資源簡介

浮力復習課 教學設計
第周 星期 第 節 授課教師
科目 物理 班級
課題 浮力復習課 教課法 復習課
【教材分析】
本章是人教版八年級下冊第十章，課程標準對本章的要求是：通能用示意圖描述力。通過實驗，認識浮力。探究并了解浮力大小與哪些因素有關。知道阿基米德原理，能運用物體的浮沉條件說明生產生活中的有關現象。經歷觀察物理現象的過程,有初步的觀察能力。經歷信息處理過程,能從信息中分析得出結論，有初步的分析概括能力，通過提高分析問題與解決問題的能力，養成自學能力。樂于探究日常用品或新產品中的物理學原理，樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。在歷屆廣州中考中，浮力這一章是必考點，每年的情景都有新的變化，需要學生了解本部分知識點的本質，呈現具體情境。
【學情分析】
學生通過新課的學習已經掌握了浮力的一些知識，但掌握的知識可能是某一方面，還不能夠靈活應用，能夠聯系多個孤立的知識，還不具備整合的能力；希望經過復習能將多個孤立的知識點聯系起來，掌握科學規律的綜合應用；經過復習能將知識點抽象、擴展，以達到靈活應用的目的。要讓學生做的理論聯系實質，綜合運用所學知識點解決生產、生活中的物理現象。
學生的計算能力、解析能力較差，在學習中應教會學生怎樣解析問題，解決問題，多讓學生解析解題思路，進一步加強學生計算能力的培養。
【教學目標】
1、熟記阿基米德原理，理解浮力的大小與哪些因素有關；
2、熟練應用力平衡法和阿基米德法分析浮力，解決簡單問題；
【教學重點】對阿基米德原理的理解
【教學難點】浮力的應用
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 課前引入 1、通過中考列表分析尋找高頻考點，了解浮力復習的重要性。 2、拋出浮力的主干：阿基米德原理和受力平衡引入浮力的復習 學生瀏覽中考列表 讓學生知道復習的重點應放在高頻考點和高分值點上，了解浮力這一章節的重要性。
二、 復習浮力大小的計算 環節1：復習浮力大小的計算 1、阿基米德原理，理解浮力的大小與哪些因素有關； 阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力大小等于 。 請對G排進行進一步的公式推導：G排= = ，可知：浮力的大小只跟 和 有關。 2、通過力平衡的方法，受力分析浮力與重力、拉力的大小關系。 環節2：例題分析 例題講解，通過分析，讓學生了解用力平衡法還是阿基米德法解決浮力問題。 例1：（方法： ）一體積為2m3的物體，完全浸沒在水中，物體受到的浮力為 N。 例2：彈簧測力計豎直懸掛一個圓柱體，圓柱體在水中靜止時如圖所示。已知測力計示數為2N，圓柱體上表面受到水的壓力為5N，其下表面受到水的壓力為13N。則： （1）（方法： ）圓柱體所受浮力的大小是多少？ （2）用 代替物體作出它在水中的受力示意圖。 （3）（方法： ）圓柱體的重力的大小是多少？ 例3：（方法： ）如圖1所示，一木塊漂浮在水面，請在圖中畫出木塊受力示意圖，木塊的質量為0.2kg，木塊收到的重力為 N，此時木塊受到浮力為 N。（方法： ）木塊排開液體受到重力為 N。（g取10N/kg，ρ水=1×103kg/m3） 環節3：練習反饋：（方法： ）將一體積為2×10-4m3重1N的物塊用手拿著靜止在水中，如圖3所示，物塊受到的浮力為 N。（方法： ）此時手對物塊的力為 N，方向 （選填“向上”或“向下”）。松手后物塊將 （選填“下沉”、“上浮”、“懸浮”），請畫出松手一瞬間物塊受力示意圖，物塊最終會 （選填“漂浮”、“沉底”），（方法： ）此時物塊受到的浮力為 N。由此可知ρ物 ρ水（選填“>”、“<”、“=”）。（g取10N/kg，ρ水=1×103kg/m3） 環節4：中考沖關： 1、如圖所示，質量為3×104kg的鯨靜止在海里，g取10N/kg，海水的密度不變。 （1）在方框內畫出此時鯨的受力示意圖（以點代替鯨）。 （2）求此時鯨受到的浮力大小。 （3）鯨在下潛過程中，海水的壓力會讓鯨的胸腔塌陷，使鯨體積逐漸變小。分析鯨在下潛過程中受浮力的變化。 小結 引導全班同學一起總結本節課浮力思維導圖進行小結 回憶已有知識、聯想、自由發言、完善筆記 根據老師的引導回答問題并同步在學案上完成相關內容 獨立思考，獨立完成習題，小組討論得出結論，舉手發言 獨立思考，獨立完成習題，小組討論得出結論，舉手發言 學生獨立思考完成 自由發言、總結回顧。 將所學的知識進行整合，為學習新知識搭腳手架 通過例題講解，教會學生應用解析問題，解決問題 通過例題，提高學生科學思維能力，學會分析問題，學會受力分析，學會解決問題 對應練習，檢驗學生掌握情況 通過廣州中考題的計算題為學生熟悉大題的解題思路及過程，針對目標，典型引導鞏固 對本章知識進行小結，養成構建知識框架的習慣。
三、 布置作業 完成浮力復習課后練習
四、板書設計 浮力復習 1、方法一：阿基米德原理：F浮=G排=m排g=ρ液V排g 2、方法二：受力分析

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