資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 思想政治 年級 高中二年級 學期 秋季
課題 社會歷史的發展
教科書 書 名：必修4 哲學與生活 出版社：人民教育出版社 出版日期：XXX年XXX月
教學目標
懂得物質生活資料的生產活動是人類社會存在和發展的基礎，理解社會生活在本質上是實踐的。 了解生產力和生產關系的含義及二者之間的關系，經濟基礎和上層建筑的含義及二者之間的關系，明確生產力和生產關系之間的矛盾、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾是貫穿人類社會始終的基本矛盾。生產力一定要適合生產關系的規律、上層建筑一定要適合經濟基礎的規律是任何社會都起作用的普遍規律。 懂得人類社會發展的總趨勢是前進的、上升的，過程是曲折的。
教學內容
教學重點： 社會歷史發展的規律 教學難點： 改革是社會主義社會發展的直接動力
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
導入 回顧上節課所學，引出本節課的議題：社會歷史發展的規律和總趨勢是什么？ 1.回顧舊知 2.了解本節課議題，引發思考與研究興趣
環節一 問題一：社會歷史發展有什么規律？ 閱讀教材第61頁的閱讀與思考，結合材料思考物質生產在社會的存在和發展中起著什么作用？ 社會的生產方式有哪些因素構成？二者之間是什么關系？ 3.自主探究：黨的十九屆四中全會對我國基本經濟制度做了新部署的意義何在？ 4.經濟基礎和上層建筑的含義及二者的關系 5.問題一小結 閱讀教材相關“閱讀與思考” 思考總結物質生產在社會的存在和發展中的作用 2.理解生產力和生產關系的含義以及二者之間的關系 3.運用生產力和生產關系的關系原理探究黨的十九屆四中全會對我國基本經濟制度做了新部署的意義 4.思考：《中華人民共和國民法典》的頒布實施是如何體現經濟基礎和上層建筑的關系原理的？
環節二 問題二：社會歷史發展的總趨勢 呈現教材第63頁閱讀與思考 講解社會歷史發展的總趨勢。 對比階級社會和社會主義社會的基本矛盾及其特點以及社會發展的直接動力。 通過安徽鳳陽小崗村的故事講解改革對社會主義社會發展的重要作用。 4.對問題二進行小結 閱讀教材相關“閱讀與思考” 思考社會發展的基本趨勢是什么？社會基本矛盾是如何推動社會歷史發展的？ 思考階級社會和社會主義社會基本矛盾及其特點以及社會發展的直接動力。 3.自主探究我國現階段社會基本矛盾和主要矛盾的關系。 4.思考改革對社會主義社會發展的重要性，感悟中國改革開放的偉大壯舉。
總結 1.結構化回顧本課內容，回應本課議題 2.布置課后探究作業 1.回顧整理本課學習內容 2.記錄下課后探究作業
備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加。

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