資源簡(jiǎn)介

教學(xué)課題 職業(yè)面面觀 授課班級(jí) 五年級(jí)
教學(xué)用時(shí) 2課時(shí) 授課時(shí)間 第9/10周
教學(xué)目標(biāo) 主要引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)及職業(yè)的分類，了解職業(yè)產(chǎn)生的原因及其發(fā)展趨勢(shì)，明確社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出的要求。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于職業(yè)的基本問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：了解職業(yè)變化發(fā)展的趨勢(shì)。
突破措施 借助資料、多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)方法 講述與討論法 學(xué)習(xí)方法 講解、討論交流。
教學(xué)用具 多媒體電腦輔助教學(xué)、圖片、音像 課堂類型 新授課
教 學(xué) 流 程 二次備課
一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們閱讀生涯故事：看后討論并回答：1、同樣是打扮人的職業(yè)，為什么一個(gè)蒸蒸日上，另一個(gè)卻前途堪憂？2、觀察一下，看看你身邊出現(xiàn)了那些新職業(yè)，哪些職業(yè)正裝或已經(jīng)消失，原因是什么？（前后左右的同學(xué)互相討論，每組選出一名同學(xué)交流）。教師總結(jié)：職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展、演變甚至消失時(shí)雨社會(huì)需求緊密聯(lián)系的，同樣是打扮人的行業(yè)，舊式的裁縫已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了顧客的需要，必然要退出歷史舞臺(tái)；而色彩搭配師恰恰因?yàn)闈M足了顧客對(duì)美的需求，才會(huì)有良好的發(fā)展前景。社會(huì)需求會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展不斷變化，從而促使新職業(yè)的產(chǎn)生、舊職業(yè)的演變或消失。二、通過(guò)“活動(dòng)體驗(yàn)”中的兩個(gè)小活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)的含義，說(shuō)明不同職業(yè)各有特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)這個(gè)概念有個(gè)總體的感受和了解。1、第一個(gè)小活動(dòng)主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是職業(yè)，區(qū)分社會(huì)生活中的職業(yè)和非職業(yè)。2、第二個(gè)小活動(dòng)主要是幫助學(xué)生恩師到不同職業(yè)有不同特點(diǎn)，要了解自己所向往的職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求，從而明白自己今后努力的方向。教師點(diǎn)評(píng)：職業(yè)是參與社會(huì)分工，運(yùn)用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿足精神需求的工作。有穩(wěn)定、合法的收入，是職業(yè)這種特定的勞動(dòng)區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的主要特點(diǎn)。從社會(huì)角度看，職業(yè)是勞動(dòng)者獲得的社會(huì)角色；從國(guó)家的角度看，這也是社會(huì)分工中的一個(gè)部門、環(huán)節(jié)、職業(yè)產(chǎn)生與社會(huì)縫密切相關(guān)，一定得社會(huì)分工或社會(huì)角色的持續(xù)實(shí)現(xiàn)，就形成了職業(yè)；從個(gè)人角度來(lái)看，職業(yè)是勞動(dòng)者扮演的社會(huì)角色，他因此而為社會(huì)承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任，并獲得相應(yīng)的報(bào)酬。三、職業(yè)的產(chǎn)生與分類人類要生存，社會(huì)要發(fā)展，就需要有人從事各種社會(huì)勞動(dòng)，所以每種職業(yè)都是為了滿足社會(huì)需要而出現(xiàn)的，“三百六十行，行行都重要”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，專業(yè)化程度越來(lái)越高，職業(yè)的種類也越來(lái)越多。看課本第41頁(yè)“相關(guān)鏈接”職業(yè)分類，是采用一定得標(biāo)準(zhǔn)和方法，依據(jù)一定得分類原則，對(duì)從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會(huì)職業(yè)所進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的劃分與歸類。 四、職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)與職業(yè)產(chǎn)生的原因是緊密聯(lián)系的，職業(yè)是隨著社會(huì)需要和社會(huì)分工產(chǎn)生的，而社會(huì)需要和社會(huì)分工是不斷變化發(fā)展的，所以職業(yè)也會(huì)隨之而不斷變化發(fā)展。職業(yè)變化發(fā)展的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、新的職業(yè)不斷產(chǎn)生。2、老職業(yè)不斷衰落和消退。3、職業(yè)的調(diào)整和變化。五、作業(yè)1、職業(yè)的含義。2、職業(yè)變化發(fā)展的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在哪些方面？板書設(shè)計(jì)一、“生涯故事”板塊二、“生涯導(dǎo)航”板塊1、職業(yè)的含義2、職業(yè)的產(chǎn)生與分類3、職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)
【教學(xué)反思】：
在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的討論的積極性方面做的不夠，課堂氣氛還是不太活躍；同時(shí)，在學(xué)生的引導(dǎo)方面還是不能很好的圍繞主題。一方面，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，提高自己閱讀，把握教材的能力，同時(shí)，虛心向老教師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。另一方面，在教學(xué)環(huán)節(jié)上不斷提高，更有效率的利用好課堂上的時(shí)間，抓住重點(diǎn)，有的放矢，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

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