資源簡介

學校 中學 部2023---2024學年度第二學期
_七_年級 _信息技術_ 科 第_一_單元__1_課 教案
教學內容 表格設計與制作
教學目標 【知識目標】(1) 掌握設計表格的方法。(2)掌握快速導人數據的方法(3)掌握設置單元格屬性和美化表格的操作方法【能力目標】(1)通過問題分析，能夠恰當設計表格欄目內容與制作表格表頭。(2)通過提供的教程或微課等學習腳手架，學會設置單元格屬性和美化表格等操作。【情感目標】(1) 在合作解決問題的過程中，與團隊成員共享自己設計的表格，共享創意。(2)提升學生探索電子表格軟件中各種便捷功能和使用方法的信心和興趣。
教學重點 (1) 制作表格表頭。(2)表格的格式設置。
教學難點 (1)根據需求分析設計表格。(2)“選擇性粘貼”的理解。
教學準備 ppt 課時安排 1
第一課時
教學過程 二次備課
導入：學校即將舉辦“校園小歌手”獨唱比賽。在“校園小歌手”獨唱比賽的初賽階段，學校采用了網上報名的方式獲取報名信息。通過網站后臺，將報名數據下載保存為“‘校園小歌手’比賽報名原始數據. xlsx"” 電子表格文件，現在需要在此基礎上建立一份“校園小歌手”初賽評分表。提問:請大家根據報名表和課本評分表的要求，說說評分表表格需要包括哪些內容呢 教師引導學生，總結表格內容:年級、班級、姓名、五位評委評分、最高分、最低分.....設計表格：首先請大家觀察老師制作的表格范例，從中對應找出表格包含的內容。任務一:參照此表格，利用“WPS表格”設計制作出“校園小歌手”獨唱比賽初賽評分表的表頭。思考:“評委1”至“評委5”可以用什么方法，快速生成呢 導入數據：評分表已經制作好了，需要選擇“‘ 校園小歌手’比賽報名原始數據. xlsx" 表中從第2行到最后一行的年級、班級、姓名、性別等數據進行復制。根據大家已有的知識，我們首先會用復制、粘貼的方法操作。教師進行操作，選中數據，引導同學們觀察,當選中的數據量比較多時，我們并無法看到表.頭信息。讓同學們參考課本中提供的解決方法，完成任務二。任務二:選擇“‘校園小歌手’比賽報名原始數據、xIsx” 表中從第2行到最后一行的年級、班級、姓名、性別、參賽歌曲名等數據復制到評分表中。操作要點:凍結窗格。如果電子表格中數據的行數較多，一屏顯示不完，此時可以通過凍.結表頭的操作，使滾動查看數據的時候表頭保持不動。2.選擇性粘貼。當原有的數據格式類型可能不符合我們的需求，在做數據拷貝的時.候，可以使用“選擇性粘貼”功能，只粘貼原來表格中的值。設計表格屬性：接下來就是錄入評委分數。在計算實際得分時，有時計算結果中出現了多位小數(展示已經過計算的評分表)。為了統計的方便和表格中數據的整齊美觀，我們可以通過“設置單元格格式”對數據進行格式設置。任務三:將評委評分的所有單元格格式設置為.“數值”，并保留兩位小數。教師在巡查過程，發現問題并糾正。美化表格：表格已經大致完成了，但為了更清晰地呈現表格中的數據，我們還要對表格進行美化處理,如為表格設置邊框線及底紋、調整單元格寬度及高度、突出表格標題和表頭文字等。什么樣的表格才能更好地呈現表格中的數據呢 教師展示多款各有特色的表格，引導學生探索表格的美化。任務四:對表格進行美化。教師在巡查過程，發現問題并糾正。作品展示：現在請每一組組長選出本小組最好的作品，并提交。教師將各組的作品一一展示，引導學生從以下幾個方面進行評價:1.能否清晰呈現表格中的數據2. 有無突出顯示重點內容3.畫面整體是否協調
作業設計 繼續美化作業，回家給家長欣賞并點評 板書設計
教后反思
學校 中學 部2023---2024學年度第二學期
_七_年級 _信息技術_ 科 第_一_單元__2_課 教案
教學內容 實現電子表格自動計算
教學目標 【知識目標】(1) 掌握公式的編輯規則與含義，能根據操作需要編輯計算公式。(2)能使用最大值、最小值、名次等常用函數。(3)理解單元格引用的含義，能根據需求選擇相對引用或絕對引用。(4)能熟練使用重命名工作表、新建工作表、復制工作表操作。【能力目標】(1) 通過自主學習的方式，學習編輯公式的規則，培養自主學習能力。(2)在重復使用工作表的過程中，相互幫助，提高小組合作能力。【情感目標】體驗電子表格的自動化處理功能，對利用信息技術解決問題產生興趣。
教學重點 (1)用公式法進行數據計算的操作方法。(2) 用MAX, MIN和RANK函數進行數據計算的操作方法。(3)理解“相對引用”和“絕對引用”。
教學難點 (1) 函數的含義和參數的格式。(2)分析復制公式過程中產生的錯誤。
教學準備 ppt 課時安排 1
第一課時
教學過程 二次備課
導入：“校園小歌手”獨唱比賽初賽即將開始，在比賽時，李嗚要在表格中輸入各位評委的打分，并現場宣布比賽結果，但如何能快速地得出最終得分呢 電子表格具有自動化處理功能，我們接下來一起學習這個功能的使用方法。編輯計算公式：請大家自主學習課本中編輯計算公式部分的內容，完成任務一:計算評分表中的評委總分。巡堂指導，發現學生操作問題，并及時指導。教師進行點評。觀察:復制的公式有變化嗎 使用函數：在進行一些復雜的計算或大量的統計時，比較難編輯相對應的“公式”。其實，;“WPS表格”中已經包含了能自動進行各種統計的程序化.“公式”，稱為“ 函數”,教師演示“最大值”函數MAX的使用。參照課本，完成任務二:計算出第一位選手的最高分、最低分、實際得分和名次。思考:其他選手的名次能否使用“復制公式”的辦法得到 對學生操作進行點評，引導學生理解“相對引用”和“絕對引用”。工作表重復：經過上面的操作，“‘校園小歌手’獨唱比賽初級評分表”就制作好了。為了更好地加以利用，減少重復工作，我們可以通過復制工作表的方式，方便其他年級進行同樣的“評分”工作。請大家完成任務三:制作“初二評分表”、“初三評分表”。引導學生利用課本進行學習。巡查指導，發現學生操作問題，并進行及時的指導。作品展示：現在請每一組組長選出本小組最好的作品，并提交。教師將各組的作品一一展示，引導學生從以下幾個方面進行評價:1.任務是否全部完成;2.能否運用上節課的學習內容，對表格進行美化。
作業設計 美化自己的作業 板書設計
教后反思
學校 中學 部2023---2024學年度第二學期
_七_年級 _信息技術_ 科 第_一_單元__3_課 教案
教學內容 使用電子表格管理數據
教學目標 【知識目標】(1) 理解排序、篩選、分類匯總的作用并掌握其操作方法。(2)理解排序中關鍵字的作用。(3)能靈活設置分類匯總結果的顯示效果。【能力目標】(1)通過處理解決實際比賽評選數據的需求過程中，培養學生分析解決問題的能力，并能選擇應用相關的技術來解決問題。(2)能根據任務要求自由組合篩選條件、輸出數據、分析結果。(3)能選擇合適的分類匯總選項，并根據任務需求靈活設置數據處理結果的輸出形式。【情感目標】(1) 能建立從數據中提取信息的意識。(2)能嘗試使用數據分析問題。
教學重點 (1) 數據的排序、篩選、分類匯總的方法和應用。(2)排序中關鍵字的作用和關鍵字的選擇(3)篩選操作中條件的設置。(4)分類匯總中有關選項的設置及輸出的調整。
教學難點 (1)分析數據、提取數據的方法。(2)篩選中多重條件的相互關系。(3) 分類匯總的含義和操作步驟。
教學準備 ppt 課時安排 1
第一課時
教學過程 二次備課
導入：展示“校園小歌手”年級評分.表，要求學生得到如下信息:按順序列出所有選手的排名。找出所有評委都評出85分以，上的選手。評出團體優勝獎。以上述需求創設學習情境:實現年級評分表的數據管理功能。學習任務：（1）提示學生仔細分析數據，排名應該按照哪個分數進行排名。提供導學案學習資料。教師請學生演示并總結排序技巧。（2）教師引導學生完成任務:設置“自動篩選”的狀態。根據要求進行篩選:“相等”條件的篩選。單一條件的篩選。多個條件的篩選.特別提醒:改變篩選條件再次篩選為什么容易造成錯誤 操作后如何退出篩選狀態 （3）教師引導學生完成任務:1.如何對數據進行分類。2. 設置“分類匯總”作品展示：現在請每一組組長選出本小組最好的作品，并提交。教師將各組的作品一一展示，引導學生從以下幾個方面進行評價:1.任務是否全部完成;2.能否運用上節課的學習內容，對表格進行美化。小結：利用思維導圖總結雜志設計的流程和本課操作的技術方法及注意事項。
作業設計 美化自己的作品 板書設計
教后反思
學校 中學 部2023---2024學年度第二學期
_七_年級 _信息技術_ 科 第_一_單元__4_課 教案
教學內容 使用電子表格管理數據
教學目標 【知識目標】(1) 理解排序、篩選、分類匯總的作用并掌握其操作方法。(2)理解排序中關鍵字的作用。(3)能靈活設置分類匯總結果的顯示效果。【能力目標】(1)通過處理解決實際比賽評選數據的需求過程中，培養學生分析解決問題的能力，并能選擇應用相關的技術來解決問題。(2)能根據任務要求自由組合篩選條件、輸出數據、分析結果。(3)能選擇合適的分類匯總選項，并根據任務需求靈活設置數據處理結果的輸出形式。【情感目標】(1) 能建立從數據中提取信息的意識。(2)能嘗試使用數據分析問題。
教學重點 (1) 數據的排序、篩選、分類匯總的方法和應用。(2)排序中關鍵字的作用和關鍵字的選擇(3)篩選操作中條件的設置。(4)分類匯總中有關選項的設置及輸出的調整。
教學難點 (1)分析數據、提取數據的方法。(2)篩選中多重條件的相互關系。(3) 分類匯總的含義和操作步驟。
教學準備 ppt 課時安排 1
第一課時
教學過程 二次備課
情境導入：展示“校園小歌手”年級評分表，要求學生得到如下信息:按順序列出所有選手的排名。找出所有評委都評出85分以，上的選手。評出團體優勝獎。以上述需求創設學習情境:實現年級評分表的數據管理功能。學習任務一：提示學生仔細分析數據，排名應該按照哪個分數進行排名。提供導學案學習資料。教師請學生演示并總結排序技巧。學習任務二：教師引導學生完成任務:設置“自動篩選”的狀態。根據要求進行篩選:“相等”條件的篩選。單一條件的篩選。多個條件的篩選.特別提醒:改變篩選條件再次篩選為什么容易造成錯誤 操作后如何退出篩選狀態 學習任務三：教師引導學生完成任務:1.如何對數據進行分類。2. 設置“分類匯總”展示評價：現在請每一組組長選出本小組最好的作品，并提交。教師將各組的作品一一展示，引導學生從以下幾個方面進行評價:1.任務是否全部完成;2.能否運用上節課的學習內容，對表格進行美化。歸納總結：利用思維導圖總結雜志設計的流程和本課操作的技術方法及注意事項
作業設計 美化自己的作品 板書設計
教后反思
學校 中學 部2023---2024學年度第二學期
_七_年級 _信息技術_ 科 第_一_單元__5_課 教案
教學內容 使用電子表格圖形化數據
教學目標 【知識目標】(1) 能說出三種圖形化數據的方式。(2) 能生成“條件格式”“圖表”“數據透視圖”三種圖形效果。(3)能根據表達的信息修改和美化圖形化數據。【能力目標】(1) 能根據需要表達的數據確定合適的圖形化方式。(2)能根據圖形化表達數據，提取數據中隱藏的信息。【情感目標】能體會圖形化表示數據在增強數據信息表達的直觀性、感染力方面的作用，激發學生進一步學習和提高表達能力的愿望，體會圖形化表示數據的優勢。
教學重點 (1) “條件格式”“圖表”“數據透視圖”三種數據圖形化及各自的優勢和適用場合。(2)三種數據圖形化的操作過程。(3)修改美化數據圖形的方法。
教學難點 (1)能根據表達的數據分析選用合適的數據圖形。(2)“條件格式”設置“值”參數的意義和合理設置方法。(3)根據數據表達的內容和意圖美化數據圖形。
教學準備 ppt 課時安排 1
第一課時
教學過程 二次備課
情境導入：以數據表格及其對應的圖表等可視化的形式作對比，創設學習情境。通過對比，嘗試說出圖形化數據的表達優勢。學習任務一：1.在“校園小歌手”獨唱初賽初一級評分表中對各項評分進行設置，運用“條件格式”中的“數據條”效果。2.在完成數據條任務的基礎上增加條件格式中的“圖標集”效果。3.在完成兩個任務之后，討論條件格式設置過程中“值”的設置要注意什么問題 學習任務二：1.利用前面課程學過的知識計算出評分表中的平均分和最高分。2.使用圖表中的“柱形圖”制作選手各項得分對照圖。3.對組成圖表的各個元素進行設置。4.將柱形圖類型更改為雷達圖，對比兩種圖表類型的數據表現形式。5.將圖表粘貼到WPS文字的文檔中，觀察數據與圖表的聯動效果。學習任務三：1.利用數據透視圖功能顯示“校園小歌手”評分表中男女生的參賽人數情況。2.利用“圖表工具”中的各種圖表效果設置命令對生成的數據透視圖進行美化。3.觀察設計好的透視圖，對比前面的兩種數據圖形化方式，說出數據透視圖的特點與功能。4. 嘗試調整字段和字段所在的位置，生成指定的透視圖。展示評價：現在請每一組組長選出本小組最好的作品，并提交。教師將各組的作品一一展示，引導學生從以下幾個方面進行評價:1.任務是否全部完成;2.能否運用上節課的學習內容，對表格進行美化。歸納小結：利用思維導圖總結雜志設計的流程和本課操作的技術方法及注意事項。
作業設計 美化自己的作品 板書設計
教后反思
學校 中學 部2023---2024學年度第二學期
_七_年級 _信息技術_ 科 第_一_單元__6_課 教案
教學內容 綜合活動：采集數據做研究
教學目標 【知識目標】(1)能根據自己的興趣或關注的問題確定通過采集數據做研究的課題。(2)能根據研究課題撰寫研究方案。(3)能利用多種方法采集數據，利用電子表格展開研究活動并得出研究結論。(4)能根據研究情況撰寫研究報告。【能力目標】(1)能通過自定題目在開展課題研究的活動中體驗課題研究的必要步驟和方法，并研究過程中綜合應用所學的電子表格技術，提高研究學習的能力和水平。能在綜合活動的過程中培養協作、探究、創新能力。【情感目標】能體驗科學探究過程的意義，激發科學探究熱情，培養科學探索精神。
教學重點 數據的采集過程和方法，利用電子表格統計分析數據。相關科研文檔的撰寫要求。
教學難點 科研課題的確定，既要調動學生的活動興趣，又要適合學生探究的能力。利用電子表格的統計分析功能，能從采集的數據中得出研究結論。
教學準備 ppt 課時安排 1
第一課時
教學過程 二次備課
情境導入：提問:①早餐吃了些什么 ( 數據收集)②早餐夠不夠營養 (數據整理)③如何研究早餐是否營養 (數據分析)④用什么工具研究該問題 (數據管理軟件“WPS表格”)探索新知：活動1:如何了解你的早餐-問卷調查引導學生完成“今日早餐營養調查”調查問卷。[數據收集]通過問卷完成各學生早餐營養成分數據收集，并通過excel 提前設置好函數，向調查者單獨反饋早餐營養成分調查結果。[整理數據]如何了解全班情況 演示通過單元格地址引用的方法，快速將多份電子問卷的數據統一整理。引導提問:對于收集到的信息，你還想從中了解什么信息呢 可以用什么方法 請學生操作展示并得出結論。復習回顧:分析數據:公式，函數，排序，篩選，填充柄表達數據:餅圖，折線圖，柱形圖活動2:早餐夠營養嗎一小 組探究小組合作指南:了解小組工作流程明確分工安排小組評價得分指標[研究任務一 數據分析]根據收集所得數據，每個小組分配到不同的研究任務，從不同的角度和方向(自選)，通過數據處理分析，得出科學的結論或建議。[研究任務一 數據分析(拓展)]學有余力的小組完成。根據小組研究結論，結合提供的食物營養成分數據，搭配出一份營養的早餐。活動3:你有什么發現--小組匯報引導學生分小組匯報研究成果，并引導提問對話，激發學生思考獲得新的靈感與感悟。[數據表達]思想點撥:1.優化:不斷優化和熟練數據分析的操作技術2. 多元表達:信息表達的方式可以是多元的(除了數據還可以用圖表)3. 多角度:分析數據采用多個角度，更便于準確、客觀、全面來了解信息歸納小結：利用思維導圖總結雜志設計的流程和本課操作的技術方法及注意事項。
作業設計 美化自己的作品 板書設計
教后反思
學校 中學 部2023---2024學年度第二學期
_七_年級 _信息技術_ 科 第_二_單元__1_課 教案
教學內容 深入認識計算機
教學目標 【知識目標】（1）了解計算機的誕生、發展的歷程，能說出計算機主要的類型。（2）能清楚地描述組成計算機系統的各部分硬件的名稱、作用和特點。（3）知道計算機系統中軟件的含義和主要分類，能夠概括出計算機工作的“輸入－存儲/處理－輸出”基本過程。（4）理解二進制數的數符與運算法則，了解二進制數表示計算機中信息的方法和信息的單位含義。（5）能夠使用軟件完成二進制與十進制之間的數制轉換，通過專用軟件觀察計算機中信息的存儲情況。【能力目標】（1）掌握搜索查閱計算機科技文獻的方法，能夠通過科技文獻認識計算機科技領域的發展過程和關注主要的事例，能夠與同學交流。（2）通過觀察硬件實物，能夠掌握硬件之間的連接關系，清楚硬件的作用和工作特點，能夠辯識不同硬件和軟件。（3）掌握計算機常用數制的轉換方法。（4）知道計算機中的信息數字化表示的方法。【情感目標】（1）激發學生在已有的知識基礎上進一步探究計算機知識的熱情。（2）讓學生全面了解計算機的發展歷程，形成認識事物的歷史觀，激發學生對計算機未來發展的創想。
教學重點 （1）計算機系統的組成及作用。（2）計算機工作的一般過程。（3）用二進制存儲信息的方法。
教學難點 （1）二進制的數符與運算法則。（2）二進制、十進制、八進制和十六進制之間的轉換。
教學準備 ppt 課時安排 1
第一課時
教學過程 二次備課
情境導入：你對計算機的認識有多少？1、計算機經歷了哪些發展變化？2、計算機工作由哪些組成要素？它們由什么作用？3、信息在計算機中是如何表示的？任務提出，分析問題：任務一：追尋計算機的發展變化1、第一臺電子計算機ENIAC的誕生2、計算機的發展第一臺IBM PC機-現在的筆記本-未來的計算機？3、計算機的類型巨型機-大型機-中型機-小型機-微型機任務二：認識計算機系統的組成及作用1、硬件的作用2、軟件的應用任務三：探究計算機存儲信息的奧秘1、計算機與二進制 數字與電子元件狀態的對應關系 二進制、十進制、十六進制的轉換2、計算機中的信息存儲單位 位、字節、KB\MB\GB\TB3、計算機中的信息的數字化表示 ASCII碼自主探究：探究一：搜索查閱資料，了解我國超級計算機的研制情況及其運算速度？了解國際超級計算機的發展情況？（搜索、查閱資料）探究二：PC機上常見的外部設備？主機內部構成？探究三：嘗試了解你使用的計算機以及所接觸到的智能設備上都安裝了什么操作系統？它們都安裝了哪些軟件或APP？統計哪些軟件或APP是日常常用的？（查詢，總結）探究四：十進制、二進制、八進制、十六進制如何相互轉換？二、八進制轉十進制十進制轉換為二進制二進制轉八進制二進制轉十六進制歸納總結；
作業設計 美化自己的作品 板書設計
教后反思
學校 中學 部2023---2024學年度第二學期
_七_年級 _信息技術_ 科 第_二_單元__2_課 教案
教學內容 熟悉計算機的基本硬件特性
教學目標 【知識目標】能夠識別計算機內部中的CPU、硬盤、音像設備、內存、光驅等硬件設備的主要功能；掌握硬件的特性與安裝。【能力目標】培養學生的自主探究學習能力，通過多種渠道探究計算機的基本硬件特性；能根據軟件運行環境的說明，判斷所使用的計算機能否滿足安裝使用要求。【情感目標】關注硬件設備及技術發展的情況，珍惜和愛護計算機設備。激發學生對信息技術的興趣，深化學生自主、探究、合作的學習方式。
教學重點 1、掌握CPU、內存、硬盤、光驅等主要部件的特點和性能。2、能根據工作任務選擇相應的外部設備。3、掌握常見外部設備的安裝。
教學難點 把握計算機硬件的主要特點和性能，學會根據應用需求適當地選擇或升級硬件。1、計算機硬件型號與特性。2、掌握“赫茲”等單位。
教學準備 ppt 課時安排 1
第一課時
教學過程 二次備課
一、情景引入教師：上節課布置的任務——讓大家回家查看家里的電腦的硬件配置情況，了解其性能特點，大家完成得怎么樣了？學生：各小組長匯報本小組完成情況，并說出在此過程中遇到的問題。二、新課講授1、看微課，回答問題2、查看系統常規硬件配置教師演示如何查看硬件的配置表：在“我的電腦”圖標上右擊——屬性，打開“屬性”對話框。（1）CPU：中央處理器，計算機的核心部件。負責計算機信息的分析、判斷、運算并控制計算機各個部分協調工作。（教師出示CPU芯片給學生觀察） A)Hz（赫茲）:是頻率的單位，主頻越高，速度越快，性能越好。1GHz=1000MHz 1MHz=1000KHzB)上圖中Intel是CPU的品牌，Pentium(R)4 是這個品牌對應的型號。（2）內存：計算機工作過程中儲存程序和數據的地方，斷電后儲存內容會丟失。1GB=1024MB 1MB=1024KB 1KB=1024B （教師出示內存條給學生觀察）2、查看系統的各種硬件配置我的電腦——管理——設備管理器 （1）硬盤在“設備管理器”窗口中雙擊“磁盤驅動器”就能看到硬盤屬性了。硬盤驅動器（Hard-Disk Drive）簡稱硬盤，是一種主要的電腦存儲媒介，一般電腦上一個硬盤有多個分區，分成C、D、E盤等。（教師出示硬盤給學生觀察認識）（2）其它外存設備：光盤、U盤、磁帶等（3）音像控制設備：聲卡、顯卡。（教師出示聲卡、顯卡給學生觀察認識）（4）光驅：光盤驅動器。（教師出示光驅給學生觀察認識）光驅的種類繁多，按照讀取光盤的種類及性能分CD-ROM、CD-R、CD-RW、DVD/CD-RW、DVD-RW等3、選配計算機的外部設備：DC、DV、打印機、Mp3、Mp4、掃描儀以小組為單位，讓學生自主學習、分析，完成表1-5計算機外部設備的選用。4、在線模擬裝機三、學生上機實踐1、以小組為單位，觀察電腦主機箱里的硬件配置。2、利用剛所學的知識了解硬盤分區容量的大小和各個分區中已使用的容量用剩余容量。3、根據軟件運行環境使用要求和計算機的實際配置，提出自己的升級建議。4、幫李鳴解決問題：讓學生分析可能使用到的多媒體外部設備。5、拓展任務：購置計算機活動——假如我要買一臺電腦。學生自己設計出一份硬件清單，價格既在自己能接受的范圍內，又能滿足自己使用的要求。四、教師小結硬件系統 部件主機 CPU、主板、顯卡、網卡等 內存 內存條外設 外存 硬盤、軟盤、光盤、U盤、磁帶等 輸入設備 鍵盤、鼠標、掃描儀等 輸出設備 顯示器、打印機、音箱等1、評價學生課堂任務的完成情況及學生在操作中遇到的問題分析。2、幫助學生總結計算機硬件系統的特性。硬件系統部件主機CPU、主板、顯卡、網卡等內存內存條外設外存硬盤、軟盤、光盤、U盤、磁帶等輸入設備鍵盤、鼠標、掃描儀等輸出設備顯示器、打印機、音箱等
作業設計 美化自己的作品 板書設計
教后反思
學校 中學 部2023---2024學年度第二學期
_七_年級 _信息技術_ 科 第_二_單元__3_課 教案
教學內容 有效使用計算機操作系統
教學目標 【知識目標】（1）了解常見的操作系統；（2）了解個性化操作系統的交互界面；（3）了解優化操作系統的資源管理。【能力目標】引導學生了解計算機操作系統的分類，設置個性化的操作系統交互界面、優化操作系統的資源管理。【情感目標】（1）培養學生主動探索現代信息技術，追求理想的表達方式。（2）通過學習，培養學生學會觀察、思考問題能力。
教學重點 認識常見的操作系統。
教學難點 優化操作系統的資源管理。
教學準備 ppt 課時安排 1
第一課時
教學過程 二次備課
視頻導入：通過觀看各種常見的操作系統使用界面的圖片，吸引學生進入今天的主題。全面認識計算機操作系統：1.操作系統（Operationg System）,簡稱為OS2.微型計算機上使用的操作系統主要有：(1) 微軟公司的Windows系列(2) 蘋果公司的OS X系統(3) 基于開源系統Linux進一步開發的Ubuntu操作系統3. 平板電腦、智能手機及各種穿戴設備終端上安裝的是移動版長操作系統，目前較為常見的有：（1）谷歌公司的安卓（Android）（2）蘋果公司用于自家產品的IOS（3）微軟公司的Windows Phone個性化操作系統的交互界面：在已經安裝操作系統的計算機上，我們可以根據硬件設備的配置情況，對操作系統的交互界面進行優化設置。1.設置屏幕顯示效果：2.設置便捷的操作環境：優化操作系統的資源管理：對系統資源的管理是操作系統最核心、最底層的功能，一般都是由操作系統自動管理的，但同時允許用戶進行監控查看，進行一些優化設置或強制操作。1.任務管理2.設備管理3.磁盤管理4.用戶管理課程小結：本節課主要學習了以下主要內容：一、全面認識計算機操作系統二、個性化操作系統的交互界面1.設置屏幕顯示效果2.設置便捷的操作環境三、優化操作系統的資源管理1.任務管理2.設備管理3.磁盤管理4.用戶管理
作業設計 美化自己的作品 板書設計
教后反思
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_七_年級 _信息技術_ 科 第_二_單元 4 課 教案
教學內容 合理配備計算機應用軟件
教學目標 【知識目標】知道自己計算機中已安裝的軟件及其功能；能根據自身的需要，通過正確的途徑了解、選擇和獲取所需的軟件；能夠安裝和卸載軟件；了解惡意代碼的危害，掌握防范和清除惡意代碼。【能力目標】熟練掌握查看計算機已安裝的軟件及其屬性；掌握軟件安裝和卸載的方法；掌握清除惡意代碼的方法。【情感目標】正確地選擇自己需要的軟件，合乎規范地使用軟件，尊重軟件的版權，提高使用軟件的能力和水平；關注信息技術所涉及的道德問題，培養信息安全意識。
教學重點 1、掌握查看計算機中已安裝的軟件的方法；2、掌握常用軟件的安裝與卸載方法；3、認識計算機病毒和“木馬”及其危害，掌握一定的防范意識和能力
教學難點 1、根據自己的軟件使用需求和計算機硬件，選擇確定軟件配置；2、幫助學生形成一定的計算機病毒的防范意識，制訂預防和查殺計算機病毒和“木馬”的方案3、強化小組合作意識，加強自主學習能力的培養。
教學準備 ppt 課時安排 1
第一課時
教學過程 二次備課
導入新課：1、導入：出示計算機軟件與硬件結構圖2、登陸華軍軟件園網站，讓學生觀察軟件類別。3、考一考：教師講出一類軟件，學生以最快速度講出此類軟件中的一種軟件名稱。查看已安裝的軟件：有這么多軟件，哪些才是你需要的呢？接下來，我們來了解一下怎樣獲取我們需要的軟件。小組合作，查看已安裝的軟件，相互補充。指導學生觀察學生機上已安裝的軟件，并掌握查看軟件屬性的操作。合乎規范地獲取應用軟件：1、指導學生閱讀課本P20并提問。2、小組合作：如何安裝“美圖秀秀”。3、閱讀P22，小組合作：卸載軟件4、針對學生操作過程中存在的問題，進行歸納小結。小結：通過正當、合法的途徑獲得計算機軟件，加強自身的軟件知識產權安全保護意識，避免侵犯知識產權。同時要注意防止侵犯他人肖像權。防范惡意代碼：1、播放“聽病毒在唱歌”2、引導學生通過教材了解惡意代碼的種類、危害。3、指導學生如何預防惡意代碼
作業設計 美化自己的作品 板書設計
教后反思
學校 中學 部2023---2024學年度第二學期
_七_年級 _信息技術_ 科 第_二_單元 5 課 教案
教學內容 保障計算機的正常工作
教學目標 【知識目標】（1） 掌握計算機硬件的日常維護。 （2）了解惡性代碼的危害、種類和防范惡性代碼的方法。 （3）掌握計算機數據備份與恢復。【能力目標】（1）提高學生分析、解決實際問題的能力，使學生認識網絡資源的重要性。（2）培養學生的自學能力和合作精神。【情感目標】（1）增強技術利用中的責任感和技術創新的使命感，形成良好的網絡道德。 （2）關注信息技術所涉及的道德問題，培養信息安全意識。
教學重點 掌握計算機硬件的日常維護。（2）掌握計算機病毒的防治。
教學難點 如何更好地培養學生的計算機安全意識。
教學準備 ppt 課時安排 1
第一課時
教學過程 二次備課
情景導入：教師：2006年12月27日，因特網上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計算機中所有可執行文件都變成一種“熊貓燒香”的圖案，中毒癥狀表現為系統藍屏、頻繁重啟、硬盤數據被破壞等。該病毒可通過局域網進行傳播，感染局域網內所有的計算機系統，最終導致整個局域網癱瘓 。大家聽說過這種計算機病毒嗎 教師：今天，就讓我們一起來認識和了解計算機惡意代碼，掌握計算機安全與防護的知識。相信 通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護計算機。新課教授：1、計算機硬件的日常維護2、預防惡意代碼的侵害（1）惡意代碼的危害（2）惡意代碼的種類（3）主動防范惡意代碼3、計算機的數據備份與恢復4、遵守倫理道德與法律法規自主學習：小組合作討論，總結所學的計算機安全與防護的知識。歸納小結：通過學習，我們認識和了解了計算機惡意代碼，還知道如何去防治它。同時，我們也認識到，惡意代碼防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防惡意代碼意識，認識計算機安全的重要性。這節課我們還嘗試利用網絡資源來解決問題，這讓我們受益匪淺。
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