資源簡介

1.1《地球的形狀和大小》教學設計
【教材分析】
本節課是商務星球版七年級上冊第一章第一節的內容，學生剛接觸一門新的學科，學好開頭這一節至關重要，有利于學生地理興趣的激發和培養，教師一定要高度重視。
其重點是：
1、了解人類認識地球形狀的過程。
2、用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。以人類認識地球形狀的過程為線索，以人類認識史上具有突破意義的事例（或觀點）為節點，以漫畫、雕塑、照片、地圖和文字旁白等形式，勾畫出人類認識地球形狀過程的四個階段。引導學生通過獨立思考、互動交流和爭論辯論等形式對不同階段的代表性觀點及其認知背景有所感悟，并認識到這是一個極其漫長而艱辛的探索過程，要突出科學史、情感教育和科學精神教育，充分體現了“學習對終身發展有用的地理”這一基本理念。學生學會描述地球的大小，因為地球巨大到難以想象，所以教師可以啟發學生想象出更多的例子來類比地球的大小，比如足球場、操場等。從而讓學生對地球的大小有一個相對直觀的感性認識。
【學情分析】
初一的孩子對地球的形狀有一定的科學認知，但不一定能準確表達。孩子們往往會把球體表達成圓形，因此在教學過程中要引導學生區分球體與圓形的差異，如平面與立體的差異等。人類認識地球形狀的過程漫長而曲折，知識面廣的學生可能會對歷史上某一個事件或者某一個人物有所了解，如亞里士多德、麥哲倫、加加林。大部分孩子了解不多，授課要體現出探索時間的漫長，還要體現出認知的進步，更要體現出探索過程的艱辛。地球對人類而言非常龐大，還子們對地球大小的數據認知沒有明確概念。因此引導孩子了解如何描述地球大小之后，重點突出地球相對于人類的大，以及在宇宙中的小，讓學生對地球大小有一個辯證地認識。
【核心素養目標】
1、 區域認知：
了解人類認識地球形狀的歷程，知道地球的形狀，會用數據描述地球的大小。2、地理實踐能力：
通過了解人類認識地球形狀的過程，學習探究真理和認識事物的一般方法。
人地協調觀：
通過學習，培養學生科學的認知觀，樹立不畏困難和勇于探索的科學精神。
【教學重點】
1、 了解人類認識地球形狀的過程。
2、 用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。
【教學難點】分析人類認識地球形狀的過程。
【教學方法】啟發式教學法、直觀演示法、討論法
【教具準備】多媒體、傘、紙船、乒乓球、圓
【教學過程】
情景導入：請看大屏幕，你們看到了什么？是的，它是什么形狀，它有多大？今天我們來學習地球的形狀和大小。新知探究：地球的形狀人類認識地球形狀的過程我們都知道地球是球體，而這個極其簡單的問題，在古代卻是難解之謎。讓我們伴隨著這首敕勒歌穿越到遠古時代，感受古人眼中的大地。學生齊讀《敕勒歌》。同學們請說說看：古人眼中的天和地是什么形狀的？
（1）臆想階段——天圓地方古人為什么認為天是圓的地是方的？學生回答，教師總結（由于當時的生產力水平極其低下，把能看到的想象成整個大地）這種觀點對我國的文化產生了深遠的影響。過渡：隨著人類認識水平的提高以及活動范圍的擴大，人們開始關注自然界的各種現象，公元前四世紀，古希臘哲學家亞里士多德通過觀察太陽和月亮的形狀、分析月食的變化，推測地球是個球體。
（2）推測階段——月食現象你們看到過月食嗎？知道月食的原理嗎？學生回答，教師補充。誰來說說亞里士多德通過月食推測地球是球體的依據是什么？這個結論還是遭到了質疑，他始終堅持自己的觀點，但是沒有找到更有力的證據成為他最大的遺憾。
過渡：直到 1522年，著名的航海家麥哲倫用一次成功的環球航行結束了“地方”“地圓”“地平”的爭論，用實踐證明了地球是個球體。讓我們跟隨他的船隊來一次環球航行吧?。▌赢嬔菔荆?br/>（3）驗證階段——麥哲倫環球航行這是人類歷史上第一次環球航行，證明了地球是球體。我們共同閱讀課文了解他的壯舉吧！
1、 麥哲倫的船隊依次經過了哪些大洋？
2、 船隊遭遇了哪些困難？
3、 你們受到了哪些啟發？同學們的見解獨到而深刻，此時老師有個疑問，麥哲倫的環球航行證明地球只能是球體嗎 會不會是其它的形狀？過渡——由此看來要證明地球是個球體，只有看到它的真面目。同學們想想看，怎么辦？
(4)衛星探測階段加加林、楊利偉請同學們讀出圖片上的內容。你們想成為征服太空的勇士嗎？這就要求同學們努力學習、鍛煉身體，練就過硬的基本功，我相信你們也會成為航天英雄！
討論：現實生活中，有哪些事例能說明地球是個球體 學生討論后回答，（登高望遠、帆船現象、月食現象）演示——帆船現象（讓沒有見到這一現象孩子有切身的體驗）
我們回顧人類認識地球的形狀的過程，（學生回顧，教師補充）你們有什么感悟？同學們說的都有道理！過渡——人類不僅認識了地球的形狀，還準確的測出了地球的大小，我們用什么數據來描述呢？
（學生思考）新知探究——地球的大小同學們請回答
（平均半徑、赤道周長、表面積、體積等），教師要給予肯定。思考——比較赤道半徑、極半徑，你對地球形狀有什么新發現？（地球是個不規則的球體）感受地球的大小——
1、 標準操場的長度為 400米，赤道周長相當于操場的多少倍？
2、 地球的表面積大致相當于多少個足球場的總面積 (足球場面積約為 7000平方米)地球是個龐然大物嗎？（激發興趣）科普小知識——太陽是地球的 130萬倍，在宇宙中，我們的地球就如同大海里的一滴水。你有什么想法？通過剛才的學習，我們知道地球的大和小都是相對而言的，希望同學們要學會一分為二的看待問題。
課堂練習
1.家住新疆烏魯木齊的小華暑假去山東青島游玩,在海邊觀察遠處駛來的輪船,會出現圖中①至③所示的現象。這種現象反映的地理事實是（）
A．地球自西向東自轉 B．地球是個球體
C．地球繞太陽公轉 D．海平面上升
2. 為什么“欲窮千里目”要“更上一層樓”（）
A.站在高處，前面遮擋的東西少 B.高處視野好
C．地球是球體 D.風景在高處
3.為什么“欲窮千里目”，要“更上一層樓”（）
A 站在高處，前面遮擋的東西少 B 高處視野好
C 地球是球體 D 風景在高處
4. 通過精確測量發現，地球是一個 ( )
A.正圓形球體 B.紡錘形球狀
C.不規則球體 D.規則球體
5.對地球形狀的認識，最科學的方法是（）
A 環球航行 B 利用氣球拍照 C 利用飛機拍照 D 利用衛星拍照
6.“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”最吻合的地點是（）
A 赤道 B北極圈 C南極圈 D 北回歸線
1-6 BCACDA
我會總結：（學生談收獲）
1、這節課記住了哪些知識？
2、追求真理應該具有什么精神？
3、我們以后應該怎么做？
結束語：同學們，地球是我們人類共同的家園，我們一定要保護她，讓天更藍、地更綠、水更清！下課！

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