資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級 八年級 學(xué)期 春季
課題 瓷器之美（越窯青瓷——堆塑）
教科書 書 名：美術(shù)教材 出版社：浙江人民美術(shù)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：了解越窯青瓷的發(fā)展歷程，感受三國西晉堆塑罐的形式美感。 2.過程與方法：體驗堆塑中的動物、人、建筑的“堆”與“塑”技法。解析堆塑中的造型特點。 3.情感態(tài)度與價值觀： 感受地域文化“越窯青瓷”的藝術(shù)價值，加強學(xué)生對“母親瓷”的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 以情為依：人文情懷的融入，了解中國瓷器于世界的意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)難點： 以古為鑒：解析堆塑罐的造型特點，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，感悟美的能力。 以技為本：堆塑制作中技法的滲透教學(xué)，及學(xué)生對空間、大小，位置的合理定位。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和美學(xué)修養(yǎng)與團隊合作意識。
教學(xué)過程
問題的創(chuàng)設(shè)： 1、瓷器于世界的意義是什么？ 2、越窯青瓷對中國瓷器發(fā)展作出了怎樣的貢獻？ 3、三國兩晉時期最具特色的青瓷造型藝術(shù)是什么？ 導(dǎo)入： 教師活動：瓷器于世界的意義是什么？ 學(xué)生活動：互相交流 教師小結(jié)：瓷器由中國人發(fā)明，瓷器的發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻。 中國陶瓷史，也是一部中國歷史，同時也是一部形象的中國民族文化史。 教師活動：越窯青瓷對中國瓷器發(fā)展作出了怎樣的貢獻？ 小結(jié)：中國最早的瓷器，產(chǎn)生于東漢時期，以浙江上虞為中心，上虞是世界青瓷的發(fā)源地，學(xué)術(shù)界把“越窯青瓷”定為中國的“母親瓷”，在越窯青瓷發(fā)展鼎盛時期，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外，最遠(yuǎn)到達了非洲，開拓了海上的絲綢之路。 學(xué)生活動：欣賞法門寺出土“八棱凈瓶”“葵口碗”，感悟越窯青瓷發(fā)展中最為神秘的“秘色瓷”的魅力。引出最具造型藝術(shù)特色的——堆塑。 教師活動：播放課件，提出問題：堆塑罐的用途是什么？ 學(xué)生活動：視頻欣賞，從視頻中找答案，完成學(xué)習(xí)單的第一部分學(xué)習(xí)。 教師活動：堆塑罐造型解析，完成學(xué)習(xí)單第二部分學(xué)習(xí)。 一、主體裝飾部分中有哪些元素構(gòu)成？ 學(xué)生活動：建筑、人物、動物。 二、這些元素具有什么樣的特點？ 學(xué)生活動：1、建筑的特點解析。 小結(jié)：庭院式、樓閣式、懸山式，壁龕式等都附合建筑的構(gòu)成形態(tài)和審美意匠——對稱原則。 人物特點解析。 小結(jié)：1、佛像、騎獸仙人等和宗教相關(guān)的人物。 2、舞樂雜技、守衛(wèi)僮仆等現(xiàn)實人物形象。 體現(xiàn)了中國“事死如事生”的傳統(tǒng)習(xí)俗，同時為研究古代生活和喪葬習(xí)俗提供了生動形象的實物資料。 動物特點的解析。 為什么堆塑罐上出現(xiàn)這么多鳥的造型？ 中國先民自古就有對鳥的崇拜，因為鳥類穿梭于天地之間，在古人眼中它可以上通下達，是溝通上天神靈的使者，也能夠為死者升入天界引魂。 鳥的造型有什么樣的特點？ “只求神意，不求形象”，使鳥的造型都比較的抽象 這些鳥在堆塑罐上的排列方式有沒有什么特點？ 因為鳥承載著家人美好的期盼，從而在堆塑鳥的位置時具有一定的方向性。 除了鳥以外還有哪些動物形象？ 小結(jié)：動物的形象主要有兩類：一是現(xiàn)實世界中存在的動物；另一類是經(jīng)過古人想象模擬出來的瑞獸，不管是現(xiàn)實的還是想像的，各種造型寓巧于拙，著重表達內(nèi)在情趣，將天上人間、神話現(xiàn)實揉合在一起，既現(xiàn)實又浪漫。 教師活動：課堂小結(jié)： 越窯堆塑罐是特殊時代下的藝術(shù)產(chǎn)物，這一時期的青瓷從造型、裝飾技法以及思想演化都經(jīng)歷了蛻變與發(fā)展。它不僅生動展示了當(dāng)時匠人們高超的制瓷技藝，也反映了不同宗教和文化的融合以及中國化的過程。在中國藝術(shù)發(fā)展的歷史上，六朝時期的藝術(shù)風(fēng)格形成是受到多元文化影響的成果。同時它具有深刻的宗教、文化內(nèi)涵，影響著后世的藝術(shù)發(fā)展，為唐、宋瓷文化的空前繁榮奠定了堅實的基礎(chǔ)，值得后世進一步研究。

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