資源簡介

班級 姓名 第九課 理解質量互變 2024.4
〓〖學習目標·領航〗〓
1.理解質量互變規律，掌握質量互變規律的要求
2.理解事物發展過程中的量變和質變、漸進性和飛躍性、連續性和間斷性的關系。
3.掌握適度原則，在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。
〓〖新知預學·啟航〗〓
◆第1部分◆ 閱讀教材80-84頁，在課本標出以下問題或知識點，序號自擬，勾畫標注每一段。（10分鐘）
1.什么是質？什么是量？
2.什么是質量互變規律？質量互變規律的要求是什么？
3.漸進性和飛躍性、連續性和間斷性的含義和關系是什么？
4.什么是度？什么是適度？
5.掌握適度原則的要求是什么？
◆第2部分◆ 完成以下教材內容批注。（10分鐘）
1.P80問題 量積累到一定的程度就會發生質的變化。
2.P81問題1 正確價值觀也是一個逐漸養成的過程，離不開量的積累；從自身做起，從點滴小事做起，人生之路才可能發生質的變化，才可能成就精彩人生。
3.P81問題2 道理：量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果。 啟發：要達到學習目標，實現人生理想，必須注重量的積累。
4.P82問題 “過”與“不及”都違背適度原則，都不利于我們正確認識和解決問題。比如治病，藥量/劑量要適度，不夠，則治不好，延誤病情，過多，則會破壞生理機能，不利于身體健康。
5.P83問題1 要把握適度原則。
6.P83問題2 高中生學業負擔較重，適度娛樂可以放松身心，陶冶情趣，促進學習；不娛樂或較少娛樂，會不利于身心健康和全面發展，過度娛樂則耽誤學業，同樣不利于身心健康。
◆第3部分◆構建本課思維導圖，簡明清晰，可用大括號、方框、圓框、線條等形狀，可制成彩色。（10分鐘）
〓〖課堂探究·巡航〗〓
【探究1】英雄是民族最閃亮的坐標。習近平總書記一直高度重視弘揚英雄精神，倡導崇尚英雄、捍衛英雄、學習英雄、關愛英雄，殷切寄語廣大青年要“向英雄學習”。
忠誠決定方向，信念堅定方鑄英雄之魂
當兵就要當最好的兵，“八一勛章”獲得者王忠心用實際行動詮釋了“導彈兵王”的含義。從入伍的第一天起，他就篤定一個信念：任何事情都要做到最好，任何時候都要走在前列。為學好專業基礎知識，他翻爛了《電子線路》等初級教材：為啃下電路圖這塊“硬骨頭”，他把十幾米長的圖紙化整為零，反復默畫背記：為提高實際操作技能，他每次訓練都一絲不茍，僅一個電纜插拔動作就練習上千次。經過艱辛付出，他成長為旅里有名的“活電路”“排障王”。有這樣一組數據記錄著他的價值：扎根一個連隊29年：熟練操作3種型號導彈武器，精通測控專業全部19個號位：培養和幫帶出200多名技術骨干……
執著成就事業，拼搏奮斗方建英雄之功
一心只為飛天，“八一勛章”獲得者聶海勝始終用遨游太空的壯麗航跡書寫對黨的無限忠誠。他1998年入選我國首批航天員，經過多年刻苦訓練，圓滿完成基礎理論、專業技術、任務模擬等八大類上百個科目的訓練任務，以優異成績通過各項考核。2021年6月，57歲的他再上太空，圓滿完成與天和核心艙自主快速交會對接任務，在軌駐留3個月，精心組織空間站兩次出艙活動，實現中國人首次進入自己的空間站。習近平總書記強調，黨和國家事業的希望寄托在青年身上。
結合材料并運用質量互變規律的知識，分析兩位“八一勛章”獲得者的英雄事跡對新時代青年的啟示。
【探究2】家庭教育是教育的開端，關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關乎國家發展、民族進步、社會穩定。調查發現，我國的家庭教育中，有70%的家長教育方式不合格，其中30%是過分保護，30%是過分監督，還有10%的家長是嚴厲處罰。這些不合格的教育方式帶來的結果是青少年承受挫折的能力差，適應能力差，甚至走向家長教育期望的反面。
民法典和家庭教育促進法等法律為處理家庭成員間的權利義務關系提供了準則。父母應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體貴任。在“依法帶娃”的同時，也要對孩子的成長有更理性的期待，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣。
談談家庭教育中對孩子成長有更理性的期待應如何正確運用適度原則？
【探究3】2023年是習近平提出共建“一帶一路”倡議十周年，倡議順應了時代潮流，為破解世界發展難題提供了中國方案，為增進世界人民福社貢獻了中國智慧。
【成就】經過十年發展，共建“一帶一路”從夯基壘臺、立柱架梁到落地生根、持久發展，已成為開放包容、互利互急、合作共贏的國際合作平臺和國際社會普遍歡迎的全球公共產品。今后“一帶一路”要實現高質量發展，就必須既回顧過去，又展望未來。
【經驗】成績彌足珍貴，經驗啟迪未來。十年歷程證明，共建“一帶一路”站在了歷史正確一邊，符合時代進步的邏輯，走的是人間正道。堅持目標導向、行動導向，咬定青山不放松，一張藍圖繪到底，我們才能推動共建“一帶一路”進入高質量發展的新階段，為世界和平與發展注入更多確定性和正能量。
【再出發】根據習近平總書記在第三次“一帶一路”建設座談會上的重要講話精神，下一個十年我們要鞏固現有的合作成果，穩固基本盤：要拓展新的領域，持續地為共建“一帶一路”增添新活力、新動力，要統籌發展和安全、統籌國內和國際、統籌合作和斗爭、統籌存量和增量、統籌整體和重點，推動共建“一帶一路”高質量發展不斷取得新成效，實現更高質量的共商共建共享。
結合材料，運用辯證思維知識，闡明我國推進“一帶一路”建設的經驗。
〓〖檢測鞏固·續航〗〓
將一只青蛙放到沸水中，青蛙觸電般立即竄逃出去；又將青蛙放入涼水中，然后用小火慢慢加熱，青蛙雖然可以感覺到溫度變化，卻沒有立即跳出去而逐漸喪失逃生能力。這種現象被稱為“青蛙效應”。據此完成下面小題。
1.“青蛙效應”表明（）
①只有量變才是事物發展的基本狀態 ②事物的量變是一種漸進性過程
③事物的質變是一種連續性過程 ④事物的不顯著的量變可以向質變轉化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.以下關于“青蛙效應”的相關理解，錯誤的是（）
①涼水在不斷加熱過程中走向自己的反面，說明漸進性與連續性的積累產生了飛躍性與間斷性
②涼水一旦變成開水，表明事物發展過程的中斷與漸進性的消失 ③開水由涼水不斷加熱而成，表明飛躍性包含著漸進性與連續性 ④涼水與開水之間的內在聯系，佐證著事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性之間并無明顯界限A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.對于夢想，航天員鄧清明深有感觸，堅守25年終于圓了他的航天夢。25是一個令他倍感幸福的數字，乘組從問天閣出來，抵達報告出征地點，正好走了25步。25年的堅守，25步的征途，鞭策并鼓勵他圓滿完成任務。這啟示我們（）
①一切事物的發展都是漸進性和連續性的統一 ②量的變化的不斷積累達到一定程度必然導致質變 ③堅定理想信念，積極地創造條件促進事物的質變 ④認識事物發展過程中的飛躍性比認識事物的漸進性更重要 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.平面與圓錐體相截，截口的幾何特性隨平面與圓錐軸線的交角的變化而變化。交角是直角時，截囗是圓；稍變一點，圓就變成了橢圓；再變，過了一個關鍵點，橢圓就變成了拋物線。截囗的這種變化過程包含的道理是（）
①事物發展是連續性與間斷性的統一 ②整體性與獨立性相統一 ③事物發展的方向是前進的、上升的 ④質變是量變的必然結果 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.古希臘偉大的思想家亞里士多德指出，“凡行為共有三種傾向，其中兩種是惡，即過度和不及，另一種是德性，即遵守中道?！薄暗滦詰灾械罏槟康?。”“過度和不及乃是惡行的特征，適度則是美德的特征。”亞里士多德的“中道”思想對我們的啟示是（）
①做事情要把握好“分寸”，根除極端化錯誤產生的社會土壤 ②堅持“得中”而處之的思維方式，推動事物發展到最佳狀態 ③遵循適度原則，反對“過度和不及”的片面化觀念
④堅持折中主義，努力保持合適且正好 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6.“一杯復兩杯，多不過三四。便得心中適，盡忘身外事。更復強一杯，陶然遺萬累?！碧拼娙税拙右自凇缎諠擉w詩十六首（其五）》中告訴我們（）
①積極創造條件實現事物質變，使該物轉化為他物 ②“折中”而處之，積極推動事物發展到最佳狀態 ③運用矛盾分析法，及時關注量變與質變的變化狀態 ④把握事物發生質變的關節點，不犯極端化的錯誤 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
7.世間萬物，皆有其度。廚師恰當把握火候，才能烹飪出美味佳肴；醫生準確把握劑量，才能讓藥品發揮效用；畫家精巧調配色彩，才能繪出美妙作品。在中華優秀傳統文化的語境中，亦有“過猶不及”“物極必反”等箴言。材料啟示我們要（）
①遵循適度原則，采取折中主義的思維方式 ②注意質變的節點，防止不利的質變發生
③遵循質量互變規律，保持事物性質的穩定性 ④處理問題把握好分寸，不犯極端主義錯誤
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
8.2023年11月，中央金融工作會議指出，在當前和今后一個時期，做好金融工作要堅持穩中求進工作總基調，統籌發展和安全，牢牢守住不發生系統性金融風險的底線，堅定不移走中國特色金融發展之路。這就需要金融工作者在思維方法上堅持（）
①適度原則，防止金融系統發生質的轉化 ②辯證分合，在綜合的基礎上分析金融工作
③折中主義，合適地把握發展和安全的關系 ④動態性思維，努力把握新時代金融發展規律
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.2023年5月，成功發射的神舟十六號載人飛船在神舟十五號完成中國空間站建造階段基礎上，開始載人空間站工程應用與發展階段的各項任務。我國載人航天工程用連戰連捷、任務全勝的優異成績跑出了中國航天的“加速度”。由此可見（）
①任何事物的發展趨勢都是曲折的、客觀的 ②辯證否定是外在力量對事物的否定和揚棄
③突破臨界點是漸進性走向飛躍性的重要條件④任何事物的發展都是連續性和間斷性的統一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10.2023年7月16日，《求是》雜志發表習近平總書記重要文章。文章強調，黨和國家機構改革是一項復雜系統工程，不可能一蹴而就，也不會一勞永逸，需要根據新的使命任務、新的戰略安排、新的工作需要，不斷調整優化黨和國家機構職能體系，使之更好適應黨和國家事業發展需要。這一論述啟示我們要（）
①把握辯證分合，在分析的基礎上統籌黨和國家機構改革 ②遵循質量互變規律，抓住時機實現漸進性與飛躍性的統一 ③用動態性的辯證思維看問題，就能把握事物變化發展的規律
④立足局部，優化組合黨和國家機構職能體系，實現功能最優
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
11.2023年12月11日至12日，中央經濟工作會議在北京舉行。中共中央總書記習近平出席會議并發表重要講話。習近平全面總結2023年經濟工作，深刻分析當前經濟形勢，系統部署2024年經濟工作。指出，明年要堅持穩中求進、以進促穩、先立后破，多出有利于穩預期、穩增長、穩就業的政策，在轉方式、調結構、提質量、增效益上積極進取，不斷鞏固穩中向好的基礎。上述工作要求體現的辯證思維方法是（）
①是在綜合的基礎上揭示事物整體，把握了事物的規律 ②堅持用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題 ③在動態性與靜態性的對立統一中正確認識和把握事物 ④正確把握量變與質變的關系，運用適度原則解決問題 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
12.科學家對生活在海洋中的魚進行研究，發現這些魚的魚鰓上都有一種能排除鹽分的特殊組織——氯化物分泌細胞，這是科學家歷經多年對成千上萬種海魚進行研究后得出的結論。這一思維過程中（）
①對各種魚的認識運用的是不完全歸納推理 ②運用求同求異并用法探求事物的因果
③體現出科學思維的結果具有預見性和可檢驗性 ④說明量變是質變的必要前提，漸進性與飛躍性相互包含 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
13.實踐證明，只有在中國共產黨領導下，才能真正實現黃河治理從被動到主動的歷史性轉變，從根本上改變黃河三年兩決口的慘痛狀況。要把黃河生態系統作為一個有機整體來謀劃：上游以提高水源涵養能力為主；中游要突出抓好水土保持和污染治理；下游要注重保護濕地生態系統，提高生物多樣性。據此，以下選項正確的是（）
①沒有中國共產黨的領導，黃河治理不會真正實現從被動到主動的歷史性轉變 ②黃河保護治理工作要么治理上游，要么治理中游，要么治理下游 ③黃河生態系統的保護要整體謀劃，體現了辯證思維的特征 ④黃河保護要堅持漸進性與間斷性、連續性與飛躍性的統一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
14.2023年9月，習近平首次提出新質生產力這一概念。與該概念相關的表述有：新質生產力是以科技創新為主導、實現關鍵性顛覆性技術突破而產生的生產力；當前的國際競爭，或者說是科學技術的競爭，或者說是新質生產力的競爭；只有促進新質生產力的發展，才能實現生產力迭代升級。據此可推斷出（）
①新質生產力的概念中包括兩個傳遞性的關系判斷 ②生產力從傳統轉到新質是漸進性與飛躍性的統一 ③科學技術的競爭與新質生產力的競爭是排斥關系 ④生產力實現迭代升級，一定是發展了新質生產力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
15.飛行乘組的選拔除了考評個人思想政治素質、身體、心理、知識技能外，還需要綜合考慮出艙活動對航天員的要求，航天員的飛行經驗、年齡、與任務的匹配性，還有彼此之間的心理相容性和乘組之間的搭配等。從辯證思維角度看，飛行乘組的選拔（）
①尊重質量互變規律，加強日常訓練以適應飛行要求 ②借助推理，考慮航天員是否具有完成航天任務的能力 ③采用分析方法，對航天員的各方面素質分別進行考察 ④運用綜合方法，全面考慮航天員素質對執行任務的影響 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
參考答案
〓〖課堂探究·巡航〗〓
【探究1】
量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果。質量互變規律要求我們以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。
王忠心、聶海勝多年的理論學習和刻苦訓練是量的積累的過程。王忠心成為“導彈兵王”，聶海勝成為優秀航天員，是質變的體現。他們的成功不是一蹴而就的，而是一個漸進性的過程，即通過漸進性的積累產生飛躍性，最終實現質變。新時代青年要有從點滴做起、腳踏實地、不問前程的苦干精神，在素質錘煉、能力提升、經驗積累中不斷積累才干，用實際行動詮釋責任與擔當，抓住時機，促成質變，實現飛躍性發展。
【探究2】
①適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則，要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。
②對孩子成長有更理性的期待，家長要堅持“依法帶娃”，防止過分保護、過分監督和懲戒失當，推動子女的發展和成長到最佳狀態。
③家長也應積極創造條件，促成孩子養成良好道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣，使其達到家長所期望的存在狀態。
【探究3】
①堅持整體性的辯證思維，用全面的觀點看問題?！耙粠б宦贰苯ㄔO堅持立足全籌兼顧，一張藍圖繪到底。
②堅持動態性的辯證思維，用變化、發展的觀點看問題?！耙粠б宦贰苯ㄔO，不斷拓展新領域，解決新問題，作出新計劃，推動實現更高質量的共商共建共享。
③堅持分析與綜合的辯證統一?！耙粠б宦贰苯ㄔO是在分析國內外局勢和各階段發展特點的基礎上，統籌各種關系，綜合安排部署建設。
④遵循質量互變規律，正確把握事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性和間斷性的關系。“一帶一路”經過十年的建設，取得了巨大成就，持續為增進世界人民福祉貢獻中國智慧，為世界發展貢獻中國力量。
〓〖檢測鞏固·續航〗〓
1.C。①：量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態，①錯誤。
②④：青蛙放到沸水中，青蛙立即竄逃出去，而將青蛙放入涼水中，然后用小火慢慢加熱，青蛙雖然可以感覺到溫度變化，卻沒有立即跳出去而逐漸喪失逃生能力，“青蛙效應”表明事物的量變是一種漸進性過程，事物的不顯著的量變可以向質變轉化，②④正確。
③：混淆了質變與量變的區別，事物的量變是一種漸進性過程，而質變是間斷性的過程，③錯誤。故本題選C。
2.C。本題屬于逆向選擇題。①③：“青蛙效應”表明涼水在不斷加熱過程中走向自己的反面，說明漸進性與連續性的積累產生了飛躍性與間斷性，開水由涼水不斷加熱而成，表明飛躍性包含著漸進性與連續性，①③正確，但不符合題意。
②：涼水變成開水，是漸進性過程的中斷或連續性的間斷，②錯誤，但符合題意。
④：事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性之間是相互區別的，有著明確的界限，④錯誤，但符合題意。故本題選C。
3.C。①：事物的發展是連續性和間斷性、漸進性和飛躍性的統一，①錯誤。
②③：25年的堅守，25步的征途，鞭策并鼓勵他圓滿完成任務，正是25年的積累為鄧清明實現夢想打下了基礎，這啟示我們量的變化的不斷積累達到一定程度必然導致質變，要堅定理想信念，積極地創造條件促進事物的質變，②③正確。
④：事物發展過程中的飛躍性與漸進性都重要，無法比較，④錯誤。故本題選C。
4.B。①④：平面與圓錐軸線的交角變化是量變，是連續性的過程，引起截口幾何特性的變化是質變，是連續性的間斷，這表明事物發展是連續性與間斷性的統一，質變是量變的必然結果，①④符合題意。
②③：材料強調的是事物發展是連續性與間斷性的統一，沒有體現整體性與獨立性相統一，也沒有涉及事物發展的方向，②③不符合題意。故本題選B。
5.C。①：我們要反對極端化錯誤，但“根除產生極端化錯誤的社會土壤”過于絕對，①表述錯誤。
④：折中主義是企圖把對立的思想、觀點和理論無原則地調和拼湊在一起的做法。其特征和表現是：把矛盾雙方等同起來，不分主次；把對立雙方調和起來，混淆是非；在原則問題上模棱兩可，沒有自己獨立的見解和堅持的立場。它是一種無原則的思維方式，是形而上學思維方式的表現形式。亞里士多德的“中道”思想不是折中主義，④排除。
②③：“凡行為共有三種傾向，其中兩種是惡，即過度和不及，另一種是德性，即遵守中道?！薄暗滦詰灾械罏槟康??！薄斑^度和不及乃是惡行的特征，適度則是美德的特征。”亞里士多德的“中道”思想對我們的啟示是堅持“得中”而處之的思維方式，推動事物發展到最佳狀態，遵循適度原則，反對“過度和不及”的片面化觀念，②③正確。故本題選C。
6.D。①：材料強調的是要堅持適度原則，而不是強調積極創造條件實現事物質變，使該物轉化為他物，①不符合題意。
②：堅持適度原則，“得中”而處之，積極推動事物發展到最佳狀態，②錯誤。
③：材料強調的是量變和質變的關系，要運用矛盾分析法，及時關注量變與質變的變化狀態，③符合題意。
④：要堅持適度原則，把握事物發生質變的關節點的度，不犯極端化的錯誤，④符合題意。故本題選D。
7.D。①：折中主義是一種消極的、無原則的思維方式，①錯誤。
②：廚師恰當把握火候，才能烹飪出美味佳肴，醫生準確把握劑量，才能讓藥品發揮效用，這啟示我們要把握好分寸，注意質變的節點，防止不利的質變發生，②符合題意。
③：是否“保持事物性質的穩定性”，應分情況對待，要保持我們所需要的事物的特定的質，改變我們不需要的事物的特定的質，③排除。
④：“過猶不及”“物極必反”等箴言啟示我們處理問題時要把握好分寸，不犯極端主義錯誤，④符合題意。故本題選D。
8.B。①：中央金融工作會議指出，在當前和今后一個時期，要牢牢守住不發生系統性金融風險的底線，堅定不移走中國特色金融發展之路，這需要金融工作者在思維方法上應堅持適度原則，防止金融系統發生質的轉化，①正確。
②：分析是綜合的基礎，要在分析的基礎上綜合認識金融工作，②錯誤。
③：折中主義是一種無原則的思維方式，是形而上學思維方式的表現形式，③排除。
④：在當前和今后一個時期，做好金融工作要堅持穩中求進工作總基調，統籌發展和安全，這需要金融工作者堅持動態性思維，努力把握新時代金融發展規律，④正確。故本題選B。
9.D。①：發展總趨勢是前進的、上升的，①錯誤。②：辯證否定是自己否定自己，自己發展自己，②錯誤。
③：根據我國載人航天工程用連戰連捷、任務全勝的優異成績跑出了中國航天的“加速度”可見突破臨界點是漸進性走向飛躍性的重要條件，③正確。
④：成功發射的神舟十六號載人飛船在神舟十五號完成中國空間站建造階段基礎上，開始載人空間站工程應用與發展階段的各項任務。由此可見任何事物的發展都是連續性和間斷性的統一，④正確。故本題選D。
10.A。①②：黨和國家機構改革是一項復雜系統工程，不可能一蹴而就，也不會一勞永逸，需要根據新的使命任務、新的戰略安排、新的工作需要，不斷調整優化黨和國家機構職能體系，使之更好適應黨和國家事業發展需要。這一論述啟示我們要把握辯證分合，在分析的基礎上統籌黨和國家機構改革，同時要遵循質量互變規律，抓住時機實現漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一，①②符合題意。
③：用動態性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發展的規律，而不是就能把握事物變化發展的規律，③錯誤。
④：要立足整體而不是立足局部，④錯誤。故本題選A。
11.D。①：在分析的基礎上揭示事物整體，把握了事物的規律，①錯誤。
②：堅持用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題是辯證思維的含義，不是辯證思維方法，②不符合題意。
③：“穩中求進”中的“穩”體現靜態性，“進”體現動態性，所以上述工作要求體現在動態性與靜態性的對立統一中正確認識和把握事物，③符合題意。
④：“穩中求進、以進促穩”強調循序漸進的推動我國經濟持續健康發展，在穩的前提下有所進取，在把握好度的前提下穩中向好，④符合題意。故本題選D。
12.C。①：科學家對生活在海洋中的魚進行研究，發現這些魚的魚鰓上都有一種能排除鹽分的特殊組織氯化物分泌細胞，在實際生活中我們不可能窮盡所以魚的認識，因此對各種魚的認識運用的是不完全歸納推理，①符合題意。
②：科學家對生活在海洋中的魚進行研究，發現這些魚的魚鰓上都有一種能排除鹽分的特殊組織——氯化物分泌細胞，是運用求同法探求事物的因果，②錯誤。
③：材料未體現科學思維的結果具有預見性和可檢驗性，③不符合題意。
④：科學家對生活在海洋中的魚進行研究，發現這些魚的魚鰓上都有一種能排除鹽分的特殊組織——氯化物分泌細胞，這是科學家歷經多年對成千上萬種海魚進行研究后得出的結論，說明量變是質變的必要前提，漸進性與飛躍性相互包含，④符合題意。故本題選C。
13.B。①：實踐證明，只有在中國共產黨領導下，才能真正實現黃河治理從被動到主動的歷史性轉變，從根本上改變黃河三年兩決口的慘痛狀況。這是一個必要條件假言判斷，前件假，后件一定假，因此可得出：沒有中國共產黨的領導，黃河治理不會真正實現從被動到主動的歷史性轉變，①正確。
②：要把黃河生態系統作為一個有機整體來謀劃：上游以提高水源涵養能力為主；中游要突出抓好水土保持和污染治理；下游要注重保護濕地生態系統，提高生物多樣性。這是一個聯言判斷，說明黃河保護治理工作要將治理上游，治理中游，治理下游統一結合起來，而不是要么治理上游，要么治理中游，要么治理下游（這是一個選言判斷），②錯誤。
③：要把黃河生態系統作為一個有機整體來謀劃：上游以提高水源涵養能力為主；中游要突出抓好水土保持和污染治理；下游要注重保護濕地生態系統，提高生物多樣性。說明黃河生態系統的保護要整體謀劃，體現了辯證思維的特征，③正確。
④：客觀事物的質量互變規律要求我們，要正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系，④錯誤。故本題選B。
14.C。①：題中新質生產力的概念中有聯言判斷、選言判斷、假言判斷，不涉及兩個傳遞性的關系判斷，故①排除。
②：“只有促進新質生產力的發展，才能實現生產力迭代升級”，這個過程一個量變與質變相統一的過程，也就是漸進性與飛躍性的統一。故②符合題意。
③：“當前的國際競爭，或者說是科學技術的競爭，或者說是新質生產力的競爭”是一個相容選言判斷，幾種判斷可以同時存在，而不是排斥關系，故③表述錯誤。
④：“只有促進新質生產力的發展，才能實現生產力迭代升級?！笔且粋€必要條件假言判斷。通過肯定后件式進行推理，可以得出：生產力實現迭代升級，一定是發展了新質生產力。故④符合題意。故本題選C。
15.D。①：材料未涉及尊重質量互變規律，加強日常訓練以適應飛行要求的問題，材料涉及的是飛行乘組選拔考慮哪些因素的問題，①不符合題意。
②：問題問的是辯證思維的角度，不是從推理角度看，②不符合題意。
③④：飛行乘組的選拔除了考評個人思想政治素質、身體、心理、知識技能外，還需要綜合考慮出艙活動對航天員的要求，航天員的飛行經驗、年齡、與任務的匹配性，還有彼此之間的心理相容性和乘組之間的搭配等。可以看出飛行乘組的選拔采用分析方法，對航天員的各方面素質分別進行考察，運用綜合方法，全面考慮航天員素質對執行任務的影響，③④符合題意。故本題選D。

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