資源簡介

授課人 教學(xué)年級 三年級 教材版本 教科版
教學(xué)課題 《蠶的一生》 課時安排 1課時 時間
教材分析 本課是教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊課本中“動物的一生”單元的第六課，位于教材第35至36頁。本課內(nèi)容主要包括四個部分，分別為聚焦、探索、研討和拓展。各部分蘊藏不同意圖，其中聚焦部分將本課話題聚焦于兩個問題，意在引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理養(yǎng)蠶這段時間收獲的知識和方法。探索部分以開展”展示交流會”和“為蠶的生長變化圖排序”這兩個活動進(jìn)行。而研討部分以討論一個問題的方式進(jìn)行。這兩部分意在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以及展現(xiàn)以人為本的教育觀。最后以拓展部分結(jié)尾，意在補充以及豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生對本課知識有完整清晰的理解。本課是一堂總結(jié)課。是對本單元前五課的總結(jié)梳理，意在將學(xué)生頭腦中散亂的知識轉(zhuǎn)化為完整系統(tǒng)的知識。除此之外，本課還有著承上啟下的作用，承接前五課零散的蠶各階段的知識，開啟本單元后兩課“動物的一生”和“繁殖的內(nèi)容”?？傮w來說，本課是學(xué)生在蠶生長變化持續(xù)觀察和研究的基礎(chǔ)上，對蠶的一生進(jìn)行的歸納、總結(jié)和梳理。
學(xué)情分析 本課教學(xué)對象為三年級學(xué)生，此階段學(xué)生天性好奇，富于幻想，有強(qiáng)烈的探究欲望。但缺乏科學(xué)探究的習(xí)慣養(yǎng)成，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)。 在此課教學(xué)之前，學(xué)生通過親歷養(yǎng)蠶活動已經(jīng)對蠶生長發(fā)展過程進(jìn)行了觀察記錄并在此過程中積累了豐富的經(jīng)驗和觀察記錄方法等等。但這些大多是零散的知識碎片，還未形成完整的認(rèn)知體系。
教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)） 1.知識與技能：①掌握蠶的一生分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。②了解昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。2.過程與方法：①能夠采用合適的方式觀察記錄蠶的生長變化情況。②能夠運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計、計算的方式對蠶的各階段經(jīng)歷時間和壽命進(jìn)行簡單梳理。3.情感態(tài)度與價值觀：①體會到只有堅持、及時、真實的做好記錄，研究結(jié)果才有意義。
教學(xué)重點 掌握蠶的一生分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段
教學(xué)難點 能夠采用合適的方式觀察記錄蠶一生的生長變化情況
教學(xué)方法 講授法、直觀演示法
教具準(zhǔn)備 多媒體課件、蠶生長變化模型
教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件展示本單元課題，學(xué)生共同回顧每課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引出蠶的各階段：蠶卵變成蠶寶寶，再變?yōu)樾Q蛹，變?yōu)樾Q蛾，最后交配繁殖到死亡的過程。引出課題：蠶的一生 二、新知講授聚焦：養(yǎng)蠶及觀察研究蠶生長變化經(jīng)過近兩個月的養(yǎng)蠶活動，相信同學(xué)們已經(jīng)對蠶的生長發(fā)育的過程進(jìn)行了觀察和記錄。那么你采用了哪些研究方法呢？蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過程呢？基于以上兩個問題開展 “展示交流會”和“蠶生長過程梳理”的兩個探索活動。活動一：展示交流會 學(xué)生展示并分享在養(yǎng)蠶過程中的心得體會以及采用的觀察記錄方法，其中包括視頻圖畫手抄報表格清單以及觀察日記的，并且體會到只有堅持、及時、真實的做好記錄，研究才有意義，還感受到完成研究成果后的收獲感?；顒佣盒Q的生命歷程梳理①課件播放蠶一生變化的過程，并在此基礎(chǔ)上將下列八張圖從形態(tài)上進(jìn)行分類②在“蠶的一生梳理清單”中梳理出蠶的生長四個階段的時間和壽命。最終得出結(jié)論：蠶的一生經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。 蠶的壽命大部分為49至56天。探討：蠶的數(shù)量會越來越少嗎？ 以小組討論并分享交流方式進(jìn)行。 討論結(jié)果：不會變少，蠶的一生經(jīng)歷卵孵化成蠶寶寶，蠶寶寶長大吐絲結(jié)繭變成蠶蛹，蠶蛹破解變成蠶蛾，蠶蛾交配產(chǎn)生產(chǎn)卵，然后死亡再有卵、幼蟲、蛹、成蟲的循環(huán)過程，周而復(fù)始。而這些環(huán)節(jié)還未遭受致命破壞，因此現(xiàn)有環(huán)境下蠶的數(shù)量整體上不會越來越少。總結(jié)得到：蠶和其它動物一樣經(jīng)歷出生、成長、繁殖和死亡的過程。三、鞏固練習(xí)為蠶的生長變化圖排序，并填寫在任務(wù)單里:比較菜粉蝶、蜻蜓和蠶的一生的異同點。拓展：如蠶、菜粉蝶的一生經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發(fā)育階段，這種昆蟲發(fā)育方式被稱為完全變態(tài)發(fā)育。 又如蜻蜓的一生經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲三個發(fā)育階段，這種昆蟲發(fā)育方式被稱為不完全變態(tài)發(fā)育。四、回顧總結(jié) 學(xué)生根據(jù)板書回顧本課內(nèi)容以及分享本節(jié)課的收獲。五、作業(yè)布置 課后收集蠶的價值與用途的相關(guān)資料，在課上分享交流。（半開放性作業(yè)）
板書設(shè)計
教學(xué)反思

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