資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《11 制作校園生態(tài)瓶》教學(xué)設(shè)計
課題 制作校園生態(tài)瓶 單元 生產(chǎn)勞動 學(xué)科 勞動 年級 四年級
核心素養(yǎng)目標(biāo) 勞動觀念：了解生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)概念，掌握一些生態(tài)自然知識。勞動能力：①學(xué)習(xí)制作校園生態(tài)瓶的方法；并分小組進(jìn)行生態(tài)瓶的設(shè)計與制作；②保持觀察與記錄生態(tài)瓶的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決；③認(rèn)識四川省“臥龍自然保護(hù)區(qū)”，掌握更多生態(tài)瓶的制作方法。從而提高思考能力與動手實(shí)踐能力。勞動品質(zhì)與習(xí)慣：養(yǎng)成善于思考與觀察的勞動品質(zhì)和做事認(rèn)真的勞動習(xí)慣。勞動精神：培養(yǎng)熱愛勞動的精神，充分調(diào)動勞動積極性。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)制作校園生態(tài)瓶的方法；并分小組進(jìn)行生態(tài)瓶的設(shè)計與制作
教學(xué)難點(diǎn) 保持觀察與記錄生態(tài)瓶的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決
教學(xué)準(zhǔn)備 教具
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 《11 制作校園生態(tài)瓶》板書課題：校園生態(tài)瓶（一）情景與任務(wù)1.視頻導(dǎo)入播放視頻《迷你生態(tài)瓶的制作》，吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，初步了解生態(tài)瓶的概念。2.導(dǎo)語：校園里有樹、有花、有鳥鳴……你瞧，我們又帶來了新伙伴——生態(tài)瓶，放在教室的窗臺上，多有生氣呀！一個生態(tài)瓶就是一個小小的生態(tài)系統(tǒng)，讓我們從生態(tài)瓶開始，探索生態(tài)系統(tǒng)吧。3.知識窗（1）認(rèn)識“生態(tài)瓶”生態(tài)瓶就是把一些小動物、植物（提供氧氣）放入一個玻璃瓶中，自給自足，不加任何食物，不開瓶，生物皆能生存。將少量的植物，以這些植物為食的動物和其他非生物物質(zhì)放入一個密閉的光口瓶中，形成一個人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)。（2）認(rèn)識“生態(tài)系統(tǒng)”生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間內(nèi)，生物成分和非生物成分通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動互相作用、相互依存而構(gòu)成的一個生態(tài)學(xué)功能單位。思考與交流：請認(rèn)真觀察圖片，說一說生態(tài)系統(tǒng)由哪些部分組成？它們之間是什么關(guān)系呢？（生自由發(fā)言）示例：一個完整的生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、無機(jī)物幾個部分組成。它們互相提供熱量和營養(yǎng)，形成一個循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。生物及非生物環(huán)境是互相影響、彼此依存的統(tǒng)一整體。一個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過食物關(guān)系連接起來。 思考交流 通過播放視頻，導(dǎo)入本課關(guān)于“校園生態(tài)瓶”的課題，初步了解相關(guān)概念。
講授新課 （二）工具與材料 制作校園生態(tài)瓶用到的工具和材料有彎頭鑷子、玻璃罐、水草泥、小魚、小蝦、各式水草等。想一想，這些工具和材料分別有什么用途？（引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)言） （三）活動與過程活動一 收集資料請你咨詢父母、老師，查詢資料，完成下列資料的收集工作。1.制作生態(tài)瓶需要的材料：彎頭鑷子、手套、玻璃罐、水草泥、水。2.生態(tài)瓶里可以種植或養(yǎng)殖的生物：小魚、小蝦、貝殼生物、水草等。3.查閱資料了解到的食物鏈的原理：水草在光合作用下增長藻類；小蝦吃藻類得以維生；硝化菌將蝦子的排泄物分解成為水草的養(yǎng)分。4.生態(tài)瓶中的生物（1）生態(tài)瓶中可養(yǎng)殖的動物：黑殼蝦號稱“除藻小能手”；黃金蜆、小河蚌號稱“凈化綠水專家”……（2）生態(tài)瓶中可種植的植物：各式各樣的水草。活動二 分小組制作生態(tài)瓶工具與材料準(zhǔn)備好后，按照以下步驟，分小組制作生態(tài)瓶。制作過程中注意觀察生態(tài)瓶中細(xì)小的變化。制作步驟：1.準(zhǔn)備一只玻璃罐，洗凈。2.用小勺子將水草泥放入玻璃罐里。3.倒入水草泥后，可以在玻璃罐中加一些石頭，作為裝飾。4.沿玻璃罐壁慢慢倒入適量的清水并靜置一會兒。5.用鑷子將各式水草種植在水草泥上。要將水草根部插入水草泥里，并注意將水草高低、錯落插放。6.將玻璃罐加滿水，再靜置一段時間就可以將小魚、小蝦放進(jìn)去，生態(tài)瓶的制作就完成了。活動三 觀察與記錄請同學(xué)們在一個月里觀察生態(tài)瓶，將觀察到的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)的問題以及解決方法、自己的思考記錄在下表中。示例：（四）評價與收獲1.在制作生態(tài)瓶時，你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？同小伙伴分享一下吧。（學(xué)生自由填寫并發(fā)言）示例：（1）在查閱資料的過程中：要保證資料的準(zhǔn)確性，確保能成功制作生態(tài)瓶。（2）在制作的過程中：要確保生態(tài)瓶中的生物數(shù)量和種類保持平衡，以免破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（3）在后續(xù)的觀察中：要定期觀察并記錄生態(tài)瓶的狀態(tài)變化，以確保其健康運(yùn)行。2.你在學(xué)習(xí)本課后有了哪些收獲，又產(chǎn)生了怎樣的困惑？示例：（1）為什么有的生態(tài)瓶里的小魚、小蝦會死掉呢 （2）生態(tài)瓶里種一些可以給小魚提供氧氣的水草。（3）我們制作的生態(tài)瓶有一條完整的食物鏈……（4）我覺得生態(tài)系統(tǒng)是一個互相影響、彼此依存的統(tǒng)一整體，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)就是要保護(hù)生態(tài)瓶中的生物數(shù)量和種類保持平衡……3.生態(tài)瓶作品展示（出示圖片）（五）激勵與延伸臥龍自然保護(hù)區(qū)思考與討論：臥龍自然保護(hù)區(qū)位于我國哪里？（四川省）1.認(rèn)識自然保護(hù)區(qū)為保護(hù)生物多樣性，人們把含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是自然保護(hù)區(qū)。自然保護(hù)區(qū)由于保護(hù)了天然植被及其組成的生態(tài)系統(tǒng)，在改善環(huán)境、保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、維持生態(tài)平衡等方面具有重要的作用。2.四川的自然保護(hù)區(qū)四川氣候、地理?xiàng)l件多樣，動植物資源豐富，有國家級自然保護(hù)區(qū)三十多處。3.臥龍大熊貓保護(hù)區(qū)臥龍自然保護(hù)區(qū)是我國第一個大熊貓保護(hù)區(qū)，地理?xiàng)l件獨(dú)特、地貌類型復(fù)雜，風(fēng)景秀麗、景型多樣、氣候宜人。4.臥龍森林生態(tài)系統(tǒng)區(qū)內(nèi)有大熊貓、雪豹、川金絲猴、珙桐等珍稀瀕危動植物活動，主要保護(hù)對象為：大熊貓及其棲息地、珍稀野生動植物及亞熱帶高山森林生態(tài)系統(tǒng)。5.臥龍自然保護(hù)區(qū)的美麗風(fēng)光（出示圖片）拓展延伸：用廢棄瓶子做生態(tài)瓶播放視頻《廢棄瓶子做生態(tài)瓶》 認(rèn)識制作校園生態(tài)瓶要用的工具和材料。學(xué)生通過課堂，學(xué)習(xí)制作校園生態(tài)瓶的方法；并分小組進(jìn)行生態(tài)瓶的設(shè)計與制作。學(xué)生觀察與記錄生態(tài)瓶的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。學(xué)生對本課的內(nèi)容進(jìn)行評估與總結(jié)，分享制作生態(tài)瓶過程中的勞動經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識四川省“臥龍自然保護(hù)區(qū)”，掌握更多生態(tài)瓶的制作方法。 初步了解課堂任務(wù)提高學(xué)習(xí)與交流能力，鍛煉勞動實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。提高觀察能力與思考能力。提高思考能力，調(diào)動學(xué)習(xí)的主觀能動性。積累更多的勞動知識，開闊眼界。
作業(yè)布置 總結(jié)歸納制作生態(tài)瓶過程中遇到的問題和解決辦法，結(jié)合他人的建議與反饋，繼續(xù)完善生態(tài)瓶的制作。 布置課后作業(yè) 鞏固課堂知識
課堂小結(jié) 本課我們學(xué)習(xí)如何制作校園生態(tài)瓶的方法與步驟；了解了生態(tài)系統(tǒng)的概念及其中的食物關(guān)系鏈；最后還認(rèn)識了“臥龍自然保護(hù)區(qū)”，掌握更多的生態(tài)系統(tǒng)知識。 總結(jié)回顧 對本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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制作校園生態(tài)瓶
【川民版】四年級下冊
第
11
課
內(nèi)容總覽
教學(xué)目標(biāo)
01
情景與任務(wù)
02
工具與材料
03
活動與過程
04
評價與收獲
05
激勵與延伸
06
目錄
板書設(shè)計
07
作業(yè)布置
08
教學(xué)目標(biāo)
勞動觀念：了解生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)概念，掌握一些生態(tài)自然知識。
勞動能力：①學(xué)習(xí)制作校園生態(tài)瓶的方法；并分小組進(jìn)行生態(tài)瓶的設(shè)計與制作；②保持觀察與記錄生態(tài)瓶的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決；③認(rèn)識四川省“臥龍自然保護(hù)區(qū)”，掌握更多生態(tài)瓶的制作方法。從而提高思考能力與動手實(shí)踐能力。
勞動品質(zhì)與習(xí)慣：養(yǎng)成善于思考與觀察的勞動品質(zhì)和做事認(rèn)真的勞動習(xí)慣。
勞動精神：培養(yǎng)熱愛勞動的精神，充分調(diào)動勞動積極性。
新知導(dǎo)入
情景與任務(wù)
新知導(dǎo)入
校園生態(tài)瓶
校園里有樹、有花、有鳥鳴……你瞧，我們又帶來了新伙伴——生態(tài)瓶，放在教室的窗臺上，多有生氣呀！一個生態(tài)瓶就是一個小小的生態(tài)系統(tǒng)，讓我們從生態(tài)瓶開始，探索生態(tài)系統(tǒng)吧。
情景與任務(wù)
新知講解
“生態(tài)瓶”是什么？
情景與任務(wù)
生態(tài)瓶就是把一些小動物、植物（提供氧氣）放入一個玻璃瓶中，自給自足，不加任何食物，不開瓶，生物皆能生存。
將少量的植物，以這些植物為食的動物和其他非生物物質(zhì)放入一個密閉的光口瓶中，形成一個人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)。
新知講解
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間內(nèi)，生物成分和非生物成分通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動互相作用、相互依存而構(gòu)成的一個生態(tài)學(xué)功能單位。
新知講解
生態(tài)系統(tǒng)
太陽能
熱量
熱量
熱量
生產(chǎn)者
消費(fèi)者
無機(jī)物
分解者
生態(tài)系統(tǒng)的組成
熱量
能量
營養(yǎng)
生物及非生物環(huán)境是互相影響、彼此依存的統(tǒng)一整體。
一個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過食物關(guān)系連接起來。
新知講解
工具與材料
制作校園生態(tài)瓶用到的工具和材料有彎頭鑷子、玻璃罐、水草泥、小魚、小蝦、各式水草等。
彎頭鑷子 玻璃罐 水草泥 小魚、小蝦 各式水草
新知講解
活動與過程
活動一
收集資料
請你咨詢父母、老師，查詢資料，完成下列資料的收集工作。
1.制作生態(tài)瓶需要的材料：
2.生態(tài)瓶里可以種植或養(yǎng)殖的生物：
3.查閱資料了解到的食物鏈的原理：
彎頭鑷子、手套、玻璃罐、水草泥、水。
小魚、小蝦、貝殼生物、水草等。
水草在光合作用下增長藻類；小蝦吃藻類得以維生；硝化菌將蝦子的排泄物分解成為水草的養(yǎng)分。
新知講解
生態(tài)瓶中可養(yǎng)殖的動物
黑殼蝦號稱“除藻小能手”；黃金蜆、小河蚌號稱“凈化綠水專家”……
活動與過程
新知講解
生態(tài)瓶中可種植的植物
活動與過程
新知講解
活動與過程
分小組制作生態(tài)瓶
工具與材料準(zhǔn)備好后，按照以下步驟，分小組制作生態(tài)瓶。制作過程中注意觀察生態(tài)瓶中細(xì)小的變化。
活動二
新知講解
活動與過程
活動二
準(zhǔn)備一只玻璃罐，洗凈。
1
用小勺子將水草泥放入玻璃罐里。
2
分小組制作生態(tài)瓶
新知講解
活動與過程
活動二
分小組制作生態(tài)瓶
倒入水草泥后，可以在玻璃罐中加一些石頭，作為裝飾。
3
沿玻璃罐壁慢慢倒入適量的清水并靜置一會兒。
4
新知講解
活動與過程
活動二
分小組制作生態(tài)瓶
用鑷子將各式水草種植在水草泥上。
5
要將水草根部插入水草泥里，并注意將水草高低、錯落插放。
新知講解
活動與過程
活動二
分小組制作生態(tài)瓶
生態(tài)瓶制作完成。
6
將玻璃罐加滿水，再靜置一段時間就可以將小魚、小蝦放進(jìn)去，生態(tài)瓶的制作就完成了。
新知講解
活動與過程
活動三
觀察與記錄
請同學(xué)們在一個月里觀察生態(tài)瓶，將觀察到的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)的問題以及解決方法、自己的思考記錄在下表中。
日期 觀察記錄 （可貼圖，也可文字描述） 發(fā)現(xiàn)的問題 解決方法 我的思考
5.23 生態(tài)瓶里養(yǎng)了水草和六條小魚 魚數(shù)量過多 取出3條小魚 給小魚足夠的活動空間
5.30 小魚只剩2條了 水草供氧不足 取出1條小魚 生態(tài)系統(tǒng)間彼此影響
新知講解
評價與收獲
1. 在制作生態(tài)瓶時，你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？同小伙伴分享一下吧。
時間 我的發(fā)現(xiàn)
在查閱資料的過程中
在制作的過程中
在后續(xù)的觀察中
要確保生態(tài)瓶中的生物數(shù)量和種類保持平衡，以免破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
要保證資料的準(zhǔn)確性，確保能成功制作生態(tài)瓶
要定期觀察并記錄生態(tài)瓶的狀態(tài)變化，以確保其健康運(yùn)行
新知講解
2. 同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)本課后有了哪些收獲，又產(chǎn)生了怎樣的困惑？
評價與收獲
（1）為什么有的生態(tài)瓶里的小魚、小蝦會死掉呢
（2）生態(tài)瓶里種一些可以給小魚提供氧氣的水草。
（3）我們制作的生態(tài)瓶有一條完整的食物鏈……
（4）我覺得生態(tài)系統(tǒng)是一個互相影響、彼此依存的統(tǒng)一整體，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)就是要保護(hù)生態(tài)瓶中的生物數(shù)量和種類保持平衡……
新知講解
評價與收獲
生態(tài)瓶作品展示
拓展延伸
激勵與延伸
臥龍自然保護(hù)區(qū)
為保護(hù)生物多樣性，人們把含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是自然保護(hù)區(qū)。
四川省
拓展延伸
激勵與延伸
四川氣候、地理?xiàng)l件多樣，動植物資源豐富，有國家級自然保護(hù)區(qū)三十多處。
自然保護(hù)區(qū)由于保護(hù)了天然植被及其組成的生態(tài)系統(tǒng)，在改善環(huán)境、保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、維持生態(tài)平衡等方面具有重要的作用。
拓展延伸
臥龍自然保護(hù)區(qū)是我國第一個大熊貓保護(hù)區(qū)，地理?xiàng)l件獨(dú)特、地貌類型復(fù)雜，風(fēng)景秀麗、景型多樣、氣候宜人。
大熊貓保護(hù)區(qū)
激勵與延伸
森林生態(tài)系統(tǒng)
區(qū)內(nèi)有大熊貓、雪豹、川金絲猴、珙桐等珍稀瀕危動植物活動，主要保護(hù)對象為：大熊貓及其棲息地、珍稀野生動植物及亞熱帶高山森林生態(tài)系統(tǒng)。
拓展延伸
激勵與延伸
拓展延伸
激勵與延伸
拓展延伸
激勵與延伸
廢棄瓶子做生態(tài)瓶
板書設(shè)計
板書設(shè)計
制作校園生態(tài)瓶
鑷子
玻璃罐
水草泥
小魚、小蝦
各式水草
課后作業(yè)
總結(jié)歸納制作生態(tài)瓶過程中遇到的問題和解決辦法，結(jié)合他人的建議與反饋，繼續(xù)完善生態(tài)瓶的制作。
再見！
作業(yè)布置
謝謝
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