資源簡介

學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元__1_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)入動(dòng)畫新天地——認(rèn)識(shí)Flash軟件
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】（1）初步認(rèn)識(shí)Flash軟件。（2）學(xué)會(huì)新建、打開Flash文件。（3）掌握播放影片的幾種方法。（4）學(xué)會(huì)保存文件和退出Flash系統(tǒng)。【能力目標(biāo)】（1）通過打開Gif動(dòng)畫的練習(xí)，掌握動(dòng)畫的基本原理：幀的快速播放。（2）通過將“畫圖”軟件與Flash軟件工作界面的對比，實(shí)現(xiàn)對Flash軟件有關(guān)知識(shí)的遷移。（3）通過教材中的“手翻手動(dòng)畫”的趣味游戲，增強(qiáng)對動(dòng)畫的理解。【情感目標(biāo)】（1）通過欣賞精彩的Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、共同提高的團(tuán)結(jié)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn) 對比“畫圖”軟件與Flash軟件的異同點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)遷移。
教學(xué)難點(diǎn) 播放Flash動(dòng)畫文件的幾種方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
引入新課1．展示一份優(yōu)秀的PPT演示文稿，提出問題：這個(gè)作品中使用了哪些對象，其中那些動(dòng)起來的畫面我們叫做什么？哪些是我們以前的作品所沒有的？2．板書課題“進(jìn)入動(dòng)畫新天地”。3．請全體學(xué)生打開D盤第一課\賞析\目錄，雙擊文件“釘子的故事”播放這個(gè)動(dòng)畫。二、新課講解，掌握新知1．通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)，向?qū)W生示范如何打開Flash軟件。2．提問：打開Flash與打開Word的操作方法有什么異同？三、實(shí)踐操作1．教師演示：（1）打開Flash軟件。（2）導(dǎo)入一個(gè)Gif動(dòng)畫文件到FLASH文檔中，分析動(dòng)畫的基本要素。2.問題的提出：Flash動(dòng)畫的工作窗口與“畫圖”軟件的工作窗口有什么異同？拓展提高1．我們知道，Gif動(dòng)畫在Flash的表現(xiàn)形式是由一幅幅的圖畫組成的，那么，怎樣才能讓它們動(dòng)起來呢？2．全班朗讀教材第6頁的動(dòng)畫原理。3．播放Flash影片的方法：（1）單擊“控制”菜單中的“播放”選項(xiàng)，或直接按回車鍵。（2）單擊“控制”菜單中的“測試影片”選項(xiàng)，或直接按組合鍵+<回車鍵>。4.布置探究任務(wù)：QQ表情播放。分享交流，作品評(píng)價(jià)1.請各小組代表展示作品，并說出自評(píng)。2.其他小組欣賞、互評(píng)，每個(gè)同學(xué)手中都有一個(gè)打印好的QQ笑臉圖，將手中的QQ笑臉?biāo)徒o自己心目中最優(yōu)秀作品的作者。3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)歸納總結(jié)1.請大家來說一說：你今天學(xué)會(huì)了什么？2.希望：同學(xué)們找到～的優(yōu)秀動(dòng)畫作品非常的棒，你們通過學(xué)習(xí)一定也能做出更好的作品。
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元__2_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 快樂繪圖——繪圖工具的使用
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】（1）學(xué)會(huì)使用“線條”工具繪圖。（2）學(xué)會(huì)使用“橢圓”、“矩形”等工具。（3）學(xué)會(huì)使用“箭頭”工具。（4）學(xué)會(huì)組合對象。【能力目標(biāo)】（1）通過繪圖工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、審美及編輯能力。（2）教師示范講解以及同學(xué)之間的互幫互學(xué)，培養(yǎng)探索與交流合作的能力。【情感目標(biāo)】（1）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。（2）通過描繪美麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、感受美的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 多種繪圖工具的綜合使用。
教學(xué)難點(diǎn) （1）矢量圖形與位圖之間的區(qū)別。（2）用“箭頭”工具繪制不規(guī)則圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
引入新課：1．貝貝用“畫圖”軟件畫出了一個(gè)紅色的圓，而玲玲用Flash軟件也繪制了一個(gè)紅色的圓，老師把它們都展示給學(xué)生觀看，然后提出問題：貝貝和玲玲的作品有什么區(qū)別？2．老師把兩個(gè)作品都進(jìn)行放大，然后再提問：你們看出區(qū)別了嗎？合作探究：板書課題：快樂繪圖1．通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)，向?qū)W生展示多種線形的線條。2．其實(shí)它們都是用Flash軟件工具欄中的線條工具來完成的，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)使用“線條”工具。一、教學(xué)“線條”工具①點(diǎn)擊線條工具。②設(shè)置線條的屬性。③在場景中繪制線條。其實(shí)，許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。板書：二、使用多種工具繪制規(guī)則圖形①繪制一個(gè)橢圓。 ②調(diào)出變形工具，設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度為120度。③復(fù)制并應(yīng)用變形3次。④刪除多余線條，完成花朵繪制。⑤選擇混色器面板，設(shè)置漸變色，畫出花蕊。三、用“箭頭”工具繪制出不規(guī)則圖形①用“矩形”工具畫出一個(gè)矩形。 ②選擇“箭頭”工具。 ③將左右兩邊的線條拉成弧形。 ④調(diào)整葉子的形狀。 ⑤用線條工具畫出葉脈，然后用顏料桶工具填充綠色。 四、組合對象 ①選擇多個(gè)對象。②單擊“修改”按鈕打開菜單。③單擊“組合”選項(xiàng)進(jìn)行組合。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：課本里的顯身手環(huán)節(jié)有人像，動(dòng)物，植物及建筑，今天我們就利用所學(xué)繪制出第一個(gè)圖像，人物的頭像。布置任務(wù)：（圖2－1）圖2－1要求：①用“橢圓”工具繪制出人物的臉，耳朵及嘴巴。 ②選擇“直線”工具繪制出眼睛。 ③用“直線”工具和“箭頭”工具繪制出頭發(fā)。 ④用“顏料桶”工具填充顏色。 建議：①耳朵可先繪制一個(gè)，然后使用復(fù)制與粘貼功能得到另一個(gè)。 ②繪制完每個(gè)對象并填充顏色后再進(jìn)行組合。 ③知道對象排列的方法。展示交流：1．小組學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，然后選出代表本小組的展示作品，然后在小組內(nèi)討論該作品的優(yōu)秀之處。2．把學(xué)生的優(yōu)秀作品搜集到教師機(jī)上，教師向全班展示。3．請作者進(jìn)行作品的自評(píng)，并說出該作品的優(yōu)秀之處和不足或有待改進(jìn)的地方。4．表述自己所遇到的困難，并展示解決的辦法與大家分享。5．其他小組欣賞，互評(píng)。6．教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并對優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵(lì)。歸納總結(jié)：1．請大家來說一說：你今天學(xué)會(huì)了什么？2．Flash軟件的繪圖工具還有許多應(yīng)用，希望學(xué)生在使用這些工具時(shí)要注意靈活運(yùn)用，創(chuàng)作出更多更棒的作品來。
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元__3_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 紅綠燈前——制作逐幀動(dòng)畫
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】⑴理解幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念。⑵掌握制作逐幀動(dòng)畫的方法。⑶掌握改變影片播放速度的兩種方法。【能力目標(biāo)】在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也注重能力的培養(yǎng)；在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對知識(shí)的應(yīng)用能力；在觀察、分析和交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和口頭表達(dá)能力。【情感目標(biāo)】（1）創(chuàng)設(shè)情景，通過重溫澳門回歸二十周年的倒計(jì)時(shí)動(dòng)畫的演示，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，了解澳門回歸祖國后日漸繁榮昌盛，增強(qiáng)了對祖國的榮譽(yù)感與自豪感。⑵寓情感于技術(shù)，寓技術(shù)于生活，通過學(xué)生對紅綠燈動(dòng)畫的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂，通過觀察，總結(jié)出“心頭常亮紅綠燈，安全出行伴人生”的正確人生觀。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握制作逐幀動(dòng)畫的方法
教學(xué)難點(diǎn) ⑴各種幀之間的區(qū)別。⑵改變影片播放速度的兩種方法。⑶分析素材，利用現(xiàn)有資源對作品進(jìn)行再創(chuàng)作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
情境導(dǎo)入：提問：同學(xué)們知道 2019年12月20日是什么日子嗎？播放澳門回歸倒計(jì)時(shí)動(dòng)畫以及澳門社會(huì)欣欣向榮的精彩畫面。教師：讓我們一起來仔細(xì)觀看這個(gè)動(dòng)畫，觀看效果，說一說其中包含了幾個(gè)畫面。板書展示課題：制作逐幀動(dòng)畫。合作探究：出示上一節(jié)課的學(xué)生習(xí)作（上一節(jié)課的“顯身手”作品）。教師：同學(xué)們能告訴老師這些上一節(jié)課的作品和這個(gè)澳門回歸倒計(jì)時(shí)動(dòng)畫有什么區(qū)別嗎？教師：這樣的動(dòng)畫精彩嗎？同學(xué)們想跟著學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)這樣的逐幀動(dòng)畫。教師：下面就請學(xué)生瀏覽D盤“制作逐幀動(dòng)畫”文件夾里的學(xué)習(xí)網(wǎng)站來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上點(diǎn)擊“基本任務(wù)”，了解本課的要求。老師在教室進(jìn)行巡堂，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。展示評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)網(wǎng)站中基本任務(wù)的學(xué)習(xí)。教師：現(xiàn)在，誰愿意把你剛才學(xué)到的知識(shí)給大家演示一下？ 幀：關(guān)鍵幀、過渡幀、空白關(guān)鍵幀（板書）。對基本任務(wù)完成的情況進(jìn)行小結(jié)。教師小結(jié)：剛才這幾位同學(xué)演示得都非常好，看來學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)！下面請學(xué)生繼續(xù)上機(jī)練習(xí)，把剛才幾位同學(xué)講解的知識(shí)點(diǎn)再重溫一下。接著我們要挑戰(zhàn)更高的任務(wù)。任務(wù)一：提問：同學(xué)們剛剛完成了紅綠燈的動(dòng)畫，那么這個(gè)動(dòng)畫中的紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中起了什么作用？交通安全需要同學(xué)們一起參與。接著播放交通安全文明視頻。教師：學(xué)生剛剛看的這個(gè)文明視頻與我們做的紅綠燈動(dòng)畫有什么區(qū)別？我們可以怎樣改進(jìn)？教師布置：那我們就一起來設(shè)置一個(gè)倒計(jì)時(shí)動(dòng)畫吧。請同學(xué)們打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的提高任務(wù)，明確一下制作的要求，看完之后，同桌組成一個(gè)創(chuàng)作小組，互相探討如何制作，小組成員之間要協(xié)議好分工，各司其職，完成提高任務(wù)。未完成教材上范例的同學(xué)繼續(xù)這個(gè)任務(wù)。教師巡視，及時(shí)處理學(xué)生遇到的問題和反饋信息,并記下典型問題。展示評(píng)價(jià)：教師選擇幾個(gè)具有代表性的學(xué)生作品，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室向全班同學(xué)展示，并請作者自評(píng)及同學(xué)間進(jìn)行互評(píng)。教師：剛才你們看到的作品中，你最喜歡誰的作品？我們在本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你對自己今天的學(xué)習(xí)情況滿意嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)嗎？請?jiān)诮滩牡摹靶”P點(diǎn)”學(xué)習(xí)收獲表格中進(jìn)行自評(píng)。情感提升：教師：今天，我們學(xué)會(huì)了如何設(shè)置逐幀動(dòng)畫，完成了自己第一個(gè)真正意義上的動(dòng)畫作品，你們真棒！今后的課程會(huì)越來越精彩，但也會(huì)更難，相信學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，利用興趣這個(gè)最好的老師，以后的作品也會(huì)更精彩。學(xué)生有信心嗎？
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元__4_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 裝扮我們的校園——在場景中運(yùn)用圖形元件
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】（1）掌握新建元件的方法。（2）會(huì)使用庫中的元件。（3）掌握將導(dǎo)入的外部圖形文件轉(zhuǎn)化為圖形元件的方法。（4）掌握編輯元件的方法。【能力目標(biāo)】（1）通過微課等材料自主學(xué)習(xí)圖形元件相關(guān)知識(shí)，完成課堂任務(wù)；（2）在對比圖形、組合及元件的過程中，了解元件的不同及優(yōu)勢。【情感目標(biāo)】通過使用元件創(chuàng)作作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作積極性，提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握新建元件、編輯元件的方法，掌握庫的使用方法
教學(xué)難點(diǎn) 使用元件創(chuàng)作作品。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
情境導(dǎo)入：1、先回顧第二課所學(xué)的繪制工具。提示學(xué)生本節(jié)課也需要用到繪制工具。展示繪制完成的“我們的校園”一畫，讓學(xué)生尋找圖上有一些什么重復(fù)元素。如果按照第二課的方法，每一個(gè)元素都要重新繪畫的畫，工作量會(huì)非常大，而且文件大小也會(huì)隨之增大，有沒有簡便方法呢？4揭示本節(jié)課的主題——裝扮我們的校園，在場景中運(yùn)用圖形元件。探索新知：1、講解元件的概念及優(yōu)勢。（1）能夠直接從“庫”中拖出，重復(fù)使用。（2）能有效減少文件大小。2、講解元件的三種類型。（1）影片剪輯（2）按鈕（3）圖形圖形元件是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。接下來將會(huì)講解圖形元件的新建、使用、轉(zhuǎn)換和編輯。請同學(xué)們在每個(gè)任務(wù)講解前，先根據(jù)課本，自行進(jìn)行嘗試。任務(wù)一：新建元件完成新建“花朵”、“草叢”兩個(gè)圖形元件的任務(wù)。任務(wù)二：使用元件元件全部放在庫中，通過庫面板可以對元件進(jìn)行管理和編輯，元件可以被重復(fù)使用。·拓展：嘗試將花朵和草叢結(jié)合在一起，變成做出一個(gè)新的元件——花叢。任務(wù)三：轉(zhuǎn)換元件——外部素材轉(zhuǎn)換成元件工作舞臺(tái)中繪制的圖形可直接轉(zhuǎn)換成元件；外部導(dǎo)入的素材也可轉(zhuǎn)換成元件；庫里的元件也可轉(zhuǎn)換成一個(gè)新元件。任務(wù)四：編輯元件——對花朵元件進(jìn)行編輯當(dāng)元件被更改時(shí)，舞臺(tái)上所有的這個(gè)元件都將會(huì)發(fā)生改變。編輯元件有編輯、在當(dāng)前位置編輯、在新窗口中編輯三種編輯方式。·拓展：如果只是想增加粉紅色的花，而不希望原來的藍(lán)色花被替換，你知道有什么辦法嗎？答疑解惑為什么學(xué)校把樹擋住了，應(yīng)該怎么解決？——調(diào)整層級(jí)圖形、組合、元件三者之間的不同之處歸納總結(jié)：總結(jié)元件的新建、運(yùn)用、轉(zhuǎn)換、編輯；能區(qū)分圖形、組合、元件。2、引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行自主創(chuàng)作，創(chuàng)建更多素材添加到庫中。
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元__5_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 神奇的變化——制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】（1）掌握制作圖形變形及文字變形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法。（2）掌握“文本”工具的使用。（3）掌握將元件與文字分離的方法。【能力目標(biāo)】（1）通過微課等材料自主學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)，完成課堂任務(wù)；（2）在對比逐幀動(dòng)畫與形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的過程中，了解兩者的優(yōu)劣，能夠在動(dòng)畫創(chuàng)作中擇優(yōu)選擇；（3）通過探究性學(xué)習(xí)，掌握文字形狀補(bǔ)間動(dòng)畫需要兩次分離操作才能完成。【情感目標(biāo)】通過動(dòng)畫制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn) 了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫對圖形的要求。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的操作方法，能夠?qū)⒔M合實(shí)例打散。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、PPT展示“玫瑰花盛開.gif”動(dòng)圖，教師提出問題：“這個(gè)動(dòng)畫是怎么制作出來的呢？”2、教師將“玫瑰花盛開.gif”在Flash 8軟件中導(dǎo)入到庫，進(jìn)入“花”的影片剪輯元件中。向?qū)W生展示其動(dòng)畫效果是通過逐幀動(dòng)畫制作而成。提問：這個(gè)動(dòng)畫用到了幾個(gè)關(guān)鍵幀？（有幾張圖片就有幾個(gè)關(guān)鍵幀）3、展示形狀補(bǔ)間動(dòng)畫“果樹成長”的源文件，提問：這個(gè)動(dòng)畫用到了幾個(gè)關(guān)鍵幀？它的動(dòng)畫效果又如何呢？4、觀看形狀補(bǔ)間動(dòng)畫“果樹成長”，思考：逐幀動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的優(yōu)劣。5、揭示本節(jié)課的主題——神奇的變化，制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。探索新知：1、講解補(bǔ)間動(dòng)畫的概念及優(yōu)勢。2、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的操作演示。3、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的成功秘笈。 ①介紹形狀動(dòng)畫成功時(shí)的狀態(tài)。 ②對象必須是矢量圖形。分辨圖形是否是矢量圖形。分離打散的操作方法（形象比喻：將雞蛋打散制作不同形態(tài)的美食）。文字打散的方法。4、小結(jié)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的操作流程。5、動(dòng)手實(shí)操：提供三個(gè)任務(wù)的源文件。鞏固提升：1、教師演示圖形形狀補(bǔ)間動(dòng)畫“果樹成長”的制作過程。2、教師演示圖形轉(zhuǎn)文字的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫“燈籠轉(zhuǎn)文字”的制作過程。3、常見問題答疑。 ①選擇成動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的情況。 ②文字沒有分離的情況。歸納總結(jié)：1、總結(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的圖形條件，強(qiáng)調(diào)需要分離的情況。2、引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行自主創(chuàng)作。 提供了三種思路： ①故事類：孫悟空七十二變、丑小鴨變白天鵝。 ②植物類：西瓜的成長過程。 ③圖文結(jié)合類：節(jié)日的慶祝動(dòng)畫。
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元__6_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 去秋游——設(shè)置動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】（1）掌握創(chuàng)建動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的方法。（2）掌握導(dǎo)入外部素材到庫中并且轉(zhuǎn)換為元件的方法。（3）掌握元件漸隱效果的設(shè)置。（4）了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫之間的區(qū)別。【能力目標(biāo)】（（1）通過微課等材料自主學(xué)習(xí)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)，完成課堂任務(wù)；（2）在動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫與形狀補(bǔ)間動(dòng)畫對比的過程中，了解兩者在操作步驟、成功條件、對象特征等的區(qū)別；（3）通過探究性學(xué)習(xí)，更深入了解Flash軟件的操作。【情感目標(biāo)】通過動(dòng)畫制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn) 了解動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫與形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握制作動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的操作方法，能夠?qū)崿F(xiàn)漸隱效果。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
情境導(dǎo)入：1、貝貝：今天學(xué)校組織外出秋游，我想把小車行駛的畫面用逐幀動(dòng)畫展示出來。2、展示利用逐幀動(dòng)畫制作的校車行駛的動(dòng)畫效果，并快速演示其制作過程。3、玲玲展示動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的效果，校車行駛的動(dòng)畫更加流暢。揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題——?jiǎng)赢嬔a(bǔ)間動(dòng)畫。探索新知：1、講解動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的概念。2、操作演示動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的操作步驟。以圓移動(dòng)為例創(chuàng)建動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。3、總結(jié)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的操作步驟。4、思考：動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫與形狀補(bǔ)間動(dòng)畫有什么區(qū)別呢？以“陶土變青花瓷”的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫以及“籃球移動(dòng)”的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫為例，進(jìn)行兩者的對比分析。從以下四個(gè)方面進(jìn)行對比：①對象不同②操作方法不同（強(qiáng)調(diào)新建元件以及轉(zhuǎn)換元件的方法）③動(dòng)畫效果不同④在時(shí)間軸上的表現(xiàn)不同總結(jié)操作口訣：形狀補(bǔ)間必分離動(dòng)畫補(bǔ)間組元件自主探究：1、布置學(xué)生任務(wù)：制作校車行駛的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。2、組織素材： 自主探究任務(wù)： ①圖片導(dǎo)入到工作舞臺(tái)與導(dǎo)入到庫有什么區(qū)別？ ②Flash能導(dǎo)入GIF動(dòng)畫形態(tài)的圖形文件到庫中嗎？ ③導(dǎo)入到庫中的圖片已經(jīng)是元件了嗎？ 教師演示操作并公布自主探究任務(wù)的答案。3、設(shè)置動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫 演示校車行駛動(dòng)畫的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。 自主探究任務(wù)： ①如何調(diào)整校車行駛的快慢？ ②Flash要求動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的對象是一個(gè)元件，如果不是元件，動(dòng)畫能制作成功嗎？①講解調(diào)整動(dòng)畫速度的方法：②能成功，但是有局限。引出設(shè)置透明度，制作漸現(xiàn)漸隱的方法。4、制作漸隱效果。以制作互聯(lián)網(wǎng)橫幅廣告為例演示操作。歸納小結(jié)：1、總結(jié)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫與形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。2、引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行自主創(chuàng)作。 提供了三種思路： ①位置移動(dòng)類：太陽的東升西落。 ②大小縮放類：吹氣球。 ③旋轉(zhuǎn)、透明度變化類：飛機(jī)飛行動(dòng)畫。
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元__7_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 幫垃圾分類回箱——制作多圖層動(dòng)畫
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】（1）了解圖層的含義。（2）掌握新建圖層的方法。（3）能根據(jù)需要進(jìn)行圖層的重命名、鎖定、改變圖層疊放次序等操作。（4）會(huì)設(shè)置多個(gè)圖層動(dòng)畫效果。【能力目標(biāo)】（1）通過微課等材料自主學(xué)習(xí)flash圖層相關(guān)知識(shí)，完成課堂任務(wù)；（2）通過探究性學(xué)習(xí)，掌握多個(gè)圖層動(dòng)畫的設(shè)置方法。【情感目標(biāo)】學(xué)習(xí)多個(gè)圖層動(dòng)畫效果，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)需要進(jìn)行圖層的重命名、鎖定等操作；會(huì)設(shè)置多個(gè)圖層動(dòng)畫效果。
教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)設(shè)置多個(gè)圖層動(dòng)畫效果。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
情境導(dǎo)入：播放視頻“為什么中國這么急著垃圾分類？”，展示現(xiàn)在亂扔垃圾的亂象，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。使用連線小游戲的方式，給學(xué)生科普日常見到的集中垃圾，到底是可回收垃圾還是不可回收垃圾。3、展示今天想實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫效果。4、回顧動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法，并根據(jù)其流程制作一個(gè)香蕉皮丟入垃圾桶的動(dòng)畫。引出本節(jié)課關(guān)鍵詞“圖層”。揭示本節(jié)課的主題——幫垃圾分類回箱，制作多圖層動(dòng)畫探索新知：講解圖層的概念。 采用舉生活例子的方式幫助學(xué)生更好地理解兩個(gè)圖層的動(dòng)畫互相不會(huì)產(chǎn)生影響。2、動(dòng)手操作任務(wù)一：為“香蕉皮”和“垃圾箱”建立相應(yīng)的圖層（1）重命名圖層。圖層有了名字，各層的內(nèi)容就一目了然了。（2）新建圖層。（3）圖層的鎖定。鎖定了的圖層就不能對它進(jìn)行操作了，這樣可以避免誤操作。·拓展：圖層的其他操作示范，如顯示/隱藏，刪除等等。總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐過程中會(huì)產(chǎn)生的幾個(gè)問題，幫助理解、解決。問題一：為什么“垃圾箱”圖層的第15幀插入的是“幀”，而香蕉皮”圖層插入的是“關(guān)鍵幀” ——垃圾桶沒有發(fā)生變化，因此普通幀即可。香蕉皮的移動(dòng)位置發(fā)生了變化，因此要關(guān)鍵幀。問題二：為什么香蕉皮會(huì)落到垃圾箱外面？——跟層的先后順序有關(guān)。任務(wù)二：分圖層制作出“香蕉皮”進(jìn)入垃扱箱的動(dòng)畫效果歸納總結(jié)：總結(jié)圖層的含義、相關(guān)操作，以及多圖層的動(dòng)畫效果的設(shè)置。2、引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行自主創(chuàng)作。
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元__8_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 制定行駛路線圖——制作引導(dǎo)層動(dòng)畫
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法；掌握引導(dǎo)線的繪制方法；掌握吸附到引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法；會(huì)設(shè)置停止命令讓影片播放完一次后主動(dòng)停止。【能力目標(biāo)】通過體驗(yàn)路線圖上的動(dòng)畫制作過程，掌握指定軌跡運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的基本操作方法【情感目標(biāo)】讓學(xué)生感受到能夠用 Flash 動(dòng)畫再現(xiàn)生活場景的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生制作動(dòng)畫的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)層的添加，引導(dǎo)層的應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)線應(yīng)繪制在引導(dǎo)層中2、如何使元件吸附在引導(dǎo)線上
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景任務(wù)：運(yùn)用所學(xué)過的 Flash 知識(shí)，制作小車從體育館到育才小學(xué)行駛的動(dòng)畫。（2min）復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫老師操作繪制小車行駛的動(dòng)畫2、創(chuàng)設(shè)問題情景①問題：小車從停車場出發(fā)到育才小學(xué)，該怎么制作小車行駛的動(dòng)畫呢？請同學(xué)們在課本 P54 地圖上繪制行駛路線。②問題：那如何讓小車按照指定好的 A/B 路線行駛呢？板書出示課題：《制定行駛路線圖——制作引導(dǎo)層動(dòng)畫》探索新知：1、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫與引導(dǎo)層動(dòng)畫區(qū)別：動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫只能夠?qū)崿F(xiàn)直線運(yùn)動(dòng)，想要實(shí)現(xiàn)校車沿著指定路線行駛的動(dòng)畫效果，就要建立一個(gè)特殊的圖層，引導(dǎo)層。Flash 軟件中的運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層功能，能夠讓運(yùn)動(dòng)對象沿著指定的軌跡運(yùn)動(dòng)。 2、 設(shè)置引導(dǎo)層 （1）創(chuàng)建引導(dǎo)層 在時(shí)間軸下方的貝貝小車圖層操作去單擊“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”按鈕，增加一個(gè)引導(dǎo)層。（2）在引導(dǎo)層中繪出引導(dǎo)線 在引導(dǎo)層中用“鋼筆”、“鉛筆”、“直線”等公斤，在舞臺(tái)上繪制出 小車行駛路線——引導(dǎo)線，為小車沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。注意： ①引導(dǎo)層必須在被引導(dǎo)層上方。 ②引導(dǎo)線必須繪制在引導(dǎo)層中 3、設(shè)置引導(dǎo)對象 對小車元件的起始幀和結(jié)束幀進(jìn)行設(shè)置注意：被引導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)對象必須吸附在引導(dǎo)線上。 4、設(shè)置影片停止命令 師：影片總在自動(dòng)重復(fù)播放，能不能讓它播放一遍就停下來呢？ （1）設(shè)置“stop”動(dòng)作命令 ①單擊“貝貝小車”圖層第 20 幀 ②單擊“動(dòng)作”按鈕，打開動(dòng)作面板③雙擊“全局函數(shù)”中的“時(shí)間軸控制”下的“stop”命令④測試影片分層任務(wù)：1、發(fā)布任務(wù)一：制作“小車 2”沿著 A 路線行駛到育才小學(xué)的引導(dǎo)層動(dòng)畫。時(shí)間：3 分鐘 2、發(fā)布任務(wù)二：制作“小車 2”沿著 B 路線行駛到育才小學(xué)的引導(dǎo)層動(dòng)畫。注意單行線標(biāo)志哦！時(shí)間：3 分鐘 3、答疑解惑 ①為什么小車不會(huì)自動(dòng)調(diào)整方向？ ②設(shè)置了引導(dǎo)層，繪制了引導(dǎo)線為什么小車不按照指定路線行駛？ ③有什么方法能夠?qū)⒃行目焖俚奈降揭龑?dǎo)線上？ 歸納總結(jié)：1、回顧知識(shí)點(diǎn) 2、拓展任務(wù)：在校際籃球比賽上，主隊(duì)還落后 2 分，最后時(shí)刻，貝貝投出了一個(gè) 3 分球。參考教學(xué)配套資源“第八課 \顯身手\籃球場上.fla”文件，試制作一段貝貝投籃的動(dòng)畫。
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元__9_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 蝴蝶飛舞一一運(yùn)用影片剪輯元件
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】1.影片剪輯2.創(chuàng)建影片剪輯元件3.使用影片剪輯元件4.元件的行為5.掌握運(yùn)用操作知識(shí)，制作其他動(dòng)畫效果【能力目標(biāo)】通過體驗(yàn)動(dòng)畫制作過程，掌握剪輯元件運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的基本操作方法【情感目標(biāo)】讓學(xué)生感受到能夠用 Flash 動(dòng)畫再現(xiàn)生活場景的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生制作動(dòng)畫的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)重點(diǎn) 1.影片剪輯2.創(chuàng)建影片剪輯元件3.使用影片剪輯元件4.元件的行為
教學(xué)難點(diǎn) 掌握運(yùn)用操作知識(shí)，制作其他動(dòng)畫效果
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
導(dǎo)入新課：1. 小朋友對話貝貝：我制作了一個(gè)蝴蝶飛舞的效果，可惜蝴蝶的翅膀不能扇動(dòng)起來。玲玲：Flash軟件能實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果。來，我們一起試試看。2. 觀看蝴蝶飛舞效果，說說效果中包含哪些學(xué)過的動(dòng)畫知識(shí)？導(dǎo)入外部素材、圖層的知識(shí)、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、引導(dǎo)層、引導(dǎo)線......3. 本節(jié)內(nèi)容：1）影片剪輯2）創(chuàng)建影片剪輯元件3）使用影片剪輯元件4）元件的行為4. 蝴蝶飛舞效果該怎么做呢？① 將扇動(dòng)翅膀的蝴蝶做成影片剪輯元件② 插入背景，進(jìn)行調(diào)用探索新知：1.影片剪輯元件影片剪輯是包含在flash影片中的影片片段，有自己的時(shí)間軸和屬性。創(chuàng)建好的影片剪輯元件可以直接被調(diào)用在場景中。2. 創(chuàng)建影片剪輯元件創(chuàng)建影片剪輯元件過程：1）單擊【文件】【導(dǎo)入】【導(dǎo)入到舞臺(tái)】，將外部素材蝴蝶合和蝴蝶開導(dǎo)入工作舞臺(tái)中，并調(diào)整大小2）選中圖形，點(diǎn)擊【修改】【轉(zhuǎn)換為元件】，將素材轉(zhuǎn)換為元件3）點(diǎn)擊【插入】【新建元件】4）輸入元件名稱，選擇【影片剪輯】，點(diǎn)擊【確定】5）將翅膀合元件拖到舞臺(tái)中，調(diào)節(jié)合適的大小，在屬性面板中調(diào)節(jié)翅膀合元件位置6）單擊選中第二幀，按F7插入空白關(guān)鍵幀7）將翅膀開元件拖到舞臺(tái)中，調(diào)節(jié)與第1幀一樣的大小，在屬性面板中調(diào)節(jié)翅膀合元件位置8）單擊選擇“蝴蝶”影片剪輯，點(diǎn)擊【播放】按鈕3. 使用影片剪輯元件1）單擊【場景1】2）更改圖層名稱為“背景”，點(diǎn)擊按鈕，新建圖層，將背景素材拖入舞臺(tái)，并調(diào)節(jié)合適的大小，點(diǎn)擊，鎖定背景圖層3）新建圖層，雙擊更改圖層名稱為“蝴蝶”4）單擊選中蝴蝶圖層的第一幀，選擇庫中的蝴蝶影片剪輯元件，拖到舞臺(tái)，調(diào)整大小5）單擊選中蝴蝶圖層，單擊按鈕，添加引導(dǎo)層6）單擊選擇鉛筆工具，在工作舞臺(tái)上繪制引導(dǎo)線7）單擊背景圖層的第20幀，按F5鍵；單擊蝴蝶圖層的第20幀，按F6鍵；單擊引導(dǎo)層的第20幀，按F5鍵8）單擊蝴蝶圖層的第1幀，把中心點(diǎn)吸附在引導(dǎo)線的起點(diǎn)上9）單擊蝴蝶圖層的第20幀，把中心點(diǎn)吸附在引導(dǎo)線的末端10）單擊蝴蝶圖層第1~20幀的任意一幀，在【屬性】面板中設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫11）將文件保存為“蝴蝶.fla”，按 + 測試動(dòng)畫影片4. 元件的行為●圖形元件：適用于靜態(tài)圖像的重復(fù)使用，或者創(chuàng)建與主時(shí)間軸相關(guān)聯(lián)的動(dòng)畫●按鈕元件：用于建立交互按鈕，可以在影片中響應(yīng)鼠標(biāo)單擊、滑過或其他動(dòng)作，必須配合動(dòng)作●影片剪輯元件：在Flash影片中的片段，可以被調(diào)用到場景中，也可以放置在按鈕元件的時(shí)間軸中制件動(dòng)畫按鈕課堂練習(xí)：1. 怎樣才能讓飛舞的蝴蝶停在花朵上呢？運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手嘗試一下。2. 判斷：1） 已經(jīng)創(chuàng)建好的影片剪輯元件可以被調(diào)用在場景中。（ √ ）2）運(yùn)用剪輯元件和引導(dǎo)層，就能讓蝴蝶邊山東著翅膀邊按照指定軌跡運(yùn)動(dòng)，然后停止飛舞。 （ × ） 圖形元件適用于動(dòng)態(tài)圖像的重復(fù)使用 。 （ × ）歸納小結(jié)：1. 學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)建影片剪輯元件2. 會(huì)運(yùn)用影片剪輯元件，掌握運(yùn)用的操作知識(shí)3. 學(xué)習(xí)元件的3鐘行為，理解其應(yīng)用
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元_10_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 熱鬧的生物園一插入聲音按鈕與發(fā)布影片
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】（1）能夠理解圖形元件、影片剪輯元件、按鈕元件的區(qū)別；（2）能夠創(chuàng)建按鈕元件。（3）能夠?qū)⒙曇魧?dǎo)入到庫。（4）掌握在按鈕元件中插入聲音的方法。（5）掌握發(fā)布影片的方法。【能力目標(biāo)】（1）通過微課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建和設(shè)置聲音按鈕、導(dǎo)入聲音到庫、在按鈕中插入聲音、發(fā)布影片等制作過程，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力。（2）通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、理解能力和交流能力。【情感目標(biāo)】（1）讓學(xué)生在自主探究的過程中體驗(yàn)成功，提升學(xué)生的創(chuàng)作積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。（2）體驗(yàn)利用信息技術(shù)結(jié)合生活的樂趣和成就感，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂藝術(shù)的鑒賞能力，滲透熱愛大自然和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)建和設(shè)置聲音按鈕。
教學(xué)難點(diǎn) 在按鈕中插入聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
情境導(dǎo)入：PPT展示“熱鬧的生物園”情境，讓學(xué)生聽一聽動(dòng)物們的叫聲。教師引入：生物園真是熱鬧，如果用flash能否也創(chuàng)造出有“聲”有色的的生物園呢？探索新知：1、學(xué)習(xí)知識(shí)回憶：影片剪輯元件和圖像元件的區(qū)別？2、講解按鈕元件的概念及其與圖形元件、影片剪輯元件的區(qū)別。演示操作：教師演示“創(chuàng)建和設(shè)置聲音按鈕”的操作過程。“導(dǎo)入聲音到庫”的操作過程“在按鈕中插入聲音”的操作過程“發(fā)布影片”的操作過程學(xué)生操練牛刀小試之創(chuàng)建其他動(dòng)物的聲音按鈕熟能生巧之為小動(dòng)物們添加聲音奇思妙想之我與生物園的故事常遇問題解答導(dǎo)入音頻文件失敗：到格式工廠改變文件格式試一試！按鈕元件無法直接看到效果：按鈕元件需要回到場景1拖動(dòng)元件到舞臺(tái)才可以測試動(dòng)畫效果。歸納總結(jié)：總結(jié)本課按鈕元件的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，讓學(xué)生說出元件的區(qū)別及布置課堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“奇思妙想”，為本節(jié)課制作的“熱鬧的生物園”添加更豐富的創(chuàng)意。
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元_11_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)校開放日一一動(dòng)畫欣賞與分析
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫（2）初步了解動(dòng)畫設(shè)計(jì)、制作的基本過程（3）能對簡單的動(dòng)畫作品進(jìn)行分析（4）了解動(dòng)畫作品的版權(quán)要求【能力目標(biāo)】通過分析動(dòng)畫范例“學(xué)校開放日”，引導(dǎo)學(xué)生通過感受動(dòng)畫作品表達(dá)的主題思想、觀察動(dòng)畫的表現(xiàn)方式，分析情景變化的效果和先后次序，加深對動(dòng)畫設(shè)計(jì)思想的感性認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)畫構(gòu)思設(shè)計(jì)的基本過程，提高學(xué)生對動(dòng)畫的欣賞力與分析能力，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。【情感目標(biāo)】增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生學(xué)以致用的成就感和美術(shù)鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的興趣，陶冶學(xué)生熱愛家園、校園、社會(huì)的情操，滲透知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)畫的設(shè)計(jì)、制作基本過程
教學(xué)難點(diǎn) 能對簡單的動(dòng)畫作品進(jìn)行分析
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
情境導(dǎo)入：開場詞，自我介紹創(chuàng)設(shè)情景，“學(xué)校的開放日就要來臨，同學(xué)們想通過本次活動(dòng)讓家長了解到學(xué)校的什么情況呢？如果由你來介紹當(dāng)天的活動(dòng)，你會(huì)怎么介紹？”提問：接下來播放的動(dòng)畫運(yùn)用了哪些我們學(xué)過的動(dòng)畫技術(shù)？播放《學(xué)校開放日》動(dòng)畫，同學(xué)們認(rèn)真觀察探索新知；（1）反復(fù)觀看范例作品，教師提問：現(xiàn)在我們欣賞動(dòng)畫影片時(shí)，對動(dòng)畫的感受和認(rèn)識(shí)是不是跟以前有點(diǎn)不一樣？（2）師提問：動(dòng)畫里哪些畫面給你留下深刻的印象？這些畫面里有什么景物？畫面是怎樣變化的？變化次序是怎樣的？(展示五個(gè)情景的畫面，指出各畫面的銜接變化過程。)3．舉例說說，制作這段動(dòng)畫，用學(xué)過的哪些方法可以實(shí)現(xiàn)？還有哪些地方你不會(huì)做？(展示教材第76頁“對情景一制作方法”列表，了解各運(yùn)動(dòng)對象的運(yùn)動(dòng)方式和制作方法。)（1）、師提問：動(dòng)畫表達(dá)的內(nèi)容越豐富，就越離不開創(chuàng)作前的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。請仔細(xì)閱讀教材，說說構(gòu)思與設(shè)計(jì)過程有哪幾點(diǎn)。（2）師展示構(gòu)思與設(shè)計(jì)過程的要點(diǎn)。鞏固提升：師提問：請?jiān)囍鴱摹皩W(xué)校開放日”作品范例中選擇一個(gè)動(dòng)畫場景，參照課本P76頁表11－1所示方法，描繪出動(dòng)畫情景，分析其中的動(dòng)畫元素。師：通過本課的學(xué)習(xí)，你能自己構(gòu)思一個(gè)屬于自己的動(dòng)畫嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)分享交流，你認(rèn)為最得意的情景，主要運(yùn)用了哪些動(dòng)畫技術(shù)？如果你的作品要用到他人的素材該如何處理？歸納總結(jié)：1、隨堂小測2、師小結(jié)：我們在本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
教后反思
學(xué)校 小學(xué) 部2023---2024學(xué)年度第二學(xué)期
_六_年級(jí) _信息技術(shù)_ 科 第__單元_12_課 教案
教學(xué)內(nèi)容 我行我秀一一動(dòng)畫邀請卡創(chuàng)作
教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】（1）能為自己喜歡的主題活動(dòng)創(chuàng)作動(dòng)畫邀請卡。（2）掌握動(dòng)畫邀請卡的創(chuàng)作過程和方法。（3）學(xué)會(huì)發(fā)布GIF圖像。（4）使用動(dòng)畫語言對同學(xué)們的動(dòng)畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。【能力目標(biāo)】（1）通過對動(dòng)畫邀請卡的構(gòu)思、設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問題的能力。（2）通過對動(dòng)畫作品的交流與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。【情感目標(biāo)】（1）通過動(dòng)畫邀請卡的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)。（2）通過動(dòng)畫邀請卡的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握創(chuàng)作動(dòng)畫邀請卡的制作方法和步驟
教學(xué)難點(diǎn) 透過主題動(dòng)畫作品表達(dá)特定的思想；評(píng)述自己和他人的動(dòng)畫作品。
教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 課時(shí)安排 1
第一課時(shí)
教學(xué)過程 二次備課
情境導(dǎo)入：1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從手繪靜態(tài)卡片過渡到有動(dòng)畫效果的邀請卡。2、播放范例動(dòng)畫“學(xué)校開放日邀請卡”,完成以下問題：（1）小組內(nèi)說一說邀請卡由什么元素組成？（2）運(yùn)動(dòng)的方式是什么？（3）邀請卡使用了哪些制作方法？把分析結(jié)果寫到P81的表格里。動(dòng)畫的構(gòu)思和設(shè)計(jì)：教師講解一個(gè)完整的動(dòng)畫制作流程。教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚動(dòng)畫邀請卡的制作要點(diǎn)，學(xué)生可根據(jù)自己的特長，仿照例子，為自己喜歡的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的動(dòng)畫邀請卡。1.布置任務(wù)：完成一個(gè)動(dòng)畫邀請卡的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。完成以下小點(diǎn)：（1）確定邀請卡主題。（2）設(shè)計(jì)靜態(tài)邀請卡草圖，在教材P82空白框畫出邀請卡草圖。（3）設(shè)計(jì)邀請卡各元素出場次序、運(yùn)動(dòng)方式、制作方法，完成教材表格12-2。提醒：因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，建議設(shè)計(jì)邀請卡時(shí)多使用平時(shí)積累的素材，既節(jié)省時(shí)間，又學(xué)以致用。動(dòng)畫的分步制作；1.教師讓學(xué)生依據(jù)設(shè)計(jì)的情景，制作邀請卡。布置任務(wù)：動(dòng)畫制作與合成。 （1）素材準(zhǔn)備。小組分工繪制或搜集素材：包括邀請卡題目、主要?jiǎng)赢嬙亍⒈尘皥D、聲音素材等。并把素材匯集在一個(gè)總文件中備用。（2）編輯合成。①把元件導(dǎo)入到舞臺(tái)中，按照草圖，擺放好各個(gè)元素，先做出靜態(tài)畫面；②選擇所有元件，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“分散到圖層” ；③根據(jù)表12-2預(yù)先設(shè)定的各元素的出場次序，結(jié)合圖層隱藏工具調(diào)整圖層順序；④結(jié)合圖層鎖定工具，分圖層設(shè)置各元素出場次序、運(yùn)動(dòng)方式、制作方法，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果。⑤調(diào)整與完善。提示：（1）素材準(zhǔn)備時(shí)，提示學(xué)生要把素材轉(zhuǎn)換為元件，并且注意為每個(gè)元件命名，避免元件命沖突。（2）小技巧：巧用“分散到圖層”功能，快速把各個(gè)元素安排到各個(gè)圖層。（3）Flash動(dòng)畫分元件、分圖層制作有利于動(dòng)畫的修改和編輯。多圖層制作時(shí)，要注意為圖層命名，活用圖層隱藏圖標(biāo)和圖層鎖定圖標(biāo)進(jìn)行編輯。測試與發(fā)布：1.教師：請同學(xué)們將制作好的作品進(jìn)行測試，發(fā)布為swf格式。2.教師：我們?nèi)绻谑謾C(jī)上展示我們的作品，我們要把動(dòng)畫作品發(fā)布為GIF格式。提示：為保證轉(zhuǎn)換效果，動(dòng)畫里的文字要注意分離成圖像。教師演示發(fā)布GIF格式發(fā)布設(shè)置的操作方法。交流與評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對自己作品進(jìn)行自評(píng)，展示動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)表。總結(jié)與作業(yè)：1、隨堂小測2、教師總結(jié)3、布置個(gè)人作業(yè)：參考課本P84顯身手，設(shè)計(jì)自己的表情包草圖和元素、動(dòng)畫方式等。
作業(yè)設(shè)計(jì) 優(yōu)化自己的作業(yè) 板書設(shè)計(jì)
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