資源簡(jiǎn)介

學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_一_單元__1_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其功能【能力目標(biāo)】懂得組建家庭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程【情感目標(biāo)】認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程和發(fā)展前景，增強(qiáng)防范意識(shí)，正當(dāng)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其功能
教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程和發(fā)展前景，增強(qiáng)防范意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 二次備課
新知導(dǎo)入展示圖片運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：小組討論思考：1.為什么要把計(jì)算機(jī)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)？2.建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)需要什么條件？3.組建家庭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程是怎樣的？二、新知講解一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與作用教師講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的含義，并提出問(wèn)題：造成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成是怎樣的？學(xué)生回答后，教師講解：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成并展示圖片。任務(wù)一 學(xué)習(xí)電腦里的計(jì)算機(jī)組建成了一個(gè)小型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（如圖1-2），聽老師介紹電腦室的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，看看你能認(rèn)識(shí)哪些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，試了解它們的作用。表1-1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的硬件連接設(shè)備（1）講解通信線路的內(nèi)容、計(jì)算機(jī)分類探究：某市教育局通過(guò)光纖把下屬各校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接在一起，構(gòu)成了一個(gè)更大范圍的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)出口接入Intrnet,并提供相應(yīng)的萬(wàn)維網(wǎng)瀏覽、電子郵件等服務(wù)。跟同伴研究一下，看看能不能看懂，對(duì)比電腦室的局域網(wǎng)，嘗試分析它的結(jié)構(gòu)、連接設(shè)備有何不同。（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（3）網(wǎng)絡(luò)軟件二、家庭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建過(guò)程任務(wù)二：請(qǐng)幫助李鳴了解一下，假如他要把家里的電腦設(shè)備連接成一個(gè)小型局域網(wǎng)，可以有什么辦法？需要經(jīng)歷哪些過(guò)程？組建家庭局域網(wǎng)過(guò)程：確定組網(wǎng)方案：“對(duì)等網(wǎng)” (有線網(wǎng)絡(luò)/無(wú)線網(wǎng)絡(luò)）P6配置硬件配置軟件設(shè)置設(shè)備共享資源計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展用圖片展示計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程用視頻介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展前景風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估情景：迷戀網(wǎng)絡(luò) 小梅慢慢地迷上網(wǎng)絡(luò)，小梅的父母發(fā)現(xiàn)，小梅每次一打開手機(jī)，就一個(gè)網(wǎng)頁(yè)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)地看，一會(huì)去微信搶紅包，一會(huì)兒戴上耳機(jī)聽歌，最近還無(wú)時(shí)不刻地玩那個(gè)王者榮耀，總之每次她說(shuō)上網(wǎng)查資料卻沒(méi)有查過(guò)。父母問(wèn)她，她卻說(shuō)用手機(jī)就是為了方便，有時(shí)用來(lái)打發(fā)時(shí)間，根本就干不了正經(jīng)事。活動(dòng)：自由討論你認(rèn)為迷戀網(wǎng)絡(luò)有哪些危害？觀看視頻，你的啟示是什么？我們青少年在日常的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，一方面要增強(qiáng)防范意識(shí)，避免遭受不必要的損失；另一方面要正確使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為生活提供便利。三、隨堂練習(xí)：隨堂檢測(cè)：1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是（ ）和（ ）相結(jié)合 的產(chǎn)物。2、從網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍上講，因特網(wǎng)是一種（ ）網(wǎng)。3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的大小分為（ ） （ ）（ ）。 LAN是指（ ） WAN是指（ ）。4 、網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)有（ ）（ ）（ ）5、把一個(gè)電腦教室里的計(jì)算機(jī)聯(lián)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng) 絡(luò)按通信的范圍和距離分，屬于（ ）。
A.局域網(wǎng) B.因特網(wǎng)
C.城域網(wǎng) D.廣域網(wǎng) 6、下列選項(xiàng)中與其他選項(xiàng)分類方法不同的是（ ）
A.城域網(wǎng) B.星形網(wǎng)
C.局域網(wǎng) D.廣域網(wǎng)
作業(yè)設(shè)計(jì) 查看家里的網(wǎng)絡(luò)連接 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成和作用二、家庭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建過(guò)程三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展
教后反思
學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_一_單元__2_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 探究互聯(lián)網(wǎng)的奧秘
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】了解互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議、路徑文件名等概念，以及制作網(wǎng)頁(yè)的工具。【能力目標(biāo)】理解服務(wù)器與服務(wù)端軟件及相關(guān)應(yīng)用。【情感目標(biāo)】會(huì)設(shè)置建立自己的網(wǎng)站。
教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)設(shè)置建立自己的網(wǎng)站。
教學(xué)難點(diǎn) 理解服務(wù)器與服務(wù)端軟件及相關(guān)應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 二次備課
導(dǎo)入新課只要讓計(jì)算機(jī)連接上互聯(lián)網(wǎng)，我們就可以安坐家中通過(guò)點(diǎn)擊觀賞北京故宮的雄偉壯觀、九寨溝的絢麗清幽，以及金字塔的神秘莫測(cè)……互聯(lián)網(wǎng)何以如此神奇？我們?cè)鯓硬拍馨炎约旱淖髌芬卜诺交ヂ?lián)網(wǎng)上向世界展示？今天我們就學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)講授新課一、解讀互聯(lián)網(wǎng)的信息訪問(wèn)介紹神奇的萬(wàn)維網(wǎng)（www)的概念WWW是環(huán)球信息網(wǎng)的縮寫，（亦作“Web”、“WWW”、“‘W3’”，英文全稱為“World Wide Web”），中文名字為“萬(wàn)維網(wǎng)”，“環(huán)球網(wǎng)”等，常簡(jiǎn)稱為Web。 分為Web客戶端和Web服務(wù)器程序。訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)需要對(duì)網(wǎng)頁(yè)定位，也就是統(tǒng)一資源定位符統(tǒng)一資源定位符（URL），這是一個(gè)世界通用的負(fù)責(zé)給萬(wàn)維網(wǎng)上例如網(wǎng)頁(yè)這樣的資源定位的系統(tǒng)URL的格式協(xié)議名：//IP地址或主機(jī)名/路徑/文件名協(xié)議名：HTTP是Hypertext Transfer Protocol的縮寫，即超文本傳輸協(xié)議。 顧名思義，HTTP提供了訪問(wèn)超文本信息的功能，是WWW瀏覽器和WWW服務(wù)器之間的應(yīng)用層通信協(xié)議。HTTP協(xié)議是用于分布式協(xié)作超文本信息系統(tǒng)的、通用的、面向?qū)ο蟮膮f(xié)議。文件傳輸協(xié)議（FTP）是Internet中用于訪問(wèn)遠(yuǎn)程機(jī)器的一個(gè)協(xié)議，它使用戶可以在本地機(jī)和遠(yuǎn)程機(jī)之間進(jìn)行有關(guān)文件的操作。FTP協(xié)議允許傳輸任意文件并且允許文件具有所有權(quán)與訪問(wèn)權(quán)限。“路徑”是指要訪問(wèn)的資源在服務(wù)器中的存儲(chǔ)位置例如：“/publish/newthu/”。“文件名”是指我們要訪問(wèn)的網(wǎng)頁(yè)文件，若省略文件名，則代表訪問(wèn)的是首頁(yè)文件，如“index.html”。動(dòng)手操作利用“全庫(kù)網(wǎng)123查”（http://www./）,查看ftp.”的 ( ftp: / / ftp.\”的 ) IP地址及相關(guān)信息，以進(jìn)一步理解域名與IP地址的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二、深入互聯(lián)網(wǎng)的信息服務(wù)我們通過(guò)瀏覽器在計(jì)算機(jī)上看到的網(wǎng)上信息，它們?cè)谶h(yuǎn)程計(jì)算機(jī)中究竟是怎樣呈現(xiàn)的？怎樣把計(jì)算機(jī)變?yōu)榉?wù)器？操作 為自己的計(jì)算機(jī)設(shè)置IIS服務(wù)器，進(jìn)一步理解存放網(wǎng)上信息的服務(wù)器的意義與作用服務(wù)端軟件具有對(duì)計(jì)算機(jī)上存放的文件等資源進(jìn)行管理，并接受來(lái)自網(wǎng)絡(luò)上其他計(jì)算機(jī)訪問(wèn)的功能。安裝了服務(wù)端軟件的計(jì)算機(jī)就成為互聯(lián)網(wǎng)上的服務(wù)器。理解網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)的概念當(dāng)計(jì)算機(jī)添加了IIS服務(wù)后，IIS會(huì)把C盤上的一個(gè)文件夾設(shè)為網(wǎng)站的根目錄，只要接入互聯(lián)網(wǎng)，該文件夾及子文件夾里的所有鏈接都可以被訪問(wèn)。那么這個(gè)文件夾就是一個(gè)Web網(wǎng)站。存放在這個(gè)文件夾中的超文本格式文件就是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中瀏覽到的網(wǎng)頁(yè)。三、探尋建網(wǎng)站方案互聯(lián)網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)，都可以歸結(jié)為兩大類：客戶機(jī)和服務(wù)器。客戶機(jī)是訪問(wèn)別人信息的機(jī)器，上網(wǎng)時(shí)被臨時(shí)分配了一個(gè)IP地址，斷開后IP地址也被收回。主機(jī)必須每時(shí)每刻都連接在互聯(lián)網(wǎng)上，擁有自己永久的IP地址。雖然現(xiàn)在有服務(wù)托管、租用虛擬主機(jī)或虛擬空間等方式來(lái)建網(wǎng)站，但要交費(fèi)，對(duì)于個(gè)人用戶來(lái)說(shuō)，最好就是申請(qǐng)免費(fèi)網(wǎng)站空間。想一想服務(wù)器和客戶機(jī)各有什么特點(diǎn) 探究：若計(jì)算機(jī)是通過(guò)ADSL撥號(hào)上網(wǎng)的，每次撥號(hào)接入互聯(lián)網(wǎng)的IP地址都不相同，如果通過(guò)計(jì)算機(jī)上安裝IIS來(lái)建立網(wǎng)站，是否可行？他人是否可以瀏覽到他的網(wǎng)站？四、選擇網(wǎng)頁(yè)制作工具現(xiàn)實(shí)生活中網(wǎng)頁(yè)的制作工具很多，比較常用的網(wǎng)頁(yè)制作工具有FrontPage和Dreamweaver比較FrontPage和Dreamweaver 優(yōu)缺點(diǎn)1、統(tǒng)一資源定位符的簡(jiǎn)稱（ ）2、互聯(lián)網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)，都可以歸結(jié)為兩大類：（ ）和（ ）。3、比較常用的網(wǎng)頁(yè)制作工具有（ ）和 （ ）
作業(yè)設(shè)計(jì) 在學(xué)習(xí)網(wǎng)址上了解FrontPage軟件 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_二_單元__1_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 籌劃班級(jí)網(wǎng)站
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)一些網(wǎng)站的認(rèn)識(shí)，了解網(wǎng)站的功能、分類以及特點(diǎn)，明確網(wǎng)站制作的基本要求。嘗試協(xié)作設(shè)計(jì)本班班級(jí)網(wǎng)站，提高動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。【能力目標(biāo)】通過(guò)小組合作探究，能建立班級(jí)網(wǎng)站【情感目標(biāo)】通過(guò)籌劃制定班級(jí)網(wǎng)站，對(duì)信息技術(shù)的興趣更加濃厚。
教學(xué)重點(diǎn) 網(wǎng)站制作的基本要求
教學(xué)難點(diǎn) 確定本班網(wǎng)站內(nèi)容，搜集網(wǎng)頁(yè)素材等
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 二次備課
導(dǎo)入新課作為一種新興的傳播媒體，網(wǎng)絡(luò)可以以最快的速度向外發(fā)布信息。所以我們大部分人生活中離不開訪問(wèn)網(wǎng)站。那么你都訪問(wèn)過(guò)哪些網(wǎng)站呢？播放各種網(wǎng)站圖片，并思考:網(wǎng)站具有哪些特點(diǎn)呢？引出：嘗試創(chuàng)建一個(gè)自己的網(wǎng)站。因?yàn)樵诰W(wǎng)站上我們可以表達(dá)思想，創(chuàng)意，展現(xiàn)自我等一、觀摩網(wǎng)站觀察以下幾個(gè)網(wǎng)站，這些網(wǎng)站每日訪問(wèn)量非常火爆，你能想到是什么原因嗎？對(duì)，它們的功能非常強(qiáng)大，可以為大多數(shù)人服務(wù)。——結(jié)合網(wǎng)站圖片進(jìn)行講解，并提問(wèn)開動(dòng)腦筋：請(qǐng)同學(xué)們小組討論，這些網(wǎng)站，各自的功能相同嗎？——結(jié)合網(wǎng)站圖片和實(shí)際功能進(jìn)行講解說(shuō)明答案：不相同，有的是提供信息資訊的；有的共享信息互動(dòng)交流；有進(jìn)行電子商務(wù)、交易的等。網(wǎng)站的用途是越來(lái)越多。所以班級(jí)網(wǎng)站必須進(jìn)行定位。二、明確功能定位建網(wǎng)站前思考：為什么建網(wǎng)站？建一個(gè)什么樣的網(wǎng)站？班級(jí)網(wǎng)站可以定位為：對(duì)內(nèi)面向班級(jí)全體同學(xué)，是同學(xué)們展示交流的平臺(tái)；記錄班級(jí)成長(zhǎng)的足跡，分享同學(xué)的點(diǎn)滴收獲，構(gòu)筑友誼的紐帶；對(duì)外面向所有關(guān)心本班級(jí)的老師、家長(zhǎng)及社會(huì)人士。是反映本班級(jí)同學(xué)的精神面貌的窗口。網(wǎng)站構(gòu)建好后，我們可以起一個(gè)讓人容易記住的名字，最好是富有寓意的名字。設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)步驟：（1）選擇內(nèi)容設(shè)計(jì)欄目畫出網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)版面考慮因素：（1）選定版面寬度：一般以分辨率800×600為基礎(chǔ)。合理布局版面（3）設(shè)計(jì)色彩方案一個(gè)網(wǎng)站有自己的主色調(diào)，配色方案應(yīng)和網(wǎng)站的主題、訪問(wèn)對(duì)象、個(gè)人喜好相貼近。五、擬定制作計(jì)劃制作網(wǎng)站通常屬于團(tuán)隊(duì)制作項(xiàng)目，需要擬定一個(gè)詳細(xì)的制作計(jì)劃，包括項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的具體任務(wù)、由誰(shuí)來(lái)做、何時(shí)完成等。隨堂練習(xí)：2003年5月面世的淘寶網(wǎng)店，讓網(wǎng)民在電腦前點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就能購(gòu)探究物， 也給那些沒(méi)有創(chuàng)業(yè)本錢的人提供了 -個(gè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的平臺(tái)。 淘寶網(wǎng)的快速發(fā)展，改變了中國(guó)的商業(yè)模式。網(wǎng)店是一個(gè)商品交易網(wǎng)站。請(qǐng)進(jìn)入“海寶學(xué)堂網(wǎng)店裝zx./ 觀摩其中的布局設(shè)計(jì)、色彩配搭等，為自己的班級(jí)籌劃網(wǎng)站規(guī)劃好主題、布局、以及合適的色彩。隨堂檢測(cè)：1.下面哪些屬于班級(jí)網(wǎng)站定位：（ ）A.面向班級(jí)全體同學(xué) B.面向所有關(guān)心本班級(jí)的老師 C.班級(jí)成長(zhǎng)的足跡2.一般網(wǎng)站的分工人員是：（ ）A. 網(wǎng)站負(fù)責(zé)人 B. 內(nèi)容創(chuàng)作及編輯人員C.技術(shù)支持和制作人員
作業(yè)設(shè)計(jì) 網(wǎng)上查找關(guān)于籌集網(wǎng)站的優(yōu)秀教程，進(jìn)行學(xué)習(xí) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_二_單元__2_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 創(chuàng)建網(wǎng)站站點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)網(wǎng)站文件管理辦法；學(xué)會(huì)創(chuàng)建新的站點(diǎn)。【能力目標(biāo)】掌握利用frontpage建立站點(diǎn)；站點(diǎn)文件的命名及管理辦法。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
教學(xué)重點(diǎn) 站點(diǎn)文件的命名及管理辦法；掌握利用frontpage建立站點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握利用frontpage建立站點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 二次備課
導(dǎo)入新課：為了做好班級(jí)網(wǎng)站，同學(xué)們搜集了很多文件混在一起，找起來(lái)很麻煩，怎樣解決這樣的問(wèn)題？ 聽說(shuō):“可以進(jìn)行分類處理，還可以建立站點(diǎn)來(lái)管理網(wǎng)站。真的是這樣嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。講授新課：?jiǎn)栴}：(1)怎樣管理好網(wǎng)站中的文件？(2)站點(diǎn)有什么作用 如何按規(guī)劃創(chuàng)建站點(diǎn) 一個(gè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)站通常擁有大量圖片、音頻、動(dòng)畫、視頻等不同類型的文件。網(wǎng)站能否被正常訪問(wèn)，按規(guī)則和方法組織管理好這些文件是關(guān)鍵。本地計(jì)算機(jī)創(chuàng)建網(wǎng)站上傳至服務(wù)器因此，在本地計(jì)算機(jī)制作的網(wǎng)站，有時(shí)也稱為虛擬網(wǎng)站。一、制定網(wǎng)站文件管理辦法任務(wù)：觀察分析如圖 所示的班級(jí)網(wǎng)站文件結(jié)構(gòu)，試歸納出組織管理任網(wǎng)站文件的方法，對(duì)小組搜集到的各類素材文件進(jìn)行整理。1.確定文件命名規(guī)則網(wǎng)站中所有的文件和文件夾都不要使用中文命名，使用有規(guī)律可循的，如漢語(yǔ)拼音、英語(yǔ)單詞、英文縮寫等來(lái)命名，便于以后查看。網(wǎng)站首頁(yè)則使用默認(rèn)的文件名，如“ index.htm” ＂ default.htm”等。圖中的文件命名遵循了這樣的規(guī)則。2.分類管理文件網(wǎng)站中除了網(wǎng)頁(yè)文件，還有圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等不同類型文件。有兩種方法來(lái)管理這些文件：第一種是按文件類型分類存放，如“ Images”“swf”文件夾分別存放圖像文件和動(dòng)畫文件。第二種是每一欄目的文件集中在一個(gè)文件夾中，而且在每一文件夾中根據(jù)需要建立子文件夾。實(shí)際運(yùn)用中，可以兩種方法混合使用。3.素材和正式文件分開存放建立一個(gè)單獨(dú)的“素材”文件夾存放和管理所有備用素材，把其中有用的素材放到網(wǎng)站相應(yīng)的文件夾中。用不上的素材不會(huì)隨之發(fā)布，以免浪費(fèi)網(wǎng)站空間。二、建立站點(diǎn)建立站點(diǎn)可看作在計(jì)算機(jī)中建立一個(gè)網(wǎng)站基地，即建立一個(gè)文件夾存放有關(guān)的網(wǎng)站文件。任務(wù)：參考如圖所示的班級(jí)網(wǎng)站文件結(jié)構(gòu)，在指定的計(jì)算機(jī)文件夾中任另建立自己的點(diǎn)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)站文件很多，相互鏈接的關(guān)系較復(fù)雜，網(wǎng)頁(yè)制作軟件都提供站點(diǎn)創(chuàng)建和管理功能。視頻：《創(chuàng)建網(wǎng)站站點(diǎn)》我們可用網(wǎng)頁(yè)編輯工具 Frontpage構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)站的站點(diǎn)結(jié)構(gòu)。方法如下：(1)新建站點(diǎn)。打開 Frontpage，如圖 中步驟①-④，在E盤根目錄下建立名為“class5”的初二(5)班網(wǎng)站站點(diǎn)(2)添加文件夾和欄目網(wǎng)頁(yè)。如圖中步驟⑤，在生成的新建站點(diǎn)上單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇新建文件夾或網(wǎng)頁(yè)。在站點(diǎn)的一級(jí)目錄上構(gòu)建所需的文件夾和網(wǎng)頁(yè)文件。(3)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題。。按如圖所示操作，逐一把網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題改為中文名，方便查看，有利于網(wǎng)站的維護(hù)。按如圖所示操作，逐一把網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題改為中文名，方便查看，有利于網(wǎng)站的維護(hù)。構(gòu)建起網(wǎng)站的主要結(jié)構(gòu)后，就可以填充網(wǎng)頁(yè)容了。根據(jù)需要對(duì)文件和文件夾進(jìn)行重命名、剪切、復(fù)制、粘貼、刪除等操作。探究：使用 Frontpage中的“新建”→“站點(diǎn)”功能，其生成的網(wǎng)站文件夾與使用資源管理器建立的文件夾有何不同 1.圖標(biāo)不相同2.包含內(nèi)容不同課堂練習(xí)1.在本地計(jì)算機(jī)制作的網(wǎng)站，有時(shí)也稱為（ ）。2.網(wǎng)站中所有的文件和文件夾都不要使用中文命名，否則會(huì)導(dǎo)致找不到文件等錯(cuò)誤。最好使用有規(guī)律可循的，如（ ）、（ ）、（ ）等來(lái)命名，便于以后查看。3.網(wǎng)站文件很多，文件間相互鏈接的關(guān)系較復(fù)雜，因而很多的網(wǎng)頁(yè)制作軟件都提供站點(diǎn)（ ）和（ ）功能。課堂小結(jié)：分小組總結(jié)歸納，教師補(bǔ)充。
作業(yè)設(shè)計(jì) 完成課后練習(xí) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_二_單元__3_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 制作網(wǎng)站頁(yè)面
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】了解用表格進(jìn)行版面布局及網(wǎng)頁(yè)中的元素。【能力目標(biāo)】理解添加網(wǎng)頁(yè)元素的方法；掌握為網(wǎng)頁(yè)設(shè)置超鏈接。【情感目標(biāo)】善于上網(wǎng)查詢資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn) 理解添加網(wǎng)頁(yè)元素的方法；
教學(xué)難點(diǎn) 掌握為網(wǎng)頁(yè)設(shè)置超鏈接。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
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教學(xué)過(guò)程 二次備課
導(dǎo)入新課：網(wǎng)站需要什么樣式，才能吸引更多的人瀏覽，要先做什么后做什么才能提高工作效率呢 觀看圖中網(wǎng)站首頁(yè)，你有哪些啟發(fā)？今天我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。講授新課： 問(wèn)題：(1)網(wǎng)頁(yè)中一般有哪些元素 (2)首頁(yè)要沒(méi)置什么內(nèi)容 (3)制作網(wǎng)頁(yè)的一般步驟是什么 首頁(yè)是網(wǎng)站的“臉面”，能不能吸引訪問(wèn)者的注意，它顯得尤為重要。因而，在設(shè)計(jì)制作首頁(yè)時(shí)需要特別花心思。任務(wù)在 Frontpage中打開“班級(jí)網(wǎng)站”范例的首頁(yè)，如圖所示，仔細(xì)揣摩該網(wǎng)頁(yè)，并制作好班級(jí)網(wǎng)站首頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)中其版面可劃分為標(biāo)題區(qū)、主要內(nèi)容區(qū)、頁(yè)尾區(qū)三大區(qū)域。標(biāo)題區(qū)突出網(wǎng)站的主題和導(dǎo)航條; 主要內(nèi)容區(qū)放置各種網(wǎng)頁(yè)元素，可根據(jù)內(nèi)容的設(shè)計(jì)劃分不同的板塊; 頁(yè)尾區(qū)一般提供網(wǎng)站的版權(quán)信息和制作團(tuán)體的聯(lián)系方式。一、用表格進(jìn)行版面布局網(wǎng)頁(yè)制作中使用表格劃分版面，確定各種網(wǎng)頁(yè)元素的版面位置。如圖所示。再把不同層的表格框線設(shè)置為不同的顏色，得到如圖所示的表格布局結(jié)構(gòu)。不難看出，我們可以通過(guò)多層嵌套的表格進(jìn)行版面劃分。構(gòu)建方法如下：(1) ) 在網(wǎng)頁(yè)編輯區(qū)插入最外層的4行1列表格，單擊鼠標(biāo)右鍵，打開“表格屬性”窗口(如圖所示)，設(shè)定表格寬度為760像素。(2)從外到內(nèi)分割版面，插入各層表格，再根據(jù)需要設(shè)定表格的高度和寬度。實(shí)踐：查看班級(jí)網(wǎng)站首頁(yè)的各層表格、單元格屬性，說(shuō)說(shuō)指定表格寬度時(shí)定義像素與百分比有何不同，如何對(duì)表格的大小進(jìn)行精確的定義。設(shè)置表格的寬度有兩種單位：百分比是相對(duì)寬度,像素是絕對(duì)寬度。網(wǎng)頁(yè)中對(duì)表格大小精確定義用像素。二、添加網(wǎng)頁(yè)元素版面區(qū)域劃分好以后，就可以在相應(yīng)區(qū)域填充內(nèi)容，如添加文字圖片、動(dòng)畫等網(wǎng)頁(yè)元素1.插入文字可以采用輸入，或復(fù)制、粘貼從已有素材中提取文字的方法，來(lái)完成輸入文字。字體設(shè)置成默認(rèn)值是為了使所有的瀏覽環(huán)境都能夠看到網(wǎng)頁(yè)效果。同一級(jí)別的文字(如標(biāo)題、正文等)的大小、顏色等一般保持致。標(biāo)題文字可以做成圖片格式，并以圖片形式插入。視頻：《圖片的插入及調(diào)整》2.插入圖片首先檢査網(wǎng)頁(yè)中的圖片是否轉(zhuǎn)換為文件較小的jpg或gif格式，利于網(wǎng)上傳送。首頁(yè)中的圖片可以插入在指定的單元格位置上，或者以單元格背景圖的形式插入。例如，首頁(yè)中標(biāo)題是一幅圖片(如圖所示)，它是以單元格背景圖插入的。方法是:在 “單元格屬性”窗口，進(jìn)行如圖所示的設(shè)置。實(shí)踐：試完成首頁(yè)中的圖片插入，找找看，在首頁(yè)中有哪些圖片被用作背景 為什么不直把這些圖片插入到網(wǎng)頁(yè)中 插入圖片”后文字可以環(huán)繞在圖片的旁邊，“插入背景"則是文字在圖片上面。 你可以根據(jù)你所需要的外觀效果選用方法。3.添加Flash動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕首頁(yè)中看到的動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕，使網(wǎng)頁(yè)顯得富于動(dòng)感。這些動(dòng)態(tài)元素的添加方法與我們已學(xué)過(guò)的Powerpoint等軟件的使用方法類似。首頁(yè)中“我們班”欄目的 Flash動(dòng)畫的添加方法如圖所示。實(shí)踐：（1) 首頁(yè)主要內(nèi)容區(qū)右上角“每周格言”是一個(gè)向左滾動(dòng)的字幕，試通過(guò)插入組件的方法實(shí)現(xiàn)它。（2) 搜集一個(gè)關(guān)于郵箱的網(wǎng)頁(yè)小動(dòng)畫，把它添加到頁(yè)尾處“聯(lián)系我們”的位置，如圖所示。視頻：《視頻的插入》探究：(1)假如要把首頁(yè)的Fash動(dòng)畫換成班級(jí)活動(dòng)的視頻片段，該如孫究何實(shí)現(xiàn) (2)怎樣在網(wǎng)頁(yè)中插入樂(lè)曲作為背景音樂(lè) 實(shí)踐：在QQ空間上可以撰寫日志，上傳自己的圖片，聽音樂(lè)、寫心情……除此之外，用戶還可以根據(jù)自己的喜愛(ài)設(shè)定空間的背景、小掛件等，從而使每個(gè)空間都有自己的特色。現(xiàn)在，就請(qǐng)大家動(dòng)手打造屬于自己的QQ空間:換背景，加音樂(lè)，寫日志，傳圖片……在互聯(lián)網(wǎng)上展示一個(gè)精彩的自己吧。三、設(shè)置超鏈接在班級(jí)網(wǎng)站首頁(yè)中，有需要進(jìn)行超鏈接設(shè)置的嗎 試對(duì)它們進(jìn)行設(shè)置。視頻：《建立超級(jí)鏈接》方法如下:（1)把導(dǎo)航欄中的各欄目標(biāo)題分別鏈接到相應(yīng)的欄目網(wǎng)頁(yè)方法:選定導(dǎo)航欄中的欄目文字，如“班級(jí)相冊(cè)”，單擊超鏈接按鈕 ，打開如圖所示窗口，選擇對(duì)應(yīng)的目標(biāo)網(wǎng)頁(yè)，如＂“bixc.htm”，然后按“確定”，就可以完成一個(gè)超鏈接的設(shè)置。設(shè)定其他欄目的方法相同。(2)在頁(yè)尾區(qū)“聯(lián)系我們”處超鏈接到班級(jí)聯(lián)系郵箱。方法:先選中文字“聯(lián)系我們”，打開“編輯超鏈接”對(duì)話框，如圖所示，填入郵箱地址后按“確定”。通過(guò)預(yù)覽，看看用鼠標(biāo)單擊這些超鏈接目標(biāo)時(shí)，能否跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)或鏈接到電子郵件發(fā)送頁(yè)面。超鏈接可以建立在文字、圖片或圖片的某個(gè)局部位置上，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)的跳轉(zhuǎn)，形成了精彩的網(wǎng)絡(luò)世界。至此，我們已經(jīng)基本完成了班級(jí)網(wǎng)站首頁(yè)的制作。從首頁(yè)的制作中我們可以歸納出網(wǎng)頁(yè)的一般制作流程，如圖所示。用表格劃分版面→添加各種網(wǎng)頁(yè)元素 →設(shè)置超鏈接→修飾頁(yè)面探究：深入觀摩班級(jí)網(wǎng)站或其他網(wǎng)站，看看有昭些方法能使頁(yè)面更美觀。課堂練習(xí)1.網(wǎng)頁(yè)其版面可劃分為（ ）、（ ）、（ ）三大區(qū)域。2. 檢査要添加到網(wǎng)頁(yè)中的圖片文件是否為（ ）或（ ）格式，如果不是則要進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換。3.超鏈接可以建立在（ ）、（ ）或圖片的某個(gè)局部位置上，鏈接跳轉(zhuǎn)的目標(biāo)可以是另一個(gè)網(wǎng)頁(yè)、另一個(gè)網(wǎng)站、同一網(wǎng)頁(yè)內(nèi)的其他地方、一個(gè)郵件地址個(gè)文件等。課堂小結(jié)：分小組總結(jié)歸納，教師補(bǔ)充。
作業(yè)設(shè)計(jì) (1)網(wǎng)頁(yè)中一般有哪些元素 (2)首頁(yè)要沒(méi)置什么內(nèi)容 (3)制作網(wǎng)頁(yè)的一般步驟是什么 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_二_單元__4_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)標(biāo)記語(yǔ)言HTML
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】知道HTML語(yǔ)言的概念，；理解HTML語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。【能力目標(biāo)】掌握利用HTML語(yǔ)言設(shè)置網(wǎng)頁(yè)。【情感目標(biāo)】正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)展示自己真實(shí)的一面，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短。
教學(xué)重點(diǎn) 理解HTML語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn) 掌握利用HTML語(yǔ)言設(shè)置網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 二次備課
導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)習(xí)了利用FrontPage來(lái)建立網(wǎng)站，為了建好豐富多彩的網(wǎng)頁(yè)，下載了許多有關(guān)編寫網(wǎng)頁(yè)的資料，有的資料說(shuō)可通過(guò)插入HTML代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)要呈現(xiàn)的效果。但是把這些資料里提供的代碼像編輯文字一樣輸入網(wǎng)頁(yè)中，可什么變化也沒(méi)有？今天我們就來(lái)解決這樣的問(wèn)題講授新課：視頻：HTML語(yǔ)言簡(jiǎn)介問(wèn)題：1、通過(guò)觀看視頻想一想什么是HTML HTML是用來(lái)描述網(wǎng)頁(yè)的一種超文本標(biāo)記語(yǔ)言(Hyper Text Markup Language)，這些英文單詞在計(jì)算機(jī)專業(yè)英文解釋的意思分別是：Hyper：超，Text：文本，Markup：標(biāo)記，Language：語(yǔ)言。然后把他們連起來(lái)就是：超文本標(biāo)記語(yǔ)言。 2、HTML的基本結(jié)構(gòu)是什么 html>網(wǎng)頁(yè)顯示的內(nèi)容一、網(wǎng)頁(yè)的廬山真面目我們看到的網(wǎng)頁(yè)是瀏覽器對(duì)HTML解釋顯示的結(jié)果。HTML標(biāo)記語(yǔ)言的超文本功能，把網(wǎng)頁(yè)連接起來(lái)形成多姿多彩的互聯(lián)網(wǎng)世界。實(shí)踐： 啟動(dòng)FrontPage，打開好書伴我成長(zhǎng)網(wǎng)站的首頁(yè)，在網(wǎng)頁(yè)視圖模式下，單擊編輯區(qū)左下角的標(biāo)簽按鈕“HTML”，你看到了什么？用戶可以通過(guò)圖形界面直接設(shè)置網(wǎng)頁(yè)，而相應(yīng)的HTML代碼由網(wǎng)頁(yè)編輯工具在幕后自動(dòng)生成。二、認(rèn)識(shí)HTML文檔結(jié)構(gòu)任務(wù)：用FrontPage打開“插入文字.htm”，并檢查對(duì)應(yīng)源代碼。1、啟動(dòng)FrontPage，打開“插入文字.htm”2、單擊標(biāo)簽按鈕“HTML，查看對(duì)應(yīng)源代碼

祝賀李肖同學(xué)獲校形象大賽一等獎(jiǎng)！

英漢對(duì)照提示Head 頭部Litie 標(biāo)題Body 身體、主要部分交流：通過(guò)觀察這段源代碼，你發(fā)現(xiàn)了什么？

祝賀李肖同學(xué)獲校形象大賽一等獎(jiǎng)！

在源代碼中，我們看到有一些由“<>”括起來(lái)的字符串，如、、等，這些就是HTML標(biāo)記。每個(gè)HTML標(biāo)記代表著一些特定的含義。HTML標(biāo)記分單標(biāo)記和雙標(biāo)記兩種。雙標(biāo)記是以開始標(biāo)簽開始，以結(jié)束標(biāo)簽結(jié)束，結(jié)束標(biāo)簽比開始標(biāo)簽多一個(gè)斜杠“/”。如

和

是段落標(biāo)記，用于區(qū)分段落。單標(biāo)記只有開始標(biāo)記，沒(méi)有結(jié)束標(biāo)記。如
是換行標(biāo)記任務(wù)：用FrontPage打開“插入圖像.htm”，并檢查對(duì)應(yīng)源代碼。1、啟動(dòng)FrontPage，打開“插入圖像.htm”2、單擊編輯區(qū)左下角的標(biāo)簽按鈕“HTML”，查看對(duì)應(yīng)源代碼

在源代碼中可以看到，網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題放在標(biāo)記之間網(wǎng)頁(yè)顯示的內(nèi)容放在和之間在HTML文檔中插入圖像是通過(guò)標(biāo)記來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是單標(biāo)記，img后面是頁(yè)面顯示的圖像屬性。任務(wù)：用FrontPage打開“插入表格.htm”，并檢查對(duì)應(yīng)源代碼。1、啟動(dòng)FrontPage，打開“插入表格.htm”2、單擊編輯區(qū)左下角的標(biāo)簽按鈕“HTML”，查看對(duì)應(yīng)源代碼

班級(jí)相冊(cè)

width=“50%”才藝展示

頁(yè)面標(biāo)題放在標(biāo)記之間表格標(biāo)記，和之間定義了一個(gè)表格表格屬性為：表格邊框（border）寬度為1個(gè)像素，表格的寬度（width）為瀏覽器窗口寬度（width=“100%”）tr>和是行標(biāo)記，表示某一行；和是列標(biāo)記，表示某一列，標(biāo)記內(nèi)的屬性意為單元格寬度（width）為瀏覽器窗口寬度50%（width=“50%”) 。交流：比較“插入文字.html、插入圖像.html、插入表格.html”相應(yīng)的HTML代碼，說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：開頭、結(jié)尾；標(biāo)題在之間不同點(diǎn)：在和之間的HTML代碼不同交流：試說(shuō)說(shuō)你所理解的HTML文檔的基本結(jié)構(gòu)？ 表示HTML文件的開頭 頁(yè)面標(biāo)題放于之間 頁(yè)面內(nèi)容 網(wǎng)頁(yè)的主要內(nèi)容放于和之間 表示HTML文件的結(jié)束實(shí)踐：在瀏覽器中打開任意一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，選擇“查看”菜單中的“源文件”命令（或者在窗口中空白位置單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“查看源文件”命令），系統(tǒng)會(huì)啟動(dòng)“記事本”，顯示相應(yīng)的HTML代碼探究：網(wǎng)頁(yè)特效就是網(wǎng)頁(yè)的特殊效果，例如滾動(dòng)字幕。啟動(dòng)FrontPage，打開好書伴我成長(zhǎng)網(wǎng)站，編輯首頁(yè)中的橫向滾動(dòng)字幕。 課堂練習(xí)1、（ ）是用來(lái)描述網(wǎng)頁(yè)的一種超文本標(biāo)記語(yǔ)言。2、HTML標(biāo)記分（ ）和（ ）兩種。3、網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題，放在（ ）和（ ）之間4、網(wǎng)頁(yè)顯示的內(nèi)容，放在（ ）和（ ）之間課堂小結(jié)：分小組總結(jié)歸納，教師補(bǔ)充。
作業(yè)設(shè)計(jì) 運(yùn)行FrontPage，試一試用HTML語(yǔ)言編寫網(wǎng)頁(yè)。要求圖文并茂，并添加設(shè)置表格。 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_二_單元__5_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 搭建簡(jiǎn)易動(dòng)態(tài)網(wǎng)站
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)安裝與配置ASPCMS系統(tǒng)；網(wǎng)站欄目的管理【能力目標(biāo)】理解利用ASPCMS系統(tǒng)刪減欄目；利用ASPCMS系統(tǒng)添加合適的圖片等【情感目標(biāo)】培養(yǎng)利用ASPCMS系統(tǒng)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握利用ASPCMS系統(tǒng)添加合適的圖片等
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)安裝與配置ASPCMS系統(tǒng)。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 二次備課
導(dǎo)入新課:為了搭建班級(jí)網(wǎng)站，我們學(xué)了HTML語(yǔ)言和 Frontpage的網(wǎng)頁(yè)編輯技術(shù)，但網(wǎng)頁(yè)每次有任何改動(dòng)都要重新編輯、保存，然后上傳，非常麻煩。有沒(méi)有更好的辦法呢 有的同學(xué)從網(wǎng)上了解到很多人都使用動(dòng)態(tài)網(wǎng)站制作技術(shù)，既不用插入表格，也不用設(shè)置超鏈接，只需設(shè)計(jì)欄目和添加文章就可以了。哪里有這樣的系統(tǒng)呢 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。講授新課:問(wèn)題：如何使用易智能建站系統(tǒng)來(lái)制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)站 通常，我們將網(wǎng)頁(yè)分為靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)是純粹用HTML語(yǔ)言來(lái)編寫的，可以在測(cè)覽器上直接運(yùn)行。我們前面幾節(jié)學(xué)習(xí)的就是靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)，靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的后綴名是“html”和“hm”等;而動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)就是在HIML.的基礎(chǔ)上加人了 Vbscript B或 Javascript等代碼。 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)勢(shì)是以數(shù)據(jù)庫(kù)支持為基礎(chǔ)，由用戶發(fā)送請(qǐng)求而形成不同的反饋?lái)?yè)面，體現(xiàn)了所見(jiàn)即所得的思想，因而便于維護(hù)，能提高我們的工作效率。另外，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)靈活性比較大，當(dāng)不同時(shí)間、不同的人訪問(wèn)同一網(wǎng)址時(shí)會(huì)看到不同的頁(yè)面。活動(dòng)服務(wù)器網(wǎng)頁(yè)( Active Server Page，ASP)是微軟公司開發(fā)的一種簡(jiǎn)單、方便的編程工具，它可以與數(shù)據(jù)庫(kù)或其他程序進(jìn)行交互。ASP的網(wǎng)頁(yè)文件的后綴名是“asp”，現(xiàn)常用于各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)站中。這一節(jié)我們就來(lái)體會(huì)一下用簡(jiǎn)易智能建站系統(tǒng)( ASPCMS)制作班級(jí)網(wǎng)站的過(guò)程。任務(wù)：(1)安裝與配置 ASPCMS系統(tǒng)。 (2)通過(guò)“欄目管理”來(lái)沒(méi)置班級(jí)網(wǎng)站的相關(guān)欄目。(3)通過(guò)“文章管理”在各欄目中添加內(nèi)容。ASPCMS是一套完全開源的制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的工具，可以快速地建造簡(jiǎn)潔、高效、易用、安全的網(wǎng)站，一般的開發(fā)人員就能夠使用本系統(tǒng)以最低的成本、最少的人力投入在最短的時(shí)間內(nèi)架設(shè)一個(gè)功能齊全、性能優(yōu)異的網(wǎng)站。ASPCMS是基于ASP+Aces(或SQL2000開發(fā)的，提供了“欄目管理”“文章管理”“公告管理”“投票管理”等實(shí)用模塊。視頻：《配置ASPCMS》一、安裝與配置ASPCMS系統(tǒng)1.配置ASPCMS系統(tǒng)將智能建站程序復(fù)制到D:\wwwroot\ASPCMS\目錄下，然后啟動(dòng)“Internet信息服務(wù)（IIS）管理器”進(jìn)行配置操作。2.瀏覽網(wǎng)站打開衛(wèi)瀏覽器，在地址欄輸入“htt:/192.168.0.5:801/”，打開動(dòng)態(tài)網(wǎng)站主頁(yè)3.管理登錄在主頁(yè)面最下面，按“管理登錄”進(jìn)入“后臺(tái)管理”登錄，在“帳號(hào):＂”欄框中輸人“ admin”，在“密碼:＂”欄框中輸入“ admin”，然后點(diǎn)擊“提交”按鈕，進(jìn)入后臺(tái)管理4.網(wǎng)站配置可以在后臺(tái)管理系統(tǒng)中修改“網(wǎng)站名稱”“網(wǎng)站描述”“網(wǎng)站關(guān)鍵詞”“聯(lián)系我們”“聯(lián)系我們主題”“版權(quán)說(shuō)明”等，修改好后按“提交”，即可以在網(wǎng)站首頁(yè)中反映出來(lái)。實(shí)踐：在網(wǎng)站中設(shè)定“班級(jí)相冊(cè)”“オ藝展示”“快樂(lè)學(xué)習(xí)”“通信聯(lián)絡(luò)”等欄目。二、欄目管理欄目管理是制作網(wǎng)站非常重要的步驟，在 ASPCMS系統(tǒng)中可以根據(jù)個(gè)人需要定制相應(yīng)的欄目。1.添加欄目添加網(wǎng)站首頁(yè)導(dǎo)航欄內(nèi)容，同時(shí)可以選擇添加的內(nèi)容是否在導(dǎo)航欄上顯。若選擇“V”，表示在導(dǎo)航欄目顯示添加的內(nèi)容，否則表示不在導(dǎo)航欄目顯示，然后按“添加”。2.編輯欄目選中相關(guān)的欄目后，若需修改，點(diǎn)擊“改名”，修改相關(guān)欄目名稱及其是否在導(dǎo)航欄目上顯示等;若要?jiǎng)h除，按“刪除”即可。三、文章管理任務(wù)：為班級(jí)網(wǎng)站的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”欄目添加文并置上合活的圖片。1.添加文章在“后臺(tái)管理系統(tǒng)”菜單中選擇“添加文章”，出現(xiàn)，按圖示步驟完成各項(xiàng)操作，按“提交”后，即可將這篇文章保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中，文章就發(fā)布成功了。2.上傳圖片在編輯器中點(diǎn)擊圖片上傳按鈕，選擇“本地上傳”，選擇好圖片后按確定”3.選擇圖片屬性若要在主頁(yè)上出現(xiàn)圖片，則要在編輯器中選擇圖片并在該圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單，然后選擇“圖片屬性4.查找與復(fù)制圖片地址5.設(shè)置圖片新聞先在“圖片新聞”欄的方框中打鉤，接著把圖片地址粘貼到地址框中，然后單擊“提交”6.查看結(jié)果（1）添加完成后的窗口（2）在瀏覽器中打開網(wǎng)頁(yè)查看效果交流：（1) ASPCMS系統(tǒng)中有一個(gè)投票営理功能，請(qǐng)仿照示例自己也發(fā)孫究)布一個(gè)小投票系統(tǒng)，井歡迎全班同學(xué)參與投票。(2)觀摩其他專業(yè)網(wǎng)站的投票系統(tǒng)，和同學(xué)們討論一下，投票系統(tǒng)有什么作用，如何改進(jìn)你的投票系統(tǒng)等。(3)請(qǐng)用 Frontpage打開班級(jí)的所國(guó)面(news.asp)，對(duì)它進(jìn)美化拓展：豐富多彩的網(wǎng)頁(yè)編輯工具1. ASPASP是 Active Server Page的縮寫，意為“活動(dòng)服務(wù)器網(wǎng)頁(yè)”。ASP是微軟公司開發(fā)的代替CGI腳本程序的一種應(yīng)用程序它可以與數(shù)掊庫(kù)或其他程序進(jìn)行交互，是一種簡(jiǎn)單、方便的編程工具。2. DreamweaverDreamweaver即 Adobe Dreamweaver，筒稱“DN”，中文名Dw為“夢(mèng)想編織者”，是美國(guó) Macromedia公司開發(fā)的集網(wǎng)頁(yè)制作和管理網(wǎng)站于一身的所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器，它是第一套針對(duì)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師特別發(fā)展的視覺(jué)化網(wǎng)頁(yè)開發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺(tái)限制和跨越瀏覽器限制的充滿動(dòng)感的網(wǎng)頁(yè)。3. PHPPHP是 Hypertext Preprocessor的縮寫，中文為“超文本預(yù)處理器”，是一種通用開源腳本語(yǔ)言。其語(yǔ)法吸收了C語(yǔ)言、Java和Perl的特點(diǎn)，入門門檻較低，易于學(xué)習(xí)，使用廣泛，主要用于Web開發(fā)領(lǐng)域。4. JavascriptJavascript是一種基于對(duì)象和事件驅(qū)動(dòng)并具有相對(duì)安全性的客戶端腳本語(yǔ)言，同時(shí)也是一種廣泛應(yīng)用于客戶端Meb開發(fā)Javascript的腳本語(yǔ)言，常用來(lái)給HTML(超文本標(biāo)記語(yǔ)言，是標(biāo)準(zhǔn)通用標(biāo)記語(yǔ)言的子集)網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)態(tài)功能，如響應(yīng)用戶的各種操作。5. KindeditorKindeditor是一套開源的在線HTML編輯器，主要Kindeditor用于讓用戶在網(wǎng)站上獲得所見(jiàn)即所得編掛效果，發(fā)人員可以用 Kindeditor把傳統(tǒng)的多行文本輸入框Textarea)替換為可視化的富文本輸入框。 Kindeditor使用 Javascript編寫，可以無(wú)縫地與Java、NET、PHP、ASP等程序集成，比較遁合在CMS、商城、論壇、博客、Wiki、電子郵件等互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用上使用。課堂練習(xí)1、通常，我們將網(wǎng)頁(yè)分為（ ）和（ ）。2、 ASP的網(wǎng)頁(yè)文件的后綴名是“（ ）＂，現(xiàn)常用于各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)站中。 3、( )是基于ASP+Aces(或SQL2000開發(fā)的，提供了“( )”“( )”“公告管理”“( )”等實(shí)用模塊。課堂小結(jié):分小組總結(jié)歸納，教師補(bǔ)充。
作業(yè)設(shè)計(jì) 為班級(jí)網(wǎng)站的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”欄目添加文并置上合適的圖片。 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_三_單元__1_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 初識(shí)計(jì)算機(jī)程序
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí) Python 及IDLE，會(huì)運(yùn)行 Python 程序； 掌握 Python 的第一個(gè)語(yǔ)句——輸出指令 print。【能力目標(biāo)】通過(guò)阿爾法狗案例導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)程序的應(yīng)用； 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，小組合作、交流分享，認(rèn)識(shí) Python。利用知識(shí)遷移的方法、小組合作，打開 Python 的運(yùn)行窗口 IDLE； 通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐、探索，學(xué)會(huì)輸出指令——print【情感目標(biāo)】在知識(shí)的獲取、收集過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及合作、交流能力，實(shí)踐能力；在做中學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn) print 指令的語(yǔ)法
教學(xué)難點(diǎn) 在編程中，針對(duì)不同的要求，靈活應(yīng)用 print 指令。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 二次備課
一、導(dǎo)入：（5 分鐘）通過(guò)阿爾法狗與圍棋高手對(duì)決案例引出計(jì)算機(jī)程序，導(dǎo)入新課——認(rèn)識(shí)python。引用案例有助于提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，符合初中學(xué)生好奇，善于研究的特點(diǎn)。二、分組合作，完成任務(wù)：學(xué)習(xí)強(qiáng)大高效的編程語(yǔ)言 Python（5 分鐘）1.Python 故事：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（荷蘭人 Guido van Rossum（吉多 范羅蘇姆）、名字由來(lái)（喜愛(ài)的樂(lè)隊(duì) Monty Python）、語(yǔ)言特點(diǎn)（簡(jiǎn)單易學(xué)、簡(jiǎn)潔高效）。（5 分鐘）引導(dǎo)學(xué)生利用百度搜索“Python”，了解 Python 的故事，小組內(nèi)先交流，填寫導(dǎo)學(xué)卡；最后由學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡進(jìn)行交流。2.找到并打開 Python 運(yùn)行環(huán)境窗口，熟悉界面；（3 分鐘）每一個(gè)軟件都要有自己的運(yùn)行窗口，通過(guò)知識(shí)遷移，在開始菜單中找出 Python 的IDLE 運(yùn)行窗口，知道〉〉〉（命令提示符）。3.學(xué)習(xí)第一個(gè) Python 指令：輸出指令 print（20 分鐘）通過(guò)讓學(xué)生直接輸入指令語(yǔ)句，不斷對(duì)比結(jié)果和語(yǔ)句之間的關(guān)系，總結(jié)出輸出指令可以輸出的內(nèi)容，以及輸出指令的基本格式。在IDLE 窗口中分別輸入并執(zhí)行：>>>print(“hello”) >>>print(12) >>>print(2+3)仔細(xì)觀察結(jié)果，思考輸出指令print 的格式，然后小組內(nèi)討論，將結(jié)果寫在導(dǎo)學(xué)卡上。通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步完善補(bǔ)充 print 格式：>>>print("加法運(yùn)算 2+3=",2+3)經(jīng)過(guò)不斷的嘗試練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，熟悉了編程語(yǔ)言的輸入技巧；通過(guò)對(duì)比、討論，總結(jié)出指令的格式，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和邏輯思維能力。三、拓展練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)（8 分鐘）身高體重指數(shù)是國(guó)際上常用的衡量人體胖瘦程度的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。它的定義如下：體質(zhì)指數(shù)（BMI）=體重（kg）÷身高（m）的平方如：70÷（1.75×1.75）=22.86請(qǐng)用print 輸出自己的體重指數(shù)，如：王明的體重指數(shù)是 22.86讓學(xué)生先來(lái)獨(dú)立思考，如何使用Print 指令來(lái)完成要求，然后試著輸入電腦進(jìn)行實(shí)踐，有問(wèn)題的同學(xué)，小組內(nèi)交流解決。然后讓學(xué)生上臺(tái)演示，師生評(píng)價(jià)，加深對(duì) print 指令語(yǔ)法的掌握，掌握知識(shí)點(diǎn)。四、小結(jié)（滲透德育）（4 分鐘）根據(jù)板書和導(dǎo)學(xué)卡回顧、梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。學(xué)生了解計(jì)算機(jī)程序的應(yīng)用、會(huì)打開 Python 的運(yùn)行窗口 IDLE， 能夠熟練掌握輸出指令print 的語(yǔ)法，會(huì)進(jìn)行指令的編寫，就已完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。最后進(jìn)行德育滲透：九層之臺(tái),起于壘土；千里之行,始 于足下。每一個(gè)成功的背后都是要付出努力與汗水，愿同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，能夠點(diǎn)滴積累，不斷思考、探索，勇于創(chuàng)新，用技術(shù)服務(wù)于生活，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！
作業(yè)設(shè)計(jì) 網(wǎng)上查找關(guān)于程序編程的發(fā)展 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_三_單元__2_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 實(shí)現(xiàn)順序執(zhí)行的程序
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】掌握賦值語(yǔ)句，input（）函數(shù)和print（）函數(shù)的基本用法。掌握程序的順序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本流程。能夠運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題的求解過(guò)程。【能力目標(biāo)】掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，利用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單順序結(jié)構(gòu)的算法，解決實(shí)際問(wèn)題。依據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)算法，采用流程圖的方式描述算法，掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，能編寫簡(jiǎn)單順序結(jié)構(gòu)程序用以解決問(wèn)題。【情感目標(biāo)】能提取問(wèn)題的基本特征，進(jìn)行抽象處理，并用形式化的方法表述問(wèn)題。運(yùn)用基本順序結(jié)構(gòu)算法設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，能使用Python語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)這一方案。
教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)用順序結(jié)構(gòu)算法來(lái)描述實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程，掌握賦值語(yǔ)句、input（）函數(shù)和print（）函數(shù)的正確用法。
教學(xué)難點(diǎn) 能將算法轉(zhuǎn)為Python程序語(yǔ)言，會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題完成程序設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 二次備課
（一）回顧上節(jié)內(nèi)容，順理成章引入新知，激發(fā)學(xué)生興趣。上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了Python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了Python的常量和變量，Python的運(yùn)算符和表達(dá)式，Python的數(shù)據(jù)類型以及Python的函數(shù)。用自然語(yǔ)言、流程圖或是偽代碼所描述的算法都不能被計(jì)算機(jī)直接執(zhí)行，必須將算法按照一定的語(yǔ)法規(guī)則編寫成計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別和運(yùn)行的程序。用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生闡明程序設(shè)計(jì)的基本原理。（二）以簡(jiǎn)單實(shí)例將本節(jié)重要知識(shí)點(diǎn)賦值語(yǔ)句、輸入函數(shù)、輸出函數(shù)依次引出，串成一條邏輯線，拒絕生搬硬套，照本宣科。（1）以“計(jì)算三角形面積”問(wèn)題為例，引導(dǎo)學(xué)生回憶計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程——分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫程序、調(diào)試運(yùn)行。帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)例中體驗(yàn)這一過(guò)程，將編程的步驟具化，讓學(xué)生面對(duì)程序設(shè)計(jì)不犯難。學(xué)會(huì)在分析問(wèn)題這一步時(shí)思考三個(gè)重要問(wèn)題： 已知數(shù)據(jù)和要求解的數(shù)據(jù)是什么？ 要?jiǎng)?chuàng)建幾個(gè)變量來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，這些變量的數(shù)據(jù)類型是什么？ 怎樣構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，寫出Python表達(dá)式？ （2）引出順序結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)是指程序的執(zhí)行按語(yǔ)句的排列順序從上到下依次執(zhí)行，直到結(jié)束。它是最常用、最簡(jiǎn)單的程序結(jié)構(gòu)。請(qǐng)學(xué)生一邊觀摩教師的編程視頻演示，一邊親自體驗(yàn)敲寫程序代碼的過(guò)程。（3）引出賦值語(yǔ)句：Python語(yǔ)言中的變量是在首次賦值時(shí)創(chuàng)建的，賦值語(yǔ)句是最基本的程序語(yǔ)句，其格式為變量名=表達(dá)式，它的作用是將右邊的值賦給左邊的變量。幫學(xué)生梳理出賦值語(yǔ)句的重點(diǎn)： Python語(yǔ)言中的變量必須在使用前被賦值，不能使用未被賦值的變量，變量的數(shù)據(jù)類型在賦值時(shí)根據(jù)賦值號(hào)右邊的值自動(dòng)指定。 賦值運(yùn)算符“=”與算術(shù)等號(hào)形同而意不同，在Python里，用==表示等于。 賦值符號(hào)左邊只能是變量名，不能出現(xiàn)表達(dá)式。 把字符串賦給變量時(shí)，該字符串必須用引號(hào)引起來(lái)。 在程序運(yùn)行過(guò)程中，變量可以被重新賦值，新值替代舊值，以最后一次賦值為準(zhǔn)。（4）提出設(shè)計(jì)更具普適性程序的要求，引導(dǎo)學(xué)生正確使用input（）函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)輸入。讓學(xué)生明白input（）函數(shù)的返回值是字符串這一重要知識(shí)點(diǎn)。引出常用的數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換函數(shù)： int（）函數(shù)、Float（）與str（）函數(shù)，掌握使用方法。引導(dǎo)和老師一起用input（）函數(shù)與數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換函數(shù)完成程序的改寫優(yōu)化。（5）引出輸出函數(shù)print（）： Python語(yǔ)言中數(shù)據(jù)的輸出通過(guò)print函數(shù)實(shí)現(xiàn)，主要用于在屏幕上輸出一個(gè)或者多個(gè)輸出項(xiàng)的值。以豐富詳盡的代碼實(shí)例讓學(xué)生理解print（）的語(yǔ)法規(guī)則并能正確使用。引導(dǎo)學(xué)生和老師一起用print（）函數(shù)完成程序輸出部分的改寫優(yōu)化。順理成章地講解print（）支持的占位符“%”，讓學(xué)生掌握如何恰當(dāng)應(yīng)用占位符來(lái)實(shí)現(xiàn)格式化輸出。之后邀請(qǐng)學(xué)生再次改寫程序，體驗(yàn)占位符的使用，完成最終的滿意的“計(jì)算任意三角形面積”程序?qū)嵗Ｖ链耍瑢W(xué)生完整地體驗(yàn)了編寫程序、運(yùn)行程序、優(yōu)化程序的過(guò)程。（三）實(shí)踐活動(dòng)：解決購(gòu)買筆記本優(yōu)惠費(fèi)用問(wèn)題★問(wèn)題描述，項(xiàng)目小組成員在某網(wǎng)購(gòu)站點(diǎn)上獲取到如下信息，筆記本1的單價(jià)是3元，筆記本2的單價(jià)是5元，如果兩種筆記本同時(shí)購(gòu)買，價(jià)格可以打8折。計(jì)算一下，購(gòu)買筆記本1和筆記本2各N本時(shí)，可以優(yōu)惠多少元？請(qǐng)你編寫程序解決這個(gè)問(wèn)題，要求輸出結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。（1）分析問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去思考： 解決這個(gè)問(wèn)題的思路是什么？， 問(wèn)題已知和求解是什么？ 創(chuàng)建幾個(gè)變量合適，變量的數(shù)據(jù)類型是什么？ 怎樣構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，將數(shù)學(xué)表達(dá)式轉(zhuǎn)成Python表達(dá)式？并請(qǐng)學(xué)生完成任務(wù)單上第一題。（2）設(shè)計(jì)算法引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示算法，完成任務(wù)單第二題。（3）編程調(diào)試引導(dǎo)學(xué)生將任務(wù)單上的程序補(bǔ)充完整，然后調(diào)試運(yùn)行，觀察運(yùn)行結(jié)果，看看是否實(shí)現(xiàn)了需要的功能。（4）改寫優(yōu)化布置分層任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生使用占位符“%”來(lái)優(yōu)化改寫程序。（四）小結(jié)與課后練習(xí)總結(jié)本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)：順序結(jié)構(gòu)，賦值語(yǔ)句、數(shù)據(jù)輸入語(yǔ)句和輸出語(yǔ)句，掌握正確使用input函數(shù)和print函數(shù)的方法，體驗(yàn)編寫簡(jiǎn)單程序來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)——編寫程序?qū)崿F(xiàn)計(jì)算用戶的BMI指數(shù)值的功能，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)設(shè)計(jì) 網(wǎng)上查找關(guān)于程序編程的發(fā)展 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_三_單元__3_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 實(shí)現(xiàn)條件選擇的程序
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】1. 知道選擇的概念。2. 掌握單分支、 雙分支、 多分支三種循環(huán)結(jié)構(gòu)3. 掌握選擇結(jié)構(gòu)的格式及其注意事項(xiàng)。【能力目標(biāo)】1. 通過(guò)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的討論引出選擇結(jié)構(gòu)的概念， 為編寫程序作準(zhǔn)備。2. 通過(guò)對(duì)學(xué)生熟悉的幾個(gè)例子， 系統(tǒng)地使用選擇結(jié)構(gòu)編寫代碼， 有助于理解相關(guān)選擇結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系與區(qū)別。3. 將實(shí)際問(wèn)題和選擇結(jié)構(gòu)代碼緊密聯(lián)系， 提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力， 感受程序解決問(wèn)題的過(guò)程。【情感目標(biāo)】1. 學(xué)生通過(guò)積極參與課堂上對(duì)問(wèn)題的分析， 感受選擇結(jié)構(gòu)的重要性。2. 通過(guò)教師引導(dǎo)和同學(xué)們的自主思考， 利用選擇結(jié)構(gòu)解決問(wèn)題， 提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和修改調(diào)試的能力， 繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的程序思維。3. 讓學(xué)生在編寫程序的過(guò)程中激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn) 三種選擇結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn) 熟練使用三種選擇結(jié)構(gòu)
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 二次備課
1. 導(dǎo)入利用日常生活和學(xué)習(xí)中的選擇引出程序中的選擇結(jié)構(gòu)：十字路口事如果紅燈則停， 如果綠燈則行疫情期間進(jìn)校門時(shí)如果戴口罩則進(jìn)， 否則不讓進(jìn)（疫情防控教育）用求根公式解一元二次方程時(shí)， 根絕b2-4ac的結(jié)果判斷求解完成課堂導(dǎo)入2. 新授任務(wù)一、 選擇結(jié)構(gòu)的概念極其分類概念： 事物進(jìn)行判斷和選擇的結(jié)構(gòu)分類： 單分支選擇結(jié)構(gòu)、 雙分支任務(wù)一、 單分支選擇結(jié)構(gòu)格式：執(zhí)行過(guò)程： 語(yǔ)句組只有在條件表達(dá)式的值為真True時(shí)才會(huì)執(zhí)行， 否則為假False不執(zhí)行說(shuō)明：if后面加空格后接條件表達(dá)式， 條件表達(dá)式后一定要加冒號(hào) :語(yǔ)句組可以是一行代碼， 也可以是多行代碼， 語(yǔ)句組前要有明顯的縮進(jìn)(空格， 通常以1個(gè)Tab鍵即4個(gè)空格為一個(gè)縮進(jìn)單位)。同一個(gè)語(yǔ)句組的多行代碼都要嚴(yán)格遵循相同的縮進(jìn)(空格個(gè)數(shù)相同)舉例： 輸出用戶輸入的數(shù)字的絕對(duì)值？任務(wù)二、 雙分支選擇結(jié)構(gòu)適用場(chǎng)景： 適用于兩種完全對(duì)立也就是非B即A、 非A即B的判斷選擇格式：執(zhí)行過(guò)程： 條件表達(dá)式為真True執(zhí)行語(yǔ)句組A， 否則為假False執(zhí)行語(yǔ)句組B舉例： 判斷用戶輸入的數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)？n = i nt(i nput("請(qǐng)輸入一個(gè)整數(shù)： "))i f n<0:n = -npri nt(n)if 條件表達(dá)式1:語(yǔ)句組1elif 條件表達(dá)式2:語(yǔ)句組2……elif 條件表達(dá)式N:語(yǔ)句組Nelse:語(yǔ)句組N+1任務(wù)三、 多分支選擇結(jié)構(gòu)適用場(chǎng)景： 當(dāng)有三個(gè)及以上的判斷選擇時(shí)， 可以使用多分支選擇結(jié)構(gòu)格式：執(zhí)行過(guò)程： 條件表達(dá)1為真True執(zhí)行語(yǔ)句組1， 否則依次判斷表達(dá)式2、 3……N， 只要其中有一個(gè)為真True， 即執(zhí)行對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句組并不在接著進(jìn)行判斷， 如果所有表達(dá)式都為假False， 執(zhí)行else后的語(yǔ)句組舉例： 根據(jù)用戶的成績(jī)輸出對(duì)應(yīng)的等級(jí)？ (90分及以上為A， 80-89分為B， 70-79分為C， 60-69分為D， 69分以下為E)n = i nt(i nput("請(qǐng)輸入一個(gè)正整數(shù)： "))i f n % 2 == 0: # 如果求余2等于0就是偶數(shù)， 否則就是奇數(shù) pri nt("是偶數(shù)")el se: pri nt("是奇數(shù)")3. 練習(xí) 編程實(shí)現(xiàn)： 接收用戶輸入的用戶名name和密碼pwd， 若用戶名和密碼都正確則提示”登錄成功， 歡迎你”， 否則提示”用戶名或密碼錯(cuò)誤”（正確用戶名是admin， 密碼是abc1 23） 。 補(bǔ)充代碼： 接收用戶輸入的三個(gè)整數(shù)a、 b、 c， 對(duì)應(yīng)二元一次方程 ax2+bx+c = 0 的a、 b、 c，利用選擇結(jié)構(gòu)根據(jù)公式法輸出該方程的解。 根據(jù)題目要求補(bǔ)充下頁(yè)代碼。 同學(xué)們編寫調(diào)試代碼， 教師下去巡視進(jìn)行互動(dòng)指導(dǎo)。 時(shí)間到后展示同學(xué)們的答案和參考答案，對(duì)于其中的共性問(wèn)題進(jìn)行講解。4. 小結(jié)先學(xué)生小結(jié)， 再教師展示思維導(dǎo)圖小結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì) 所有同學(xué)單擊老師發(fā)送到桌面上的問(wèn)卷星答題鏈接， 完成答題 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_三_單元__4_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 實(shí)現(xiàn)循環(huán)執(zhí)行的程序
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】1、掌握程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本流程；2、掌握Python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的循環(huán)結(jié)構(gòu)的for循 環(huán)、while循環(huán)、循環(huán)嵌套、循環(huán)控制等的一般格式及使用方法；【能力目標(biāo)】通過(guò)自主探究能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題的求解過(guò)程。【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握Python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的循環(huán)結(jié)構(gòu)的for循 環(huán)、while循環(huán)、循環(huán)嵌套、循環(huán)控制等的一般格式及使用方法；
教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題的求解過(guò)程,嵌套循環(huán)的用法
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 二次備課
情境導(dǎo)入：首先通過(guò)多媒體廣播演示系統(tǒng)向同學(xué)們呈現(xiàn)問(wèn)題：2021年奧運(yùn)會(huì)正在舉行，小張同學(xué)想輸出中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)歷屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌數(shù)量，如何能幫他快速完成這一任務(wù)。思路：分析問(wèn)題-設(shè)計(jì)算法-編寫代碼-解決問(wèn)題。核心：引入循環(huán)結(jié)構(gòu)的功能和作用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)與知識(shí)講授：任務(wù)一：Python中的的for循環(huán)結(jié)構(gòu)格式： 注意：“：”冒號(hào)代表下一行為循環(huán)的第一行，但是循環(huán)體在書寫時(shí)要縮進(jìn)。 For循環(huán)所包含的語(yǔ)句是以縮進(jìn)為標(biāo)志的。列表的幾種表達(dá)方式：（1）直接羅列（2）先定義后使用（3）使用range()函數(shù)range()函數(shù)：是讓循環(huán)變量從指定的第一個(gè)值開始計(jì)數(shù)，并在到達(dá)所指的第二個(gè)值后停止計(jì)數(shù)，因此不包含第二個(gè)值。range([start],[stop],[step]),若沒(méi)有步長(zhǎng)值，默認(rèn)為1。問(wèn)題：實(shí)現(xiàn)從1加到10實(shí)際上涉及的是一個(gè)累加，即循環(huán)：可設(shè)計(jì)如下算法：1、需要有一個(gè)循環(huán)變量從1變化到10，將該變量命名為i；2、還需要另外一個(gè)臨時(shí)變量不斷和該變量進(jìn)行加法運(yùn)算，并記錄運(yùn)算結(jié)果，將臨時(shí)變量命名為sum，變量i每增加1時(shí)，就和變量sum進(jìn)行一次加法運(yùn)算，變量sum記錄的是累加的結(jié)果。通過(guò)具體range函數(shù)運(yùn)行結(jié)果，幫助學(xué)生理解range函數(shù)用法，掌握本小節(jié)難點(diǎn)知識(shí)：range函數(shù)實(shí)際上返回的是一個(gè)整數(shù)列表，or循環(huán)是將循環(huán)變量依次賦值為循環(huán)對(duì)象中的每一個(gè)元素。任務(wù)二：Python中的while循環(huán)結(jié)構(gòu)。問(wèn)題：某班同學(xué)為河南暴雨災(zāi)害組織捐款，恰巧該班同學(xué)的捐款金額構(gòu)成了一個(gè)等差數(shù)列，第一位同學(xué)捐款20元，第二位同學(xué)捐款30元……后一位比前一位多捐款10元，依次下去，請(qǐng)問(wèn)第幾個(gè)人捐款后募集到的總金額累計(jì)超過(guò)500元？知識(shí)點(diǎn)：while循環(huán)是當(dāng)型循環(huán)，即將while翻譯為“當(dāng)……時(shí)”，只要條件滿足，就不斷循環(huán)；否則，跳出循環(huán)。每次循環(huán)都是執(zhí)行完循環(huán)體語(yǔ)句后回到表達(dá)式處重新開始判斷，重新計(jì)算表達(dá)式的值。一旦為假就跳出循環(huán)，為真時(shí)繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)體語(yǔ)句。代碼示例： 任務(wù)三：pthon中的嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)。定義：如果某一種循環(huán)語(yǔ)句中包含著其他循環(huán)語(yǔ)句，就稱為循環(huán)“嵌套”。注意：1、for循環(huán)通過(guò)遍歷循環(huán)對(duì)象進(jìn)行計(jì)數(shù)循環(huán)；2、while循環(huán)通過(guò)判定條件進(jìn)入循環(huán);3、循環(huán)嵌套的作用:解決復(fù)雜的問(wèn)題。4、外層循環(huán)每一次循環(huán)計(jì)數(shù)，內(nèi)層循環(huán)會(huì)完整地執(zhí)行到循環(huán)結(jié)束；5、外層循環(huán)執(zhí)行完時(shí)，整個(gè)嵌套循環(huán)才算結(jié)束。學(xué)生分組進(jìn)行代碼分析和編寫，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題演示，完成99乘法表代碼，幫助學(xué)生突破本課難點(diǎn)知識(shí)。任務(wù)四：Python中的循環(huán)的控制：Break語(yǔ)句和contiune 語(yǔ)句暢所欲言：用for循環(huán)和while循環(huán)編程實(shí)現(xiàn)計(jì)算從1到10的累加值。當(dāng)循環(huán)到5時(shí)，用break或者continue跳出循環(huán)，結(jié)果會(huì)發(fā)生什么樣的改變？Break 語(yǔ)句：表示跳出當(dāng)前循環(huán)體，從而中斷當(dāng)前循環(huán)。即在實(shí)際生活中，當(dāng)某個(gè)條件成立時(shí)，需要立即跳出循環(huán)。Continue語(yǔ)句：continue 語(yǔ)句是對(duì)Break語(yǔ)句的補(bǔ)充。它不是立即跳出循環(huán)體，而是當(dāng)條件成立時(shí)，跳過(guò)該次循環(huán)前的語(yǔ)句，回到循環(huán)開始前的條件判斷部分。重新開始循環(huán)。課堂練習(xí)：求解一下程序的輸出結(jié)果 （1）sum = 0for i in range(0, 10) : sum = sum + i if i == 5 : breakprint(sum)1到5的累加和（2）sum = 0for i in range(0, 10) : if i %2== 0 : continue sum = sum + iprint(sum)10以內(nèi)的奇數(shù)和
作業(yè)設(shè)計(jì) 完成課后拓展 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 中學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_八_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第_三_單元_5_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 應(yīng)用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】1、掌握程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本流程；2、掌握Python程序設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)。3、會(huì)編寫簡(jiǎn)單的程序【能力目標(biāo)】通過(guò)自主探究，會(huì)編寫簡(jiǎn)單的程序【情感目標(biāo)】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn) 1、掌握程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本流程；2、掌握Python程序設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)編寫簡(jiǎn)單的程序
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 二次備課
問(wèn)題導(dǎo)入： 用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的一般過(guò)程有哪些？探索新知： 計(jì)算機(jī)程序 的基本結(jié)構(gòu)是什么？順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)自主探究：任務(wù):編寫一個(gè)投票統(tǒng)計(jì)程序問(wèn)題分析擬定算法編寫程序調(diào)試運(yùn)行鞏固練習(xí)：交流：(1)請(qǐng)與你的同伴討論交流一下，嘗試總結(jié)畫出用計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的流程圖。你認(rèn)為哪個(gè)階段比較重要 并說(shuō)出你的理由。(2)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的感受，你認(rèn)為該怎樣去進(jìn)行學(xué)習(xí)。探究：了解目前社會(huì)上廣泛使用的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言還有哪些，并嘗試了解它們的應(yīng)用特點(diǎn)。歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
作業(yè)設(shè)計(jì) 完成課后拓展 板書設(shè)計(jì)
教后反思

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