資源簡介

第6課 全球航路的開辟
1.內容主旨
15世紀末，西歐人具備了向遠洋進發的動力和技術條件，西歐各國本想探尋通往東方的航線，經過一系列的航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做“新航路”。新航路的開辟促進了環球交通網絡的逐漸形成，使得世界連成一個整體，全球的交通聯系和人員流通變成了現實。
2.教學目標
了解新航路開辟的動因、條件及其路線，知道新航路開辟中各國航海家航海的相關史實，理解新航路開辟打破了區域性，是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節點。
3.重點難點
重點： 為什么新航路開辟一定發生在15-16世紀的葡萄牙西班牙？（新航路開辟的動因和條件）
難點：理解新航路開辟打破了區域性，是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節點。
4.教學過程
【導入】出示材料一《馬可·波羅行紀》插畫與材料二《馬可·波羅畫像》，引導學生觀察圖片，讓學生簡單介紹馬可波羅與他的行紀，。
設計意圖：運用課外圖片，以提問導入，引起學生興趣，為下文“尋金熱”與新航路開辟做鋪墊。
1275年馬可波羅跟隨父親和叔父到達中國，在中國游歷達17年。回國后不幸卷入意大利戰爭，1299年失敗后在監獄中寫下被譽為東方夜談的《馬可波羅游記》。
【環節一】出示材料三、材料四，提問學生從中看出了什么？（東方有許多黃金），再出示材料五、材料六，提問這時候歐洲的經濟發展如何、造成了什么影響？（14-15世紀地中海沿岸城市出現資本主義萌芽，商品經濟迅速發展，對金銀財富的需求以及開拓新市場的意愿日益迫切），引出西歐人對東方的“尋金熱”。（p35思考點：西歐人為什么要進行遠洋探險，開辟新航路？）
設計意圖：讓學生閱讀材料，得到新航路開辟的經濟原因和社會原因。經濟根源：西歐各國資本主義萌芽產生，商品經濟迅速發展，對金銀財富的渴求以及開拓新市場的意愿日益迫切。社會原因：《馬可波羅行紀》刺激了尋金熱。
【環節二】提問學生西歐人要去東方尋金即開辟新航路的原因是什么？出示材料七、材料八，結合課本內容得出新航路開辟的直接原因（商業危機），出示材料九、材料十，得出新航路開辟的精神動力是傳播基督教與人文主義鼓勵冒險。
設計意圖：學生結合所需知識，分析得出新航路開辟的直接原因。
15世紀中葉奧斯曼土耳其帝國興起，先后占領小亞細亞和巴爾干半島，控制傳統商路，對過往商品征收重稅(比原價高8-10倍），威脅到東西方之間陸路貿易通道的安全，因此，西歐各國迫切需要開辟一條通往東方的新航線。傳播基督教也是激勵
【環節三】出示材料十一、十二、十三、十四、十五，結合課本說明西歐人進行新航路開辟的條件之一是航海技術提高、地理知識豐富、航海經驗豐富，出示材料十六、十七，結合課本說明另一個條件是西班牙和葡萄牙王室積極支持海上探險活動。
設計意圖：通過對史料的解讀與分析，引導學生知道新航路開辟的條件。技術條件:西歐人在地中海和大西洋沿岸的長期航行中積累了豐富的經驗（航海圖、星盤、羅盤針的使用，相信大地是球狀的，有關季風和洋流等方面的地理知識日益豐富，造船技術不斷提高。)政治條件:西班牙和葡萄牙王室積極支持海上探險活動。
【過渡：一切打破僵局的條件已經具備，只等有人上路。15世紀末16世紀初，葡萄牙與西班牙支持的航海家開拓了前往東方與美洲的“新航路”。】
【環節四】引導學生閱讀教材35、36頁，出示《新航路的開辟示意圖》材料十八，講清四位航海家的航海史實，出示材料十九做總結。
設計意圖：通過對史實的了解分析，講清楚迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫開辟新航路的內容。點撥：達·伽馬發現從歐洲繞過非洲到達東方的航線，哥倫布到達美洲，麥哲倫船隊完成環球航行，是新航路開辟的主要標志。
【環節五】引導學生閱讀教材37頁，出示教材材料二十《其他航路的開辟示意圖》與材料二十一、二十二，講清其他航路的開辟史實（南北半球）。出示材料二十三、二十四，通過教材課本37頁最后一段得出新航路開辟的影響，使得世界逐漸聯系為整體。
設計意圖：基于史實分析，講清其他航路的開辟內容，了解新航路開辟的積極影響。新航路開辟后，西班牙和葡萄牙占據了歐洲至亞洲和美洲最有利的通商航線。英國、荷蘭等國為發展海上貿易，開始在北大西洋的高緯度地區尋找通往亞洲的航路，并不斷探尋南半球的新世界。
【環節六】學生活動：閱讀材料二十五、二十六，嘗試理解馬克思和恩格斯對“世界歷史”形成的論述，并說明新航路的開辟在世界歷史形成過程中的作用。
設計意圖：通過學生討論與回答，檢驗本課教學重難點和目標的落實效果。(1)論述：真正的世界歷史是歷史發展到一定階段的產物；生產力發展、各民族交往程度加深和國際分工的加強打破了世界各地之間的隔閡，推動世界各地之間的聯系加強；全球化是歷史發展的必然結果。(2)作用：強勢打破了世界各地之間的隔閡，各地的經濟聯系加強，推動世界市場雛形開始出現，開啟了經濟全球化進程。方便了歐洲對亞洲、非洲、美洲的殖民擴張，推動歐洲資本主義原始積累、殖民者崛起以及東方從屬于西方局面的形成。
【環節七】總結本課教學內容，出示材料二十七。布置作業預習下一課時。
設計意圖：教師做課堂總結，布置作業，為下一課時教學內容做準備。
5.課后作業
預習第七課時
6. 板書設計
全球航路的開辟
（1）新航路開辟的動因和條件：①動因②條件
（2）新航路的開辟：四位航海家
（3）其他航路的開辟：①路線②作用
7.資料附錄：
材料一：《馬可·波羅行紀》插畫
插畫中的“長老約翰”，馬可波羅認為他是蒙古克烈部信仰景教的王罕
材料二：《馬可·波羅畫像》
材料三（教材）：馬可·波羅這樣描述中國元朝一個藩王的宮殿：
宮甚壯麗，在一大平原中，周圍有川湖泉水不少，高大墻垣環之，周圍約五哩（一哩約等于1.6千米）。墻內即此王宮所在，其壯麗之甚，布置之佳，罕有與比。宮內有美麗殿室不少，皆以金繪飾。
——［意］馬可·波羅著，馮承鈞譯《馬可·波羅行紀》
材料四：東方是金瓦蓋頂，金破鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動的礦石，東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園。
——［意］馬可·波羅著，馮承鈞譯《馬可 波羅行紀》
材料五：歐洲封建莊園自給自足自然經濟的瓦解，農業生產力和勞動分工程度的提升，引發了商品經濟的復蘇，造成了交易活動的增加。物物交換的交易方式逐漸被貨幣的交易媒介功能所取代，對貨幣尤其是貴金屬的整體需求急速增加。然而，這時的歐洲已經不可能再倒退回自然經濟狀態，對黃金、白銀的渴求就成了歐洲人航海探險的強大推動力。
——張勝哲著《地理大發現的經濟動因探析》
材料六：15世紀末期的歐洲，社會分工不斷擴大，資本主義萌芽出現，城鎮迅速增加，商品經濟日益發展，貨幣的需求量大大增加。于是，歐洲的國王貴族和商人發瘋似的到處追求黃金和白銀，貨幣日益取代土地成為社會財富的主要標志，貨幣成為普遍的交換手段，形成一股貴金屬熱……但歐洲的貴金屬開采發展緩慢。
——王斯德著《世界通史》
材料七：14世紀前后歐亞主要商路
材料八：15世紀中葉奧斯曼土耳其帝國興起，先后占領小亞細亞和巴爾干半島，控制傳統商路，對過往商品征收重稅(比原價高8-10倍）。因此，西歐各國迫切需要開辟一條通往東方的新航線。
——周一良、吳于崖總主編，郭守田主編《世界通史資料選輯·中古部分》
材料九：基督教自稱是普世教會，凡有人類的地方就該有基督教。……基督教的理想是擴張的凝結劑，使各種各樣世俗的要求罩上神圣的光圈，不是道東方來的達·伽馬還是到西方去的哥倫布，都是吧宗教目標和現實目標糅合在一起，無法區分。傳播基督教成了探險家們強大的精神來源之一。
——黃邦和主編《通向現代世界的500年:哥倫布以來東西兩半球匯合的世界影響》
材料十：人文主義者謳歌現世生活，相信人的力量，認為人應當通過自己的努力和發揮自己的才能來創造幸福。人文主義思潮實質上反映了資產階級的個人進取精神，是海外冒險事業的一種思想動力。
——吳于廑、齊世榮主編《世界史·近代史編》
材料十一（教材）：14世紀的星盤
材料十二：多桅帆船
材料十三：季風洋流圖
材料十四：13世紀末14世紀初的新型航海圖
——[英]J·M·羅伯茨著，陳恒、賈斐譯《我們世界的歷史》
材料十五：地圓學說
材料十六:（15世紀）西班牙和葡萄牙先后完成了政治統一進程，建立起中央集權的專制統治，具有相當雄厚的物質力量和必要的組織能力。封建國家為了擴大貿易，增加財源，進而發動海外掠奪，對開辟新航路予以必要的支持，提供了重要條件。
——朱寰主編《世界上古中古史》
材料十七：亨利王子
材料十八（教材）：新航路的開辟示意圖
材料十九：總結
材料二十（教材）：其他航路的開辟示意圖
材料二十一：其他航路開辟總結
材料二十二：卡伯特父子發現紐芬蘭島
卡蒂埃到達拉布拉多半島
巴倫支航行北冰洋
哈德遜探險
材料二十三：公元1400年以后的兩百年間,歐洲繪圖人筆下的幾大塊陸地宛如正在成長的胚胎，逐漸由模糊的團狀，演變成我們今天所熟悉的清晰可見的模樣。正是從那個時候起，割裂的世界開始連接在一起，經由地理大發現而引發的國家競爭，拉開了不同的文明間相互聯系、相互注視。
——紀錄片《大國崛起》
材料二十四：它打破了以往人類文明區域性分割和孤立發展的局面，首次把全球人類聯系起來，開始了人類文明一體化進程。
——馬世力主編《世界史綱》
材料二十五：馬克思、恩格斯在1845—1846年撰寫的《德意志意識形態》中指出：各民族的原始封閉狀態由于日益完善的生產方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之間的分工消滅得越是徹底，歷史也就越是成為世界歷史。
——《馬克思恩格斯文集》第一卷
材料二十六：馬克思在1857—1858年撰寫的《經濟學手稿》中指出：世界史不是過去一直存在的；作為世界史的歷史是結果。
——《馬克思恩格斯文集》第八卷
材料二十七：1992年，哥倫布航行到美洲500周年之際，世界上許多國家對此表現出強烈的但是截然不同的反應。發達國家紛紛舉行紀念活動，有人甚至要沿當年的路線再次航行，并準備在所到之處立碑紀念，以表彰哥倫布偉大的歷史功績。而美洲國家卻對哥倫布發起了嚴正的譴責和聲討。美洲印第安人后裔打出的一條標語上寫著:“你們慶祝的是我們的苦難”。
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