資源簡介

科學(xué)思維與邏輯思維
課時1 樹立科學(xué)思維觀念
[課前預(yù)習(xí)案]
一、【早讀必背】（提醒：參照重點知識提煉，上課提問）
1、思維的特征、抽象思維和形象思維的主要特征（重點知識提煉P133）
2、科學(xué)思維的含義、特征、意義（重點知識提煉P134）★
3、邏輯的多種含義（重點知識提煉P134）
3、形式邏輯的三大基本規(guī)律（重點知識提煉P134-135）★★★
二、【易錯矯正】
1.（2023天津高考）“他倆下棋一丁點兒意思也沒有，但有幾步還挺有趣。”違反了排中律。
糾正：違反了矛盾律。
2.（2024·浙江高考）“去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路。”違反了矛盾律。
糾正：違反了同一律。
3、感性認識不可靠，理性認識可靠。
糾正：只要符合客觀實際都是可靠的；理性認識更深刻，認識需要由感性階段上升到理性階段。
4、從思維的方向看，有整體地認識對象的綜合思維和分別地認識對象的分析思維。
糾正：從思維對認識對象的思考角度看，有整體地認識對象的綜合思維和分別地認識對象的分析思維。
4、抽象思維具有基本單元的形象性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達的嚴謹性特征。
糾正：基本單元的概念性。
5、邏輯思維的三大基本規(guī)則適用于一切思維形式。
糾正：邏輯思維的三大基本規(guī)則適用于形式邏輯。
6、矛盾律的公式是“A不是A”
糾正：公式是“A不是非A”。
7、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一是科學(xué)思維的基本條件。
糾正：內(nèi)容真實和形式正確是科學(xué)思維的基本條件。
[課堂探究案]
一、【課程標準】
1.描述常見的思維活動，體會思維是人所特有的屬性，了解思維的特征；區(qū)分抽象思維和形象思維。
2.辨析常見的邏輯錯誤，掌握形式邏輯的三個基本規(guī)律。
3.懂得正確思維的基本條件，掌握科學(xué)思維的特點，體悟?qū)W會科學(xué)思維的意義。
二、【考情分析】
(2022年北京卷）結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。
三、【核心整合】
2、核心知識
同一律 矛盾律 排中律
要求 思維的確定性要求 （自身同一） 思維的一致性要求 （不能同真，必有一假） 思維的明確性要求 （不能同假，必有一真）
基本 內(nèi)容 　在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題（同一律并不否認認識對象的復(fù)雜多樣性及其變化和發(fā)展） 　在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立（指明“有假”） 　在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立（指明“有真”）
公式 “A是A” “A不是非A” “A或者非A”
錯誤表現(xiàn) “偷換概念”或“偷換論題” “自相矛盾” “兩不可”
3、材料是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的？（模塊內(nèi)整合）
思考方向 答題要語
科學(xué)思維 (1)內(nèi)容真實和形式正確是科學(xué)思維的兩個基本條件。 (2)科學(xué)思維的特征：★ ①科學(xué)思維追求認識的客觀性。（從實際出發(fā)，遵循了什么規(guī)律） ②科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性。（對什么發(fā)展趨勢做出了合理推斷） ③科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性。（以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗）
邏輯思維的 基本要求 (1)遵循同一律,符合思維的確定性要求。不能混淆概念,也不能轉(zhuǎn)移論題。 (2)遵循矛盾律,符合思維的一致性要求。不能“自相矛盾”。 (3)遵循排中律,符合思維的明確性要求。反對在“是”與“非”之間騎墻居中，不能持“兩不可”的態(tài)度。
遵循邏輯思維規(guī)則 分析說明演繹推理是否正確+運用了歸納推理或類比推理的方法。★
運用辯證思維方法 運用了什么具體辯證思維方法解決問題，體現(xiàn)了辯證思維方法。★
提高創(chuàng)新思維能力 運用什么具體創(chuàng)新思維方法解決問題，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。
四、【答題要語】
1.思維是人腦對客觀事物的反映，具有間接性、概括性和能動性等共同特征。抽象思維和形象思維是思維的兩種基本形態(tài)。
2.形式邏輯的核心任務(wù)：要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則，同一律、矛盾律和排中律是形式邏輯的基本規(guī)律。
3.科學(xué)思維是以科學(xué)精神為向?qū)У乃季S，是從實際出發(fā)、實事求是的思維，是符合認識規(guī)律、遵循邏輯要求的思維，是能夠達到正確認識結(jié)果的思維。
4.科學(xué)思維追求認識的客觀性、科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性、科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性。
5.科學(xué)思維之所以需要邏輯，是因為合乎邏輯的思維具有確定性、一致性、明確性，這是任何正確思維都必須具備的品質(zhì)。
五、【熱點探究】 （2024北京門頭溝一模）北京中學(xué)生的模擬提案《關(guān)于在商品包裝上印制垃圾分類標識》被全國政協(xié)委員帶上了2024年的全國兩會。
這份提案的“初稿”源于同學(xué)們參加模擬政協(xié)社團活動。在活動中發(fā)現(xiàn)大部分公眾對如何正確垃圾分類處于一知半解的狀態(tài)。部分人不愿配合垃圾分類的原因之一是覺得記住垃圾的類別太麻煩。面對這樣的問題，同學(xué)們經(jīng)過一番頭腦風(fēng)暴，找到了“解題”方向一一在購買的每一個商品包裝上都清晰地能看到垃圾分類標識。
在老師的幫助下，他們查找了我國關(guān)于垃圾分類標準的法律條文、部分城市垃圾分類標準，以及常見商品外包裝印刷標識情況等相關(guān)資料，總計調(diào)查了219件各類型商品，調(diào)研人群涵蓋各個年齡段，收集了覆蓋12個省級行政單位共626個樣本數(shù)據(jù)，盡量讓調(diào)查結(jié)果具有普遍性、代表性。他們從繁雜的數(shù)據(jù)中找到關(guān)鍵信息，完成了《關(guān)于在商品包裝上印制垃圾分類標識》的模擬提案。
結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明模擬提案的完成過程是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。
六、【真題體驗】（2022·北京高考真題，17）閱讀材料，完成下列要求。
　【記憶】北京雨燕春天來到北京筑巢繁衍，夏末帶著新生的小雨燕跨越中亞遠赴非洲，待來年再準時飛回北京。古建筑上空北京雨燕飛舞的景象，是人們美好的記憶。
　【兩難】為了避免污損和破壞，古建筑的屋檐斗拱加裝了防護網(wǎng)，卻無意間把在此筑巢的
北京雨燕擋在了“家門”外。既要避免古建筑受損，又要保證北京雨燕安居，成為難題。
　【共生】在保護生物多樣性理念指導(dǎo)和相關(guān)技術(shù)支持下，文物、園林綠化等相關(guān)部門密切配合,為北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同時，志愿者積極為北京雨燕搭建新家，幫助它們向現(xiàn)代建筑遷移筑巢。在多方呵護下，北京雨燕的種群正在恢復(fù)和壯大。雨燕和古建筑在城市中實現(xiàn)了和諧共生。
結(jié)合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護是如何體現(xiàn)科學(xué)思維的。
五、【熱點探究】①科學(xué)思維追求認識的客觀性，從實際出發(fā)，如實反映認識事物。模擬政協(xié)社團的學(xué)生從存在的問題出發(fā)，查找解決問題的正確方法。
②模擬政協(xié)社團的學(xué)生在完成模擬提案中運用辯證思維。分析是綜合的基礎(chǔ)，學(xué)生查找了大量相關(guān)樣本數(shù)據(jù)，綜合相關(guān)數(shù)據(jù)找到內(nèi)在的聯(lián)系，思考解決方案，最終完成了模擬提案。
③模擬政協(xié)社團的學(xué)生在完成模擬提案中運用創(chuàng)新思維。通過頭腦風(fēng)暴理清思路，從繁雜的數(shù)據(jù)中找到關(guān)鍵信息，運用發(fā)散思維和聚合思維完成提案。【原卷無答案，此答案僅供參考】
六、【真題體驗】北京雨燕保護，體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認識的客觀性，在實踐中認識北京雨燕生存和繁衍的規(guī)律，對保護的總體效果作出合理推斷，并在實踐的檢驗中不斷更新保護理念、改進保護措施；運用矛盾分析法處理古建筑保護和北京雨燕保護的關(guān)系，將兩者統(tǒng)一在城市發(fā)展的過程中，體現(xiàn)了辯證思維方法；多角度思考如何實現(xiàn)北京雨燕與古建筑的共生，發(fā)掘北京雨燕的文化價值，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。

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