資源簡介

課題： 4.1概念的概述 學科 思想政治
模式 PADDT 課型 新授課 授課時間
課標內容要求 核心素養對接
1.知道概念是反映事物本質屬性的思維形式； 2.了解概念的含義和基本特征。 科學精神：理解概念的含義與特征，正確運用概念，提高辯證思維能力。 公共參與：遵循規則，正確進行下定義、進行劃分。
導學設計
知識點一：概念的含義 精講留白 啟迪思維（10分鐘）： 1.什么是事物的屬性？ 2.概念的含義、特點、如何表達？ 例1.小王元旦時給好朋友發了一個紅包。朋友：你這是什么意思。小王：沒什么意思，意思意思。朋友：你這就不夠意思了。小王：小意思。朋友：你這人真有意思。小王：其實也沒有別的意思。朋友：那我就不好意思了。讀懂了他們的對話，你也就懂得了哪些道理 ①同一個詞語在不同的場合可以表達不同的概念 ②不同的詞語可以表達同一個概念 ③如果不作區分，就容易引起概念混淆 ④并非一個詞語在任何場合都一定表達同一個概念 A.①② 　B.②③　　　C.①③　　　D.①③④ 思維小結（2分鐘）： 獨立學習 建構思維（3分鐘）： 變式訓練： 2.古希臘哲學家柏拉圖對“人”這個概念的理解是：“沒有羽毛的兩腳直立的動物。”他的錯誤在于（ ） A.沒有深化認識，發展認識 B.沒有正確反映人的本質屬性 C.沒有揭示人的全部屬性 D.不同的人對同一事物有不同的反映 有效討論 拓展思維（5分鐘）： 師生交流 提升思維（2分鐘）： 知識點二：概念的基本特征 精講留白 啟迪思維（5分鐘）： 1.概念的內涵與外延？ 2.什么是相容關系？分為哪些情況？ 3.什么是不相容關系？分為哪些情況？ 思維小結（2分鐘）： 獨立學習 建構思維（3分鐘）： 跟蹤訓練1　 3.概念的內涵是指概念所反映的事物的本質屬性，它反映事物“質”的規定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么"。下列不是從內涵方面說明概念的是 A. 單身漢是未婚、成年的男性 B. 商品是用來交換的勞動產品 C. 魚是用鰓呼吸、用鰭游水，有脊椎的水生動物 D. 社會關系包括經濟政治、思想、文化以及家庭等方面的關系 跟蹤訓練4.【區分判斷以下各組概念外延之間的關系】 1.團員和非團員 2.“動物”與“馬” 3.“《史記》的作者”與“司馬遷” 4.玫瑰花與花 5.女性和年滿14歲的人 6.小說和言情小說 7.學校和學生 變式訓練5.數字人民幣是人民銀行發行的數字形式的法定貨幣，由指定運營機構參與運營，以廣義賬戶體系為基礎，支持銀行賬戶松耦合功能，與實物人民幣等價，具有價值特征和法償性。下列有關數字人民幣與法定貨幣的關系正確的是（ ） ①相容關系 ②屬種關系 ③種屬關系 ④不相容關系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6.下面是從外延方面說明國家這一概念的是 ①國家是一定范圍內的人群所形成的共同體形式　 ②從發展程度看,國家包括發達國家、發展中國家、不發達國家　 ③從國家性質看,國家包括資本主義國家、社會主義國家等　 ④國家是經濟上占據統治地位的階級進行階級統治的工具 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【參考答案】1D2B3D4無5B6C 有效討論 拓展思維（3分鐘）： 師生交流 提升思維（2分鐘）：
分層作業布置
課后反思
課題： 4.2明確概念的方法 學科 思想政治
模式 PADDT 課型 新授課 授課時間
課標內容要求 核心素養對接
1.理解任何概念都是內涵和外延的統一。 2.明確內涵的方法：定義。 3.明確外延的方法：劃分。 科學精神：明確概念內涵和外延的邏輯方法，掌握下定義和劃分的規則。
導學設計
知識點一：明確內涵的方法 精講留白 啟迪思維（10分鐘）： 1.定義的含義、結構P26一 最基本最常用的方法P26二？ 2.下定義的要求及應該遵循的邏輯規則P27？ 例1.【區分判斷以下定義所犯的邏輯錯誤】 1.刑法是國家的法律。 2.商品是不供生產者本人消費的勞動產品。 3.罪犯就是犯罪的人。 4.書籍是人類進步的階梯。 5.商品是在超市出售的物品。 6.哲學不是文學。 7.原因是引起結果的現象，結果是原因導致的現象。 思維小結（2分鐘）： 獨立學習 建構思維（3分鐘）： 變式訓練： 1.關于定義“大國就是比小國大的國家”，下列判斷正確的是( ) A．犯了同語反復的錯誤 B．犯了定義過寬的錯誤 C．犯了循環定義的錯誤 D．犯了定義過窄的錯誤 2.我們給椅子下定義。首先,椅子是一種“家具”,“家具”是屬概念,“椅子”是種概念。和椅子并列的家具還有桌子、床、櫥柜、茶幾等等,椅子和他們不同的特點就是“有靠背、有的還有扶手的,供人坐著的”,這就是種差。椅子定義表述為“是一種有靠背、有的還有扶手的供人坐著的家具”。這說明（ ） ①定義須抓住事物的本質屬性 ②種差加屬概念是有效的定義方法 ③不能犯定義過寬的錯誤 ④定義不能用比喻形式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 有效討論 拓展思維（5分鐘）： 師生交流 提升思維（2分鐘）： 知識點二：明確外延的方法 精講留白 啟迪思維（5分鐘）： 1.劃分的含義、方法、構成P28一？ 2.正確劃分的要求及應該遵循的邏輯規則P28二、三 P29？ 3.如何理解概念的變化發展P29三？ 思維小結（2分鐘）： 獨立學習 建構思維（3分鐘）： 跟蹤訓練 【區分判斷以下劃分是否犯了邏輯錯誤】 1.我校大部分教師是女教師，只有少數老教師和男教師。 2.語句可以分為陳述句、疑問句、感嘆句。 3.郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類。 4.文學分為詩歌、戲劇、小說、散文和雕塑。 5.公民財產權包括物權、債權、著作權、商標權和專利權。 6.小說分為短篇小說、中篇小說和長篇小說。 跟蹤訓練 變式訓練3.概念之間的外延關系是對事物之間客觀關系的反映。明確概念的外延，我們可以根據一定的標準，運用劃分的方法，將一個概念的母項劃分為若干子項，來達到準確把握概念外延的目的。下列選項符合劃分規則的是 A．法定繼承的第一順序是：配偶、子女、父母、兄弟姐妹 B．選票分為贊成票和反對票 C．抽象思維形式分為概念、判斷和推理 D．農田里種有棉花、黃麻和糧食作物 4.有人將企業劃分為國有企業、集體企業、股份制企業和合伙制企業。這個劃分所犯的錯誤是( ) ①子項相容 ②劃分不全 ③標準不一 ④越級劃分 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【參考答案】1C2A3C4B 有效討論 拓展思維（3分鐘）： 師生交流 提升思維（2分鐘）：
分層作業布置
課后反思

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