資源簡(jiǎn)介

(共34張PPT)
聶老師
歡迎走進(jìn)
音樂課堂
請(qǐng)你說一說，你所認(rèn)識(shí)的音樂力度記號(hào)有哪些？
它們?cè)诟枨杏惺裁醋饔茫?br/>P弱 F強(qiáng) >漸弱記號(hào) <漸強(qiáng)記號(hào)
課前三分鐘
2/4 X ｜ X XX X X｜X 0 ‖
哎 它 好像 是 誰 呢
課堂導(dǎo)入
2/4 X ｜ X XX X X｜X 0
哎 它 好像 （ ）
說說它們有哪些相似的地方？
又有什么不同的地方？
癩蛤蟆
小青蛙
青蛙：一般具有光滑、濕潤(rùn)的表皮，四肢靈巧，善于跳躍。
蟾蜍：俗稱癩蛤蟆，皮膚粗糙有許多小疙瘩，四肢粗短，行動(dòng)緩慢。眼睛后面還有一對(duì)會(huì)分泌毒液的大型突出的腺體，稱之為耳后腺或腮腺，青蛙沒有。
外 形
《癩蛤蟆和小青蛙》
歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙之間
發(fā)生了什么事？
歌曲學(xué)唱
歌曲情緒是什么樣的？
歡快、幽默、風(fēng)趣地
聽一聽
那這首歌曲在演唱中與我們平時(shí)聽的其他歌曲
有什么不同呢？
聽一聽
念白
請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲體會(huì)歌曲演唱形式有什么特點(diǎn)？
聽一聽
那這首歌曲中的對(duì)白在歌曲中有什么作用呢？
聽一聽
演唱中有對(duì)白和說唱結(jié)合，使歌曲顯得更加有趣，可愛
請(qǐng)同學(xué)和老師一起讀一讀吧！
念一念
請(qǐng)同學(xué)們和老師接龍讀歌詞。
師生接龍
跟琴演唱
學(xué)唱歌曲
歌曲學(xué)唱
跟音樂哼唱歌曲
歌曲學(xué)唱
合伴奏演唱
同學(xué)們想一想當(dāng)小青蛙和癩蛤蟆相遇時(shí)他們見面的心情是什么樣的？
疑惑、驚訝
我們?nèi)绾斡靡魳繁憩F(xiàn)出這種情緒？
歌曲學(xué)唱
改變不同的力度
溫固：f強(qiáng)、p弱
歌曲學(xué)唱
mf中強(qiáng)、mp中弱
我們一起認(rèn)識(shí)力度記號(hào)
那如果比f弱一些，比p又要強(qiáng)一些的力度該用什么記號(hào)表示呢？
歌曲學(xué)唱
p弱——mp中弱——mf中強(qiáng)——f強(qiáng)
你能把他們按從弱到強(qiáng)的順序排列在一起嗎？
歌曲學(xué)唱
mf中強(qiáng)、 mp中弱
癩蛤蟆和小青蛙分別用什么力度演唱？
演唱歌曲
帶上力度完整演唱歌曲！
mf
mp
mf
mf
mf
mp
mp
mp
mf
拓展創(chuàng)編
演一演
同學(xué)們想想我們還可以用什么樣的形式來更好的演唱出癩蛤蟆和小青蛙相遇的當(dāng)情景呢？
范
表演形式提示：
1.加小樂器
2.加沙錘
3.編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作加唱
4.分角色邊演邊唱
拓展創(chuàng)編
分角色表演
范
你知道青蛙和蟾蜍對(duì)人類有哪些益處嗎？
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，青蛙能造福人類，因?yàn)樗鼈兊耐馄ず袑?duì)付疾病的化合物，包括抗菌和抗病毒物質(zhì)，從青蛙皮提煉出的藥物‘幾乎是無限的’，‘青蛙可提供大量的新藥’，它們儼然是‘隨街跳著的藥房’
蟾蜍是一種藥用價(jià)值很高的動(dòng)物。它全身都是寶！蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾頭、蟾舌、蟾肝、蟾膽等均為珍貴藥材，可治療多種難治之癥。
工業(yè)、農(nóng)業(yè)污染導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，臭氧層變薄，紫外線輻射量上升，將使兩棲動(dòng)物的卵無法孵化為幼體,而農(nóng)藥和激素的大量使用導(dǎo)致水資源受到嚴(yán)重污染，兩棲動(dòng)物出現(xiàn)變異和畸形，致使物種逐漸衰落。
同學(xué)們，我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Ｗo(hù)
這些可愛的動(dòng)物朋友們呢？
青蛙減少
捕殺青蛙
污染環(huán)境
大量施農(nóng)藥和激素
害蟲增多
決不能捕殺青蛙！
珍惜和保護(hù)水資源！
愛護(hù)兩棲動(dòng)物！
同學(xué)們，聽了你們的歌聲，看你們的表演，
我們的小動(dòng)物們一定會(huì)非常滿意的和我們
道別的，那么小動(dòng)物們這么可愛，在我們的
日常生活中一定不能捕殺他們，我們要珍惜
愛護(hù)水資源，愛護(hù)兩棲動(dòng)物，做文明有愛心的
小主人。
小結(jié)
同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

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