資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 八年級 學期 秋季
課題 《土特產包裝設計》
教學目標
1.欣賞包裝設計作品，了解包裝設計的基本知識，初步學習包裝設計，掌握包裝設計的一般規律和要點。 2.掌握土特產包裝設計的構成要素，給家鄉的土特產進行包裝設計。 3.合理利用設計草圖展示自己設計意圖，初步建構審美與實用相結合的設計觀，培養對設計的興趣與對家鄉的熱愛之情。
教學內容
教學重點： 土特產包裝設計的構成要素運用及設計方法和制作技巧。 教學難點： 運用所學的知識設計并制作一款簡潔、現代、富有創意的土特產包裝。
教學過程
一、導入新課： 1.教師活動：展示各地土特產，師生互動引入土特產包裝設計的概念和文化內涵。 2.學生活動：思考“家鄉有哪些土特產？”并進行描述。 二、分析對比，合作探究： 1.教師活動：分析雞蛋的產品特性，根據雞蛋易碎、不易攜帶的特點，引出包裝設計的功能——保護商品。 2.教師活動：分析橙子的產品特點，展示橙子的創意包裝設計，講解包裝設計的便于攜帶的功能。 3.師生活動：分析大米包裝設計作品，了解包裝設計有“傳遞信息”的功能。 4.教師活動：進一步展示包裝設計的作品，引發學生對其他包裝設計作品的思考。 5.學生活動：分析、概括總結商品的包裝設計還有“便于儲存、增值、美化商品”的功能。 6.學生活動：思考“設計一個完整的產品包裝必須具備哪些要素？” 三、學習設計，探究創作： 1.教師活動：實物展示舟山土特產“香酥魚骨”包裝設計作品，請學生思考包裝的不足之處。 2.學生活動：比較分析“香酥魚骨”包裝的不足之處，總結包裝設計應有的必備構成要素——圖片和文字。 3.教師活動：展示粽子的包裝設計，請學生思考兩種粽子包裝的不同之處。 4.學生活動：學生總結色彩不同帶給人們的感受也不相同，紅色的有過節氣氛，綠色感覺更環保。得出包裝設計的第二大構成要素——色彩。 5.師生活動：欣賞生活中常見的包裝設計材料，積極思考哪些材料合適哪些產品的包裝。 6.學生活動：回顧梳理，總結包裝設計的功能和構成要素。 四、創意實踐： 1.教師活動：提出設計要求，為家鄉的土特產設計一個精美的包裝設計作品。 2.教師活動：以西湖龍井為例講解包裝設計初步設計的方法。 （1）對土特產的產品特性進行分析。
（2）根據特性運用包裝設計的的三大構成要素進行產品包裝初設計。
（3）創意化的設計，體現土特產產品包裝的功能屬性并用草圖的形式表現構思。 3.學生活動：討論思考，完成《土特產包裝設計》頭腦風暴任務單及設計草圖，并在小組分享展示。 4.教師活動：展示西湖龍井茶包裝設計作品，并播放制作步驟微課視頻，講解包裝設計的步驟。 （1）構思設計草圖稿。
（2）繪制平面結構圖。
（3）包裝設計制作。 5.學生活動：為自己的家鄉設計制作土特產包裝設計。 五、展示評價，總結延伸： 1.學生活動：展示自己的土特產包裝設計作品，對老師展示的同學作品進行評價。 2.教師活動：為更好的提升家鄉土特產的文化和地域特色，鼓勵學生課下為自己的土特產包裝設計作品設計一個展示設計。

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