資源簡介

《送你一個書簽》教案
教學目標
知識與技能目標：了解書簽的特點、作用，掌握書簽制作的“變法”，能在外形、材質和方法尋求變化。
過程與方法目標：通過小組合作，創作出富有文化氣息的趣味性、創意性的書簽。
情感、態度價值觀：感受小小書簽帶來的生活情趣，了解書簽的歷史和文化內涵，培養學生對閱讀的愛好。
教學重難點
教學重點：
了解書簽的文化內涵和發展歷史，欣賞書簽豐富的造型和畫面，掌握書簽設計的方法。
教學難點：
在書簽外形、材質、方法上尋找變化，探究趣味性書簽設計與創作的方法。
教學準備
教師準備：課件、打孔機、小彩繩、彩色筆、書簽的樣本、書等。
學生準備：各種彩紙、水彩筆、兒童安全剪刀等。
教學過程：
一、激趣導入
實物導入
設置懸念，師帶來了一個寶貝，就藏在這本書中，讓學生快速找一找。
師總結，它就是號稱讀書伙伴的書簽。
猜一猜
讓學生猜謎語，揭曉謎底——書簽
師:如果你有很多書簽，你會把他送給誰？
揭題《送你一個書簽》
二、講授新知
書簽的歷史
師介紹書簽的歷史故事。
書簽的材質
引導學生說一說生活中有哪些材質書簽。
書簽的題材
將書簽變得既實用、又美觀可以畫些內容在書簽上。有植物類、人物類、卡通類、名人名言類等等。
書簽的造型
看了這么多書簽，引導學生思考書簽在造型上有什么特點？
探究環節
小組討論:陶老師制作的這個書簽用了哪些方法？
師總結:先繪畫出圖案，折剪出造型，最后用拼貼的方法進行裝飾。同學們可以利用身邊材料，能做出精美書簽的都是好方法。
師示范立體書簽方法，微課欣賞另外一種制作方法。
三、學生作業
學生根據要求做書簽，利用身邊材料，自己喜歡的方法，制作出精美書簽。
四、作業展評
引導學生互評，最喜歡哪一個書簽？制作書簽用了哪些方法？
師評
五、互贈書簽
把書簽送給想送的人
師總結:今天大家學習了書簽的歷史、書簽的制作方法，希望大家能養成良好的閱讀習慣，能在學習之余，勤動腦，多動手，用聰明才智改變生活

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