì)發(fā)生性狀改變C .一定會(huì)產(chǎn)生可遺傳變異 D .一定會(huì)產(chǎn)生有利變異【答案】A【分析】太空育種即航天育種,也稱空間誘變育種,是將作物種子或誘變材料搭乘返回式衛(wèi)星送到太空,利用太空特殊的環(huán)境誘變作用,使種子產(chǎn)生變異,再返回地面培育作物新品種的育種新技術(shù)。【詳解】A.太空育種主要是通過強(qiáng)輻射, 微重力和高真空等太空綜合環(huán)境因素誘發(fā)植物種子的遺傳物質(zhì)發(fā)生變異。因此從太空“歷練歸來”的種子,遺傳物質(zhì)可能發(fā)生變化, A 正確。B .性狀由一對(duì)基因控制,太空特殊的環(huán)境不一定使一對(duì)基因都發(fā)生變異,故性狀不一定改變, B 錯(cuò)誤。C .從太空“歷練歸來”的種子,若遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,則產(chǎn)生的變異不可遺傳, C 錯(cuò)誤。D .生物的變異是不定向的,因此太空育種產(chǎn)生的變異不一定屬于有利變異, D 錯(cuò)誤。故選A。8 .我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的抗蟲蛋白基因?qū)朊藁ㄅ嘤瓜x棉,主要運(yùn)用的生物技術(shù)是( )A .雜交育種技術(shù) B .轉(zhuǎn)基因技術(shù) C .克隆技術(shù) D .發(fā)酵技術(shù)【答案】B【分析】生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合其他科學(xué)的原理,采用先進(jìn)的科學(xué)手段,按照預(yù) 先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料,為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的技術(shù)。常見的生物技術(shù)有植物的組織培養(yǎng)、克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等。【詳解】A .利用基因在親子代之間的傳遞, 使基因重組, 產(chǎn)生穩(wěn)定的、可以遺傳的、具有優(yōu)良性狀的新品種,屬于雜交育種, A 錯(cuò)誤。B.早在1997 年, 我國(guó)科學(xué)家就利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)成功地培育出“抗蟲棉”新品種。科學(xué)家將蘇云金桿菌(屬于 細(xì)菌)來源的Bt 殺蟲蛋白基因經(jīng)過改造,轉(zhuǎn)到了棉花中,使棉花細(xì)胞中存在這種殺蟲蛋白質(zhì),專門破壞棉鈴蟲等鱗翅目害蟲的消化系統(tǒng),導(dǎo)致其死亡,而對(duì)人畜無害, B 正確。C .克隆技術(shù)是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合而獲得新個(gè)體的方法,屬于無性生殖, C 錯(cuò)誤。D.發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用, 運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程, 大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù),D 錯(cuò)誤。故選B。1.通過學(xué)習(xí),知道什么是可遺傳變異和不可遺傳變異。 2.知道引起生物變異的原因有哪些。 3. 知道遺傳育種的主要方法有哪些,人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的實(shí)例。 展開更多...... 收起↑ 資源列表 7.2.5 生物的變異(第2課時(shí))(導(dǎo)學(xué)案)-八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)(人教版).docx 7.2.5 生物的變異(第2課時(shí))(導(dǎo)學(xué)案)-八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)(人教版)答案.docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)