資源簡介

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《13 制作搶答器》教學設計
課題 制作搶答器 單元 日常生活勞動 學科 勞動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念：通過學習和制作搶答器養成尊重勞動、尊重勞動者的良好勞動觀念，理解勞動的意義和價值。勞動能力：能夠掌握一定的技術和技能，熟練操作制作搶答器所需的工具和材料，具備一定的動手能力和創造力，并能夠完成搶答器制作任務。勞動品質與習慣：養成良好的勞動態度和責任心，能夠認真仔細地完成每一個細節工作，注重質量和效率。勞動精神：培養熱愛勞動的精神品質，制作過程中能夠克服困難和挑戰，不斷進取至成功完成搶答器制作。
教學重點 能夠掌握一定的技術和技能，熟練操作制作搶答器所需的工具和材料，具備一定的動手能力和創造力，并能夠完成搶答器制作任務。
教學難點 學習搶答器的具體做法。
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 《13制作搶答器》板書課題：制作搶答器（一）情景與任務1.視頻導入課前播放視頻《搶答器的具體制作》2.導語：下周班級要舉行一場民俗知識競賽，為了增加比賽的趣味性，營造比賽的緊張氛圍，要同學們自制搶答器帶到班級。小軍計劃周五放學后去采買材料，周末把搶答器做好。為了在競賽中搶占先機，我得趕緊回去做一個鈴聲響亮的搶答器。議一議同學們，為什么我們在知識競賽中使用搶答器 （生自由發言）原因：能夠提高比賽的緊湊性和刺激性，增加競爭的樂趣；還可以準確記錄參賽者按下搶答器的時間，避免爭議。能夠讓裁判或主持人更方便地控制比賽節奏；還可以讓觀眾更清晰地看到哪位參賽者率先搶答。 思考交流 通過播放視頻，導入本課關于“搶答器的制作”的課題，初步了解課堂任務。
講授新課 （二）工具與材料思考與交流1.搶答器的原理搶答器的原理是通過一套電子裝置來控制答題者的按鍵和顯示器。當主持人宣布搶答時，搶答器上的指示燈會亮起，參與者可以按下按鈕來回答問題。系統會記錄按下按鈕的先后順序，并在顯示器上顯示出搶答者的編號，以確定誰首先按下了按鈕。2.制作搶答器的工具材料：制作搶答器要用到的工具與材料有卡紙、雙面膠、泡沫膠、導線、觸摸式開頭、海綿墊、5號電池及電池盒、蜂鳴器。 （三）活動與過程做一做按照下面的步驟，動手自制一個搶答器。第一步：裁剪卡紙（1） 將卡紙照下圖中的樣子剪裁、折疊。第二步：連接導線（1） 把兩根導線接到蜂鳴器上，注意紅線接紅線，藍線接藍線。（2）把接好線的蜂鳴器上的藍線和電池盒上的黑線相連。第三步：連接搶答器開關（1）把電池盒的紅線和蜂鳴器的紅線分別接在開關上。注意兩根線要接在開關的對角線上，如果接在同一側開關就無法正常工作。第四步：測試電路（1）將接好線的開關裝到海綿墊中，線路組裝便初步完成了。將電池裝好，即可按壓開關對線路進行簡單的測試。第五步：粘貼泡沫膠（1）把兩顆泡沫膠分別粘在蜂鳴器和海綿墊上，將雙面膠粘在電池盒的背面。第六步：固定卡紙（1）把蜂鳴器固定在卡紙的前面，把開關和電池盒固定在卡紙后面，搶答器就組裝好啦！注意事項1、確保在制作和使用過程中考慮到安全因素。使用安全的電子元件和電池，并避免電路短路或過熱。2、在開始之前，仔細規劃搶答器的設計。確定所需的功能、外觀和尺寸，以便提前準備。3、繪制一個清晰的電路圖，包括所有的連接、電源線路和元件布局。確保電路圖的可讀性和正確性。4、在焊接或連接電路之前，先進行元件和電路的測試。確保所有元件都正常工作，并檢查是否有任何連接問題。想一想1、你知道各個電子元器件上的符號是什么意思嗎 你在生活中的哪些地方見過些符號 （1）電子元器件上的符號包括：電阻：Ω（歐姆）電容：F（法拉）電感：H（亨利）二極管：箭頭指向正極（2）電子元器件的外包裝、電路圖紙、電子設備的說明書等地方看到。2、本課我們學習制作的是一款簡易的搶答器。搶的過程中,大家都可以按響面前的搶答器。開動腦筋,大家一起想想:有什么辦法能更好地區別按響搶答器的先后順序呢 （1）使用帶有時間戳功能的搶答器，記錄按下搶答器的時間。（2）在搶答器上設置不同的編號或顏色，以便區分不同的參賽者。（四）評價與收獲1. 同小組的同學，相互試一試，看誰的搶答器反應最靈敏。示例：小杰：我們小組做的搶答器反應靈敏度還有待改善，但很美觀。小蕎：我們小組的搶答器比小杰小組的搶答器更靈敏，但缺少美觀。2. 簡易的電器都如此復雜、精細，由此可見，電器制造業的勞動者們要有精湛的技術和細致的操作。同學們從本課的勞動實踐中學到了什么 談一談你的勞動收獲感悟。示例：我的勞動收獲：學會了電子元器件的基本原理和使用方法；提升了動手能力和解決問題的能力。我的勞動感悟：耐心和細心對待每一個步驟的重要性，團隊合作的重要性，以及實踐是提升技能的最好方式。（五）激勵與延伸1.認識串聯電路串聯是連接電路元件的基本方式之一。將兩個以上的電路元件如電阻、電容、用電器等)按順序串聯起來組成的電路叫作串聯電路。串聯電路中通過各用電器的電流都相等。串聯電路的特點是開關在任何位置都可控制整個電路，即其作用與所在的位置無關。電流只有一條通路，經過一盞燈的電流一定經過另一盞燈。如果熄滅一盞燈，另一盞燈一定熄滅。思考與交流本課我們學習制作的搶答器就是串聯電路，同學們可以說說它符合串聯電路的哪些要點,想一想我們生活中有哪些電器使用的是串聯電路。（1）要點1、所有元件連接在同一電路中，電流在元件之間按同一路徑流動。2、電源電壓等于電路中各個元件的電壓之和。3、元件之間的連接方式為正極和負極分別連接。（2）串聯電路電器1、 燈具：燈泡串聯連接在電路中。2、地板加熱器：加熱元件串聯連接。3、串聯電池：多個電池串聯連接以增加電壓。 了解搶答器制作的工具和材料，以及搶答器的原理。學生通過課堂，學習搶答器制作的幾個步驟和技巧。學生學習注意事項。學生完成想一想問題思考。學生對本課的學習進行評估與反饋。學生學習串聯電路。 初步了解課堂任務。提高學習能力和思考能力，鍛煉動手能力，培養合理勞動習慣。強化學生的安全意識和自我保護意識。提高學生的思考能力和分析能力，強化所學知識內容。提高思考能力，調動學習的主觀能動性。積累相關的課外知識，培養思考能力。
作業布置 課后對已有的搶答器進行完善，包括外觀設計、材料更新等。 布置課后作業 鞏固課堂知識
課堂小結 本課我們學習了制作搶答器的步驟與技巧：裁剪卡紙→連接導線→連接搶答器開關→測試電路→粘貼泡沫膠→固定卡紙；知道了搶答器的原理和應用；最后還了解了串聯電路的原理。 總結回顧 對本課主要內容進行總結概括。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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制 作 搶 答 器
【川民版】六年級下冊
第
13
課
內容總覽
教學目標
01
情景與任務
02
工具與材料
03
活動與過程
04
評價與收獲
05
激勵與延伸
06
目錄
板書設計
07
作業布置
08
教學目標
勞動觀念：通過學習和制作搶答器養成尊重勞動、尊重勞動者的良好勞動觀念，理解勞動的意義和價值。
勞動能力：能夠掌握一定的技術和技能，熟練操作制作搶答器所需的工具和材料，具備一定的動手能力和創造力，并能夠完成搶答器制作任務。
勞動品質與習慣：養成良好的勞動態度和責任心，能夠認真仔細地完成每一個細節工作，注重質量和效率。
勞動精神：培養熱愛勞動的精神品質，制作過程中能夠克服困難和挑戰，不斷進取至成功完成搶答器制作。
新知導入
情景與任務
新知導入
下周班級要舉行一場民俗知識競賽，為了增加比賽的趣味性，營造比賽的緊張氛圍，要同學們自制搶答器帶到班級。小軍計劃周五放學后去采買材料，周末把搶答器做好。
情景與任務
為了在競賽中搶占先機，我得趕緊回去做一個鈴聲響亮的搶答器。
新知講解
同學們，為什么我們在知識競賽中使用搶答器
議一議
原因：能夠提高比賽的緊湊性和刺激性，增加競爭的樂趣；還可以準確記錄參賽者按下搶答器的時間，避免爭議。
新知講解
同學們，為什么我們在知識競賽中使用搶答器
議一議
原因：能夠讓裁判或主持人更方便地控制比賽節奏；還可以讓觀眾更清晰地看到哪位參賽者率先搶答。
新知講解
搶答器的原理
搶答器的原理是通過一套電子裝置來控制答題者的按鍵和顯示器。當主持人宣布搶答時，搶答器上的指示燈會亮起，參與者可以按下按鈕來回答問題。系統會記錄按下按鈕的先后順序，并在顯示器上顯示出搶答者的編號，以確定誰首先按下了按鈕。
新知講解
制作搶答器要用到的工具與材料有卡紙、雙面膠、泡沫膠、導線、觸摸式開頭、海綿墊、5號電池及電池盒、蜂鳴器。
工具與材料
卡紙 雙面膠 泡沫膠
新知講解
工具與材料
導線 觸摸式開關 海綿墊
5號電池 電池盒 蜂鳴器
新知講解
活動與過程
制 作 搶 答 器
做一做
按照下面的步驟，動手自制一個搶答器。
新知講解
1、將卡紙照下圖中的樣子剪裁、折疊。
活動與過程
做一做
01
裁剪卡紙
新知講解
2、把兩根導線接到蜂鳴器上，注意紅線接紅線，藍線接藍線。
活動與過程
做一做
2-3
3、把接好線的蜂鳴器上的藍線和電池盒上的黑線相連。
連接導線
新知講解
活動與過程
做一做
04
4、把電池盒的紅線和蜂鳴器的紅線分別接在開關上。注意兩根線要接在開關的對角線上，如果接在同一側開關就無法正常工作。
連接搶答器開關
新知講解
5、將接好線的開關裝到海綿墊中，線路組裝便初步完成了。將電池裝好，即可按壓開關對線路進行簡單的測試。
活動與過程
做一做
05
測試線路
新知講解
活動與過程
做一做
06
6、把兩顆泡沫膠分別粘在蜂鳴器和海綿墊上，將雙面膠粘在電池盒的背面。
粘貼泡沫膠
新知講解
活動與過程
做一做
07
7、把蜂鳴器固定在卡紙的前面，把開關和電池盒固定在卡紙后面，搶答器就組裝好啦！
固定卡紙
新知講解
活動與過程
1、確保在制作和使用過程中考慮到安全因素。使用安全的電子元件和電池，并避免電路短路或過熱。
2、在開始之前，仔細規劃搶答器的設計。確定所需的功能、外觀和尺寸，以便提前準備。
注意事項
小提示
新知講解
活動與過程
3、繪制一個清晰的電路圖，包括所有的連接、電源線路和元件布局。確保電路圖的可讀性和正確性。
4、在焊接或連接電路之前，先進行元件和電路的測試。確保所有元件都正常工作，并檢查是否有任何連接問題。
注意事項
小提示
新知講解
活動與過程
你知道各個電子元器件上的符號是什么意思嗎 你在生活中的哪些地方見過些符號
想一想
新知講解
活動與過程
想一想
在電子元器件的外包裝、電路圖紙、電子設備的說明書等地方看到。
電子元器件上的符號包括：
電阻：Ω（歐姆）
電容：F（法拉）
電感：H（亨利）
二極管：箭頭指向正極
新知講解
活動與過程
本課我們學習制作的是一款簡易的搶答器。搶的過程中,大家都可以按響面前的搶答器。開動腦筋,大家一起想想:有什么辦法能更好地區別按響搶答器的先后順序呢
想一想
新知講解
活動與過程
1、 使用帶有時間戳功能的搶答器，記錄按下搶答器的時間。
2、在搶答器上設置不同的編號或顏色，以便區分不同的參賽者。
想一想
新知講解
評價與收獲
1.同小組的同學，相互試一試，看誰的搶答器反應最靈敏。
小杰：
小蕎：
我們小組做的搶答器反應靈敏度還有待改善，但很美觀。
我們小組的搶答器比小杰小組的搶答器更靈敏，但缺少美觀。
新知講解
評價與收獲
2.簡易的電器都如此復雜、精細，由此可見，電器制造業的勞動者們要有精湛的技術和細致的操作。同學們從本課的勞動實踐中學到了什么 談一談你的勞動收獲感悟。
我的勞動收獲：
我的勞動感悟：
學會了電子元器件的基本原理和使用方法；提升了動手能力和解決問題的能力。
耐心和細心對待每一個步驟的重要性，團隊合作的重要性，以及實踐是提升技能的最好方式。
拓展延伸
激勵與延伸
認識串聯電路
串聯是連接電路元件的基本方式之一。將兩個以上的電路元件如電阻、電容、用電器等)按順序串聯起來組成的電路叫作串聯電路。串聯電路中通過各用電器的電流都相等。
拓展延伸
激勵與延伸
認識串聯電路
串聯電路的特點是開關在任何位置都可控制整個電路，即其作用與所在的位置無關。電流只有一條通路，經過一盞燈的電流一定經過另一盞燈。如果熄滅一盞燈，另一盞燈一定熄滅。
本課我們學習制作的搶答器就是串聯電路，同學們可以說說它符合串聯電路的哪些要點,想一想我們生活中有哪些電器使用的是串聯電路。
拓展延伸
激勵與延伸
要點
所有元件連接在同一電路中，電流在元件之間按同一路徑流動。
電源電壓等于電路中各個元件的電壓之和。
元件之間的連接方式為正極和負極分別連接。
串聯電路電器
1、 燈具：燈泡串聯連接在電路中。
2、地板加熱器：加熱元件串聯連接。
3、串聯電池：多個電池串聯連接以增加電壓。
板書設計
板書設計
制作步驟
制作搶答器
裁剪卡紙
連接導線
連接搶答器開關
測試線路
粘貼泡沫膠
固定卡紙
課后作業
課后對已有的搶答器進行完善，包括外觀設計、材料更新等。
再見！
作業布置
謝謝
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