資源簡介

走向近代 【復(fù)習(xí)設(shè)計】
【復(fù)習(xí)主題】
《走向近代》是部編版義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級上冊第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是初三復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。
【課標(biāo)要求】
1.知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對人的思想解放的意義。
（教學(xué)活動建議）“以文藝復(fù)興不是復(fù)古而是創(chuàng)新”為題，分小組討論。
2.從手工工場和租地農(nóng)場的產(chǎn)生，初步理解近代早期西歐社會經(jīng)濟的重要變化。
3.通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。
（教學(xué)活動建議）繪制哥倫布開辟西歐至北美新航路的示意圖，提高繪制歷史簡圖的基本技能。
4.知道“三角貿(mào)易”，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.通過填寫時間軸重要史實和填寫思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念。
2.通過閱讀教材，知道租地農(nóng)場和手工工場史實，理解近代早期西歐社會經(jīng)濟的重要變化。
3.通過閱讀教材，識記《神曲》、莎士比亞的戲劇代表，初步理解文藝復(fù)興對人的思想解放的意義。
4.通過閱讀教材，研讀史料，理解新航路開辟的世界影響。
【復(fù)習(xí)過程】　　　　　　　　　　　　　　　　
復(fù)習(xí)任務(wù)一：自主復(fù)習(xí)，完成知識梳理填空。
要求：背誦知識清單的內(nèi)容并填寫復(fù)習(xí)提綱核心知識，夯實基礎(chǔ)。
１．文藝復(fù)興　　時間：14～17世紀(jì)。
背景：(1)14世紀(jì)中葉，意大利出現(xiàn)了①_______________；形成中的資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制。
概念：是自14世紀(jì)中葉起，開始于意大利的延續(xù)近300年之久的一場反對教會“神權(quán)至上”和提倡②__________的新文化運動，這一運動采取復(fù)興古代希臘羅馬文化的方式。
核心思想：人文主義，要求建立以③__________為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué)，提倡發(fā)揚人的個性，追求享受現(xiàn)世生活。
進程：14世紀(jì)，首先在④__________興起；15、16世紀(jì)達到高潮并開始向西歐其他國家和地區(qū)傳播。
性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動。
代表人物及代表作品
　　　作者：意大利詩人⑤__________，文藝復(fù)興的先驅(qū)，與彼特拉克、薄伽丘并稱文藝復(fù)興“文學(xué)三杰”，
　　　被恩格斯譽為“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”。
　　　內(nèi)容：分“地獄”“煉獄”“天堂”三部分，抨擊教會的貪婪腐化，表達了市民階層的情感與理想。
　　　達·芬奇：意大利藝術(shù)家，與拉斐爾、米開朗琪羅并稱為文藝復(fù)興“美術(shù)三杰”，代表作有《⑥　
　　　_____________》、《最后的晚餐》等。
⑦___________：英國文學(xué)巨匠、劇作家，代表作《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等，作品反映了時代風(fēng)貌和社會本質(zhì)，深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習(xí)，充分體現(xiàn)了人文主義的生活理想。
意義：
(1)思想上：打破了中世紀(jì)以來的封建統(tǒng)治和教會神學(xué)對人們思想的束縛，強調(diào)發(fā)揮人的作用，是資產(chǎn)階級叩響近代社會大門的思想解放運動。
(2)文化上：推動了歐洲思想文化領(lǐng)域的繁榮，孕育了西歐近代資產(chǎn)階級文化，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。
(3)經(jīng)濟上：為新航路 開辟和殖民擴張注入了精神動力，推動了西方的發(fā)展。
(4)科學(xué)上：沖破神學(xué)的禁錮，提倡科學(xué)與理性，促進了近代自然科學(xué)的發(fā)展。
２．租地農(nóng)場、手工工場
１４世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式：　　　　　　　、　　　　　具有資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特征。
３．新航路的開辟
　開始時間:15世紀(jì)末。
原因：(1)經(jīng)濟根源：商品經(jīng)濟日趨發(fā)達，歐洲人渴求開拓新的貿(mào)易市場。
社會根源：①_____________對東方國家描繪的刺激。
直接原因(商業(yè)危機)：15世紀(jì)中期， ②_____________控制了東西方貿(mào)易的所有重要商道。
條件：(1)客觀條件：歐洲地理學(xué)的發(fā)展，③_________的行。航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展。　
　　　(2)主觀條件：西班牙和葡萄牙等國王室的支持。航海家的探索和冒險精神。
概況：
航海家 資助國家 　時間 　　航線 　　　　　成果及意義
迪亞士 葡萄牙 1487～1488 葡萄牙→非洲西海岸→好望角 到達④_________，打開了繞道非洲南端通往東方的航路。
哥倫布 西班牙 　1492年 西班牙→大西洋→美洲 發(fā)現(xiàn)⑤_________，開辟了從歐洲到美洲的航線，把美洲同世界聯(lián)系到一起，也開啟了歐洲殖民者對美洲的殖民活動。
達伽馬 葡萄牙 1487～1488 葡萄牙→好望角→印度 開辟了直通印度的新航路。
⑥____　　 西班牙 1487～1488 西班牙→大西洋→太平洋→印度洋→西班牙 第一次完成⑦______________，證明了地圓說的正確。
影響：
４．三角貿(mào)易
時間：16世紀(jì)～19世紀(jì)中期。
概念：殖民者在大西洋進行以販賣黑奴為中心的貿(mào)易，這個航程的路線呈三角形，故被稱為①____________。
背景：新航路開辟后，葡萄牙、西班牙、英國等國家紛紛走上殖民擴張道路。在美洲，殖民者大肆屠殺和奴役印第安人，致使種植園勞動力缺乏，種植園主開始買進非洲的黑人。
主要國家：②_________。
目的：獲取更大利潤；補充和增加美洲殖民地的勞動力。
出程：英國→非洲（將火器、機械制品和酒等物品運往 非洲傾銷）。
中程：非洲→美洲（在非洲擄獲③_________，運往西印度群島和美洲殖民地，賣給當(dāng)?shù)氐姆N植園主）。
歸程：美洲→歐洲（購進殖民地的蔗糖、煙草等產(chǎn)品返回英國）
實質(zhì)：血腥的資本主義原始積累。
影響：(1)非洲：人口大量減少，社會生產(chǎn)力遭到嚴(yán)重破壞，造成非洲傳統(tǒng)文明衰落，社會經(jīng)濟倒退。
(2)英國等西歐殖民國家：加速了資本原始積累，推動了資本主義的發(fā)展。
(3)美洲：為種植園提供了勞動力，促進了美洲種植園經(jīng)濟的發(fā)展；對美洲文化的形成、發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
５．資本原始積累
方式：殖民掠奪、殖民擴張和殖民爭霸。
概況：葡萄牙與西班牙的殖民掠奪：葡萄牙人控制印度洋到太平洋的海上通道，并在亞洲、非洲等進行劫掠式貿(mào)易。西班牙憑借“④___________”在美洲建立起一個殖民大帝國，開采金銀礦，開發(fā)種植園。
英國的殖民擴張：1588年英國打敗西班牙“無敵艦隊”，逐漸成為海上霸主；17世紀(jì)，通過在北美建立殖民地、大種植園和“三角貿(mào)易”販賣黑奴，獲得巨額利潤。
荷、法、英殖民爭霸：為爭奪殖民地和世界市場，從17世紀(jì)下半葉起，荷蘭、法國與英國發(fā)生一系列戰(zhàn)爭，最終英國獲勝，自詡為“⑤______________”。
影響：(1)客觀上有助于歐洲殖民國家的資本原始積累，促進了歐洲資本主義的發(fā)展，有助于世界市場逐漸形成。
(2)將產(chǎn)自美洲、非洲和亞洲殖民地的馬鈴薯、玉米、番茄、煙草、可可、茶葉等作物帶到歐洲，促進了物種的傳播和交流。
(3)向外銷售葡萄酒、啤酒和毛紡織品等，并把歐洲文化傳到殖民地，對殖民地的社會發(fā)展走向產(chǎn)生了深遠影響。
(4)也給殖民地人民帶來了深重的災(zāi)難。
設(shè)計說明：通過學(xué)生自主完成復(fù)習(xí)提綱核心知識，明確復(fù)習(xí)任務(wù)，同時為其他任務(wù)的完成做鋪墊。
復(fù)習(xí)任務(wù)二：閱讀步入近代時間軸，解讀本單元的階段特征，同時結(jié)合同一時期中國史，樹立全球史觀。
　　　　　


主題階段特征：14、15世紀(jì)，隨著生產(chǎn)力的提高，西歐出現(xiàn)了資本主義萌芽，社會出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)型。
經(jīng)濟：　　　　和　　　　的出現(xiàn)，促進了西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展；　　　　開辟及早期殖民擴張，推動了資本的原始積累，為資本主義生產(chǎn)方式的建立奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
思想文化：　　　　促進了人們的思想解放，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。
世界局勢：新航路的開辟及早期殖民擴張使世界開始連為一個整體，世界的觀念也逐步確立起來。這一切都預(yù)示著人類歷史開始步入近代。
（設(shè)計說明：通過中外的時間軸，能把步入近代放在世界中整體來看，讓學(xué)生落實核心素養(yǎng)中的時空觀念。學(xué)生活動，結(jié)合時間軸分析步入近代時期的時代特征和主要成就，并且將世界史與中國史部分聯(lián)系起來，再次古今中外對比夯實基礎(chǔ)知識。）
復(fù)習(xí)任務(wù)三：自主完成，組內(nèi)完善，小組間競爭展示、補充，解釋思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識框架。　　　
建構(gòu)知識體系
　　
　　　　　
　　　　　　
復(fù)習(xí)任務(wù)四：核心素養(yǎng)促提升
【史料實證】
1. 思想解放在不同時期推動社會進步。觀察下面圖片，任選其中的一幅，為其撰寫解說詞。（要求：包括背景、時間、代表人物、核心思想及作用）
　　　　　　
【時空觀念】【史料實證】
２．根據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)知識回答，圖中所示兩次遠洋航行的目的有何不同。它們分別對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？
３．
寫出圖一歷史事件對圖三有什么影響？圖一、圖三反映的事件有什么共同作用？
簡述圖二和圖三的關(guān)系。
(3)三幅圖共同體現(xiàn)了哪一時代發(fā)展趨勢？

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