資源簡介

(共93張PPT)
第三課
「食」から見る世界
教學目標
1.通過本課的學習，能夠讓學生理解并接受各國飲食文
　化的差異。
2.通過本課的學習，能夠讓學生掌握有關(guān)中日兩國正月
　料理的文化及相關(guān)內(nèi)容。
3.通過學習有關(guān)學校生活的詞匯及語法表達，培養(yǎng)學生的
　語言交際能力。
新しい內(nèi)容
詞匯：本課生詞共計59個，其中名詞 44個，動詞5個，其他10個。
語法：①Vように/ Vないように?、凇嗓Δ? ③N Aって（話題）
　　?、埭欷耄à坤丹耄、軻たことがある?、轓がする　
　　　⑦Nがする⑥～すぎる?、摺巍。ㄐ问矫~）
交際：用日語談?wù)撚嘘P(guān)美食的話題。
課時安排
第一課時:預熱。step1的問題①～④以及詞匯。
第二課時:聽一聽。聽step2的錄音之后，填寫會話中的空白部分，
并完成問題①。
第三課時:再聽一遍step2的會話文，并完成問題②和③。
第四課時:讀一讀。讀step3的文章，理解文章內(nèi)容。
課時安排
第五課時:再讀step3的文章，完成問題①和②。
第六課時:說一說。做step3的③，大家一起調(diào)查并談一談日本的
中國美食。
第七課時:教室活動。根據(jù)本課學過的詞匯及語法，做step4「や
ってみましょう」。和同學談一談喜歡的美食以及它的
制作方法,并以「好きな料理の作り方」為題目寫一篇作文。
第八課時:同步練習及測試題
Step1 考えましょう
　　A
過橋米線
　　B
すき焼き
　　C
カレー
　　D
ビビンバ
ア
イ
ウ
エ
ア～エの料理は、それぞれどの國や地域の料理ですか。
料理の特徴についても話しましょう。
料理の番號 國 地域の料理 その料理の特徴 その地域のほかの料理
　　　ア
　　　イ
　　　ウ
　　　エ
どうして國や地域、民族の間に、料理の違いがあるのでしょうか。
　その理由を考えて話しましょう。
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単語の録音を聞きましょう
重點詞匯
気付く（きづく）②（動1自）注意到，意識到，察覺到
①電車を降りてから、忘れ物に気付きました。
（下了電車之后，意識到落下東西了。）
②よく眠っていたので、昨夜の地震にぜんぜん気付かなかった。（由于睡得很沉，座椅完全沒有意識到昨晚的地震。）
③試験に失敗してから、自分の勉強方法が間違っていることに
気付いた。
（考試失敗了之后，才意識到自己的學習方法有誤。）
屆ける（とどける） ③ (動 2 他) 送，寄
①李さんに頼まれて、日本で買ったものを李さんの家に屆けた。
（給小李家送去了在日本受小李委托買的東西。）
②先生の家に日本で買ってきたお土産を?qū)盲堡诵肖盲俊?br/>（給老師家送去了從日本買回來的土特產(chǎn)）
③手紙が間違って屆いたら、郵便局まで屆けてください。
（如果信投遞有誤的話，請送回到郵局。）
そこで 于是，因此，所以
①醫(yī)者に運動不足だと言われた。そこで、わたしは先週から
ジョギングを始めた。
（大夫?qū)ξ艺f運動不足，所以從上周開始跑步了。）
②今日の數(shù)學の宿題は難しくて、どんなに考えてもできなかった。
そこで、WeChatで友達に聞いた。
（今天的數(shù)學作業(yè)太難了，怎么想都不會，所以用微信問了問朋友。）
③昨日から頭痛が続いています。そこで、今日は病院へ行って、
薬をもらってきました。
（昨天開始一直頭疼，所以今天去醫(yī)院開了藥回來。）
ステップ２聞きましょう
質(zhì)問
佐藤先生は日本にいる時、お正月はどうしていまし
　　たか。
答え：両親や親戚といっしょに初詣に行ったり、「お
　　　節(jié)料理」を食べたりしました。
みなさんは春節(jié)にどんな料理を食べますか。春節(jié)に食べる料理には、どんな意味がありますか。友達と話しましょう。
日本の「お節(jié)料理」には、昆布以外にもいろいろな食べ物が使われています。また、食べ物には、それぞれ特別な意味があります。絵を參考にして、意味と合う記號を線でつなぎましょう。
A 黒豆
B 數(shù)の子
C 海老
D 田作り
E栗きんとん
Ⅰ金持ちになる
Ⅱ五穀豊穣　　
Ⅲ長生きする
Ⅳ子孫の繁栄
Ⅴ元気に働く
単語の録音を聞きましょう
重點詞匯：
合う（あう） ① (動1自)適合， 一致
①畑中さんとは意見が合う。
（和畑中意見一致。）
②靴の色と服の色がよく合っていますね。
（鞋的顏色和衣服的顏色很搭配。）
③この靴は足によく合っている。
（這雙鞋很合腳。）
召し上がる （めしあがる） (動 1 他) 吃,喝（敬語）
①何を召し上がりますか。
（您要吃什么？）
②どうぞ、たくさん召し上がってください。
（請您用餐。）
いただく (動 1 他)(自謙)承蒙，領(lǐng)受；吃，喝
①趙さんからお土産をいただいた。
（從趙先生那里得到了土特產(chǎn)。）
②どの料理もおいしかったです。もう十分にいただきま
した。
（每個菜都很好吃，吃飽了。）
祈る（いのる）② （動1他） 祝愿，祈禱
①家族の健康を祈った。
（祈禱了家里人的健康。）
②王さん、行きたい大學に合格できたらいいですね。毎日、祈っていますよ。
（小王，我為你每天都在祈禱能夠考上如意的大學。）
③父の病気が早く治るように祈りました。
（祈禱父親的病能夠早日治愈。）
増える（ふえる）②（動２自）增加，增多
①留學生の友達が増えたら、いっしょにパーティーをし
たいです。
（留學生朋友多了以后，想一起開個聚會。）
②この10年間で、海外へ旅行する人が増えている。
（近十年，去海外旅游的人越來越多。）
③高校生になって、勉強時間が2時間増えました。
（上了高中以后，學習時間增了2個小時。）
似る（にる） ② （動２自）像，相似
①私は母に似ているとよく言われます。
（我經(jīng)常被別人說長得像媽媽。）
②市內(nèi)には、桜に似た木がたくさん植えられている。
（市區(qū)里種植著很多相似櫻花樹的樹。）
③私の性格と姉の性格は全く似ていません。
（我的性格和姐姐的性格完全不像。）
切る（きる）?、伲▌?他）切，割，砍
①紙をきれいに切る方法を教えてください。
（請教我能夠剪好紙的方法。）
②髪がかなり伸びたので、來週、切りに行きたいと思っている。
（頭發(fā)長了很多，下周想去剪一剪。）
③誰か來たようなので、一度切って、あとでもう一度、電話しますね。
（好像有人來了，先掛斷電話，回頭再給你打電話吧。）
①この店の料理は特別おいしい。
（這個飯店的菜特別好吃。）
②大學に入學する時、祖父から特別なプレゼントをもらった。
（上大學的時候，從爺爺那兒得到了特殊的禮物。）
③今日は特別新しいニュースはない。
（今天沒有什么新消息。）
特別（とくべつ）： 　（形２ 副）特別，格外
向かう（むかう） (動 1 自) 朝，向
①親に向かって、そんなことを言ってはいけない。
（不許對父母說那樣的話。）
②寫真を撮りますから、カメラに向かって笑ってくださいね。
（要照相了，請對著鏡頭笑?。?br/>③これから仕事で大連へ向かいます。
（由于工作的關(guān)系，要調(diào)到大連了。）
起こす（おこす） ② (動1他)叫醒；引起；發(fā)起
①私は毎朝6時に弟を起こしています。
（我每天早晨6點叫醒弟弟。）
②ベッドの上に體を起こす。
（起身坐在床上）
③20年間、車を運転していますが、交通事故を起こしたことは
一度もありません。
（ 開了20年的車，但至今沒有發(fā)生過交通事故。）
1.Vように / Vないように
接續(xù)：動詞＋「ように」；動詞ない形＋「ように」
含義：（1）表示目的。相當于“為了（使該狀態(tài)或狀況成立）而
做/不做…”。
例１：みんなに聞こえるように大きい聲で話してください。
（請大聲說，好讓大家都聽清楚。）
例２：忘れないように授業(yè)の內(nèi)容をノートにメモしておいた。
（把上課內(nèi)容記在了筆記本上，以免忘掉。）
例３：字を速く書けるように練習しています。
（為了能夠?qū)懽挚煨诰毩?。?br/>句型
（2）表示祈盼，希望。
例４：すべてがうまく行きますように（願っております）。
（祝萬事如意！）
例５：おじいさんの病気が早く治るように（願っております）。
（希望爺爺早日康復?。?br/>例６：明日ハイキングに行きます。雨が降りませんよう。
（明天去遠足，祈盼不要下雨！）
「Vために」和「Vように」的區(qū)別（１）
「Vために」：前接意志動詞
「Vように」：前接非意志動詞、可能動詞、動詞ない形等
例１：よく見えるように高いところに貼りました。
（為了醒目，貼在了高處。）
例２：字を速く書けるように練習しています。
（為了寫字快一些，正在做練習。）
例３：風邪をひかないように、寢る前に窓を閉めた。
（睡覺前關(guān)了窗戶，以免感冒。）
例４：切符を買うために列に並びました。
（為了買票，排了隊。）
「Vために」和「Vように」的區(qū)別（２）
「Vために」：前后句是同一主語。
「Vように」：前后句的主語不受限制，主語一致或不一致都可以。
例５：日本語の參考書を借りるために、図書館に行きました。
（為了借日語參考書，去了圖書館。）
例６：子供が元気に育つように、母は毎日栄養(yǎng)のある食事を作
っている。
（為了讓孩子茁壯成長，媽媽每天都在做營養(yǎng)餐。）
一個主語
兩個主語
A 意志動詞 A 配對的自他動詞 A 可能動詞 （A）ない A和B的主語
A＋ために＋B 〇 他動詞 × × 一致
A＋ように＋B × 自動詞 〇 〇 一致或不一致
可參考以下表格：〇常用 　 　×不常用
練習１：＿＿＿＿に「ために」か「ように」を書き入れなさい。
1.小學生でも読める＿＿＿＿、漢字にルビをつけています。
3.赤ちゃんを起こさない＿＿＿＿、靜かにしなさい。
2.高校生活を有意義に過ごす＿＿＿＿、計畫を立てた。
4．いい大學に入る＿＿＿＿、頑張って勉強している。
ために
ために
ように
ように
7.速く冷える＿＿＿＿＿、ビールを冷蔵庫に入れておいた。
8.速く冷やす＿＿＿＿＿、ビールを冷蔵庫に入れておいた。
ように
ために
5．將來、日本に留學する＿＿＿＿、今から貯金しています。
6．將來、日本に留學できる＿＿＿＿、今から貯金しています。
ために
ように
練習１：＿＿＿＿に「ために」か「ように」を書き入れなさい。
1.熱が下がるように、＿＿＿＿＿＿＿＿。
薬を飲みました
2.風が入るように、＿＿＿＿＿＿＿。
窓を開けました
3.電車に間に合うように、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
駅まで走っていきました
練習２：＿＿＿＿に適當な內(nèi)容を書き入れて、文を完成しなさい。
4.一人で中國を旅行するために、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
中國語の勉強を始めた
① 寢ている孫を__________ないように、靜かに部屋を出た。（起こす）
② 日本語が上手に_________ように、どんなことをしていますか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄔ挙梗?br/>③ 將來、後悔しないように、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿たいです。
④ 七夕の短冊のような形で、「～ますように」を使った願望の文を
　　書いてみましょう
起こさ
話せる
日本語の勉強を頑張り
テキストの練習
いい大學に合格できますますように
例
2.～かどうか～
接續(xù)：簡體句＋かどうか，二類形容詞詞干，名詞＋かどうか
含義：需要在肯定與否定之間作出選擇或判斷。意為“是否……”“是……還是（不）……”。
注意：①后續(xù)一般為「知る／分かる／忘れる／教える／聞く／考
える／心配する」等詞的適當形式。
　　　②簡體句中的主語一般用助詞「が」。
　　?、鄹鶕?jù)需要可后接助詞使用。
例：明日雨が降るかどうか、分かりません。
（不知道明天會不會下雨）
練習１：（　　?。─沃肖窝匀~を適當な形に変えて、文を完成
　　　　しなさい。
2.最近田中さんに會っていませんから、＿＿＿＿＿
　かどうか（は）分かりません。（元気だ）
1.この店のケーキが_________かどうか知っていますか。(おいしい）
おいしい
元気
3.友達に貸した本はもう＿＿＿＿＿＿＿かどうか、電話で
　　聞いてみよう。（読み終わる）
読み終わった
練習２：例にならって、「かどうか」を使って文を作りなさい。
例：鈴木先生は今部屋にいますか。
→　鈴木先生が今部屋にいるかどうか分かりません。
1.この本は面白いですか。
→面白いかどうか分かりません。
2.東京はにぎやかです。奈良も賑やかですか。
→奈良が賑やかかどうかは、よく分かりません。
3.田中先生は厳しいですか。優(yōu)しいですか。
→田中先生が厳しいかどうかはよくわかりません。
4.山田さんの授業(yè)は終わりましたか。聞いてみてください。
→山田さんに授業(yè)が終わったかどうか聞いてみてください。
→日本の友達に送ったお土産が屆いたかどうか電話で聞いて
　みましょう。
5.日本の友達に送った荷物は屆きましたか。
　電話で聞いてみましょう。
テキストの練習
① あの店が　　　　かどうか電話で聞いてください。（休み）
② 雨が　　　　かどうかわかりませんが、傘を持って行きま
　しょう。（降る）
③ 夏休みに　　　　　　どうか　　　　　　　　　。
休み
降る
旅行に行く
考えています
3. N/Aって（話題）
接續(xù)：名詞，形容詞后面。
含義：用于提起某事物作為話題，說明某事物的定義或意義時使用。也可用于說明不太熟悉的人，物，地點的名字時。用于口語，較隨便的場合。正式的說法可以使用「～とは」「～というのは」「という人は」「～は。
例２：
甲：うわさって、怖いものですね。
乙：そうですね。
（甲：謠言是很可怕的呀?。?br/>（乙：確實如此。）
例１：
甲：PCって、何ですか。
乙：PCって、パソコンのことです。
（甲：所謂的PC是什么？）
（乙：所謂的PC是指電腦。）
注意：下定義時經(jīng)常使用「って……ことです」的形式。
1.「卒業(yè)」という言葉がわかりません。
　　教えてください。
練習：例に習って、「って」を使って文を作りなさい。
→ 「卒業(yè)」って、學校を出るということです。
2.甲：商業(yè)とは何ですか。
　乙：物を売ったり買ったりします。
→商業(yè)って、物を売ったり買ったりすることです。
甲：持ち込み可というのは何ですか。
乙：持って行ってもいいということです。
→持ち込み可って、持って行ってもいいということです。
練習２：文を完成しなさい。
1.日本語の諺って、本當に＿＿＿＿＿＿ですね。
2.一人で暮らすって、本當に＿＿＿＿＿ですね。
3.若いって、＿＿＿＿＿＿＿＿ですね。
難しい
大変
本當にいい
4.テストって、本當に＿＿＿＿ですね。
嫌
5.天ぷらって、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ことです。
野菜や魚などを揚げたものの
テキストの練習
① 陸さん　　　、上海出身ですか。
② 　　　　　　　って、最近の流行語ですよね。
③ 中國で一番有名な日本人って、　　　　　　ではないで
　しょうか。
って
打工人
木村拓哉
きむらたくや
4.くれる/くださる
接續(xù)：句型一般形式為「N1は/がN2にN3をくれる」。其中N1是贈與者，
　　　N2為接受者且通常為說話人或說話人一方的人，N3是物品。
含義：別人給我或我一方的人某物。
注意：①當贈與的對象很明確時，通常省略「N2に」。
②當贈與者的身份，地位等高于接受者時，通常用
　　　「くださる」。「くださる」的禮貌體是「くださいます」。
例： 入學祝いに父は（私に）新しい腕時計をくれました。
　?。ㄗ鳛樯龑W賀禮爸爸給了我新的手表。）
李
私
李さんは（わたしに）誕生日のプレゼントをくれました。
誕生日、おめでとう！
李
私
李さんはわたしに葉書をくれました。
李
私の妹
李さんは（私の）妹にお菓子をくれました。
林さんは私にきれいな花をくれました
私
林
林さんは私にかわいいコップをくれました
私
林
テキストの練習
① 去年、兄が　　　　自転車を毎日、使っています。
② ホテルの人に道を聞いたら、地図を　　　　。
③ 今まで一番うれしかったプレゼントは　　　　です。
　　　　　　　　　　　がくれました（くださいました）
くれた
くれた
スカート
15歳の誕生日の時、母
5.Vたことがある
接續(xù)：動詞た形＋「ことがある」
含義：表示曾有過某種經(jīng)歷，其否定形式是
「Vたことがない」。
例：日本に3回行ったことがあります。
　　（去過3次日本。）
田中：5回
鈴木：3回
李：×
李：田中さん、富士山に
　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撙?。
田中：はい、＿＿＿＿＿＿＿
　　＿＿＿＿＿＿＿＿。
李：鈴木さんも＿＿＿＿＿＿＿
　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撙?。
鈴木：わたしは＿＿＿＿＿＿
　　＿＿＿＿＿＿＿＿。
李：そうですか。わたしはまだ
___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
登ったことがあります
ことがあります
5回登った
富士山に登った
ことがあります
3回登った
ことがあります
一度も登ったことがありません
山田：〇
王：×
山田さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
王さんはまだ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
新幹線に乗ったことがあります
新幹線に乗ったことがありません
甲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
乙：はい、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
丙：いいえ、まだ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
刺身を食べたことがありますか
（刺身を食べたことが）あります
（刺身を食べたことは）ありません
2010年 2011年 2012年 去年 今年 今
私 ○ ○ ○ ○ ○ 何度も
田中さん × × × ○ × 一度(だけ）
佐藤さん × × × × × 一度も～ない
萬里の長城に行ったことがありますか。
私は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
田中さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
しかし、佐藤さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
萬里の長城に何度も行ったことがあります
一度だけ行ったことがあります
一度も行ったことがありません
テキストの練習
①泰山に　　　　　ことがありますか。（登る）
②その話は、　　　　ことがありません。
③　　　　　　って、食べたことがありますか。とてもおいしい
　んですよ。
登った
聞いた
麻婆豆腐
ステップ３　読みましょう
質(zhì)問：
上の文章を読んで次の質(zhì)問に答えてください。
（1）筆者は、「ジャージャン麺」の味を決めるものは何だと考
　　えていますか。
　答え：筆者は、「ジャージャン麺」の味を決めるものは
　　　「ジャージャン」という肉味噌だと考えています。
（2）筆者は、どのような味の「ジャージャン麺」が好きですか。
文章の中の表現(xiàn)を使って、答えましょう。
　答え：筆者は、ジャージャンを麺の上にかけて酢を入れた
　　　ジャージャン麺が好きです。
「ジャージャン」を作る順序となるように、記號を並べて
ください。
ア　肉を炒める イ　油を鍋に入れる ウ　鍋から出す
エ　味噌を入れる オ　弱火で煮る
カ　ネギ ショウガ ニンニクを入れる
答え：
(1)イ　　　 (2)ア　　　 (3)カ　　　
(4)エ　　　 (5)オ　　　 (6)ウ
3. 日本各地には「中國風料理」が多くあります。どんな
　料理があるのか、調(diào)べて発表しましょう。
単語の録音を聞きましょう
重點詞匯
煮る（にる） （動2他）煮，燉，燜
①私の家では、牛肉を煮たり焼いたりして食べています。
（在我家有時候燉著吃肉，有時候烤著吃肉。）
②肉と柔らかくなるまで、じっくりと煮る。
（把肉用慢火慢慢燉至軟爛。）
③煮ても焼いても食えない。
（蒸不熟煮不爛；軟硬不吃）
冷やす（ひやす）?、冢▌樱彼?　變涼，冰鎮(zhèn)
①今、冷蔵庫でジュースを冷やしています。
（果汁放入冰箱里正在冰鎮(zhèn)。）
②おなかを冷やさないように、夏でも布団をかけて寢てください。
（即使是夏天也請你蓋好被子，以免壞肚子。）
③頭を冷やして、自分がしたことをもう一度よく考えなさい。
（冷靜下來再次好好想想自己做的事情吧?。?br/>人気（にんき） （名）聲望，人緣
①學生の中で一番人気のある歌手は誰ですか。
（在學生當中最受歡迎的歌手是誰呢？）
②この料理はテレビ番組で紹介されたのがきっかけで、人気が
　出始めました。
（這道菜在電視節(jié)目中介紹以來，開始紅起來了。）
③日本でも中國の「三國志演義」は人気です。
（在日本中國的“三國演義”也很受歡迎。）
変（へん）①（形2）奇怪，古怪，可疑
①この魚は変な味がします。あまり新鮮ではありませんね。
（這條魚味道有點怪，可能不太新鮮吧。）
②隣の部屋から変な音がしました。何かあったのでしょうか。
（旁邊的屋子有了奇怪的動靜，出什么事了嗎？）
③あの人はよく変な話をしている。
（那個人經(jīng)常說些奇怪的話。）
おかしい③（形1）奇怪的，反常的
①李さんはとても面白い人です。いつもおかしいことを言います。
（小李是很有趣的人，經(jīng)常說些好笑的事情。）
②今日、この機械は調(diào)子がちょっとおかしい。
（今天這個機器的狀態(tài)有點反常。）
③様子のおかしい男の人が家の前に立っている。
（有一個形跡可疑的男人站在家門口。）
不思議（ふしぎ） （名）奇怪，不可思議
①昨日、不思議なことが起こった。
（昨天發(fā)生了奇怪的事情。）
②このことについては不思議に思っています。
（有關(guān)這件事情，我認為很不可思議。）
③自然の中には不思議な現(xiàn)象も少なくないでしょう。
（在自然界中，也會有不少奇怪的現(xiàn)象吧。）
句型
1.Nにします
　該句型用于表示從多個選擇中選定某項。意為“決定（選擇）……”。
「に」表示結(jié)果，「に」后面還可以接「決まる、決定する」等
動詞。
例：
　客　:赤も緑も好きだけど、どっちにしようかな。
　店員:そうですね。でも、お客さまには、赤のほうが
　　　　お似合いですよ。
　客：それじゃ、赤にします。
4499元
6499元
5299元
5099元
いろいろ迷いましたが、やはり一番安いのにします。
A:茶碗、いろいろありますね。どれにしましょうか。
B:これはどうですか。、可愛いでしょう。
山本:わたしは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。李さんは？
李　:わたしは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
山本
李
カレーライスにします
わたしはジャージャン麺にします
鈴木：明日は木村さんの誕生日です。
　　プレゼントをあげましょう。
田中：プレゼントは＿＿＿＿＿＿＿＿か。
鈴木：そうですね。わたしは＿＿＿＿＿＿。
田中：＿＿＿＿＿＿＿＿か。
鈴木：薔薇にします。
田中：それじゃ、わたしは＿＿＿＿＿に
　　　します。
木村
何にしますか
花にします
何の花にします
鈴木
田中
ハンカチ
ハンカチ
テキストの練習
①この店は麺がおいしいそうですよ。ジャージャン麺＿＿＿＿＿
　のはどうですか。
②水とジュースがありますが、どちら＿＿＿＿＿か。
③A：＿＿＿＿＿への旅行なら、＿＿月にするのが一番いい
　　ですよ。
　B：そうですか。じゃあ、＿＿月にします。
にする
にします
北海道
７
７
例：バナナは甘いです。
→バナナは甘い味がします。
2.N がする：
接在表示聲音，味道，氣味等引發(fā)生理感覺得名詞后面。
表示感覺，感受等。意為“感到……”
→レモンは酸っぱい味がします。
1.レモンは酸っぱいです。
練習：
→このカレーは辛い味がします。
このカレーは辛いです。
甲：このお菓子は＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
乙：＿＿＿＿＿＿＿＿。
どんな味がします
甘い味がします
甲：この魚は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
乙：この魚は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
どんなにおいがします
変なにおいがします
これはとてもいいピアノです。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
いい音がします
このピアノはとても古いです。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
あまりいい音がしません
テキストの練習
①おかしい、この料理は不思議な味　　　　　。
②昨日から眩暈　　　　　。
③　　　　　　　　音がする。
がする
がする
外から不思議な
3.～すぎる：
接續(xù)：接在動詞ます形和形容詞詞干后面。
含義：表示動作或事物的性質(zhì)超過了正常的量或程度。
意為“太……”，“過于……”。
常用的有遠すぎる、高すぎる、大きすぎる、小さすぎる、
多すぎる、早すぎる、悪すぎる、難しすぎる、易しすぎる、
食べすぎる、飲みすぎる、言いすぎる、遊びすぎる、寢すぎる等。
例：この文章は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、
読みにくい（難しい）です。
漢字が多すぎるので
練習：
1.昨日の試験は＿＿＿＿＿＿＿、うまくできませんでした。
2.おいしかったので、＿＿＿＿＿＿しまった。
3.父は＿＿＿＿＿＿、病気になってしまった。
4.朝6時の新幹線って、＿＿＿＿＿＿＿＿ね。
5.これは小學生にもできる問題です。高校生には
?。撸撸撸撸撸撸撸撙汀?br/>難しすぎて
食べすぎて
働きすぎて
早すぎます
易しすぎます
テキストの練習
①　　　　　すぎて、病気になりました。（働く）
②この豆は　　　すぎるから、食べられません。（甘い）
③昨日は 　　　　ので、窓を全部開けて寢ました。（暑い）
働き
甘
暑すぎた
4.～の （形式名詞）
接續(xù)：簡體句之后。當簡體句的謂語是名詞或二類形容詞時，
　　　其接續(xù)形式為名詞或二類形容詞的詞干＋なの
含義：一個句子不能后續(xù)助詞作主語，賓語等，這時就需要使之體
言化。需要把個句子當作體言，使之成為主語，賓語，補語等
時，就要在后面加上形式體言。形式體言本身沒有實質(zhì)意義，
但接在用言或一個句子后面之后，在句中起和體言相同的語法
作用。
形式體言「の」可以表示人，也可以表示事或物。
?、傧冗Lの土曜日、王さんの誕生會を開きました。
→王さんの誕生會を開いたのは先週の土曜日でしたね。
②（果物売り場でリンゴを指しながら）
客：このリンゴ、小さいですね。もう少し
　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撙?。
大きいのはありません
③私は音楽が好きです。よく聞きます。
→私は音楽を聞くのが好きです。
①雨だったので、　　　　　　　のをやめました。
②　　　　　　　のが好きです。
③　　　　　　のは、私にとって、當然のことです。
テキストの練習
サッカーをする
料理を作る
勉強する

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