資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 美術 年級 七年級 學期 春季
課題 紅色記憶
教科書 書 名：美術 出版社：浙江人民美術出版社 出版日期：2019年11月
學習目標
1.通過圖像識讀，了解革命歷史題材美術作品的創作背景和特點，學會運用多種形式鑒賞來分析評述革命歷史題材作品。 2.通過作品欣賞，讓學生理解如何用美術語言中的構圖、技法等來解讀美術作品背后所蘊含的深刻內涵。 3.通過欣賞活動激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的情感，樹立繼承革命家們的革命精神。
課上學習任務
【學習任務一】 請用箭頭標注每個人物的走向，并勾畫出山的外輪廓形，想一想畫面所采用的是什么樣的觀察角度？
北京迎舟作圃
麟
甲子年七月畫於教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 七年級 學期 春季
課題 紅色記憶
教科書 書 名：美術 出版社：浙江人民美術出版社 出版日期：2019年11月
教學目標
1.通過圖像識讀，了解革命歷史題材美術作品的創作背景和特點，學會運用多種形式鑒賞來分析評述革命歷史題材作品。 2.通過作品欣賞，讓學生理解如何用美術語言中的構圖、技法等來解讀美術作品背后所蘊含的深刻內涵。 3.通過欣賞活動激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的情感，樹立繼承革命家們的革命精神。
教學內容
教學重點：革命歷史題材的美術作品的創作背景和特點。 教學難點：讓學生理解作品形式背后所蘊含的精神內涵。
教學過程
一、內容題材 同學們，今天老師給大家帶領了一幅畫，請看大屏幕？ 說一說這幅作品都畫了什么內容呢？ 畫面中都有些誰呢？ 仔細看看畫面最中間的人物都是誰？（出示課件） 如果看不清楚，讓我們放大一些仔細看看是誰？ 教師邊出示課件圖片，邊引導不同人物：朱德、彭德懷、鄧小平等。 除了這些革命將領還有哪些人物呢？ 教師邊出示課件圖片，邊引導不同人物：民兵、八路軍指戰員、農民、老弱婦孺。 二、揭示課題 1.這幅作品的題目是什么呢？ 2.你從哪里看出來呢？ 3.出示提款：太行鐵壁 4.讓我們一起來重溫紅色記憶，看看哪個歲月的紅色歷史瞬間。 出示課題：紅色記憶 三、作品背景 出示課件視頻，學生欣賞觀看。 說一說作品創作的歷史背景是怎樣的年代？ 教師小結 四、構圖形式 仔細看看作品中的人物，成隊層疊的英雄們組合在一起，像什么？ 出示課件，動態演示。 教師小結：新型紀念碑式的構圖。 4.完成學習單： 請用箭頭標注每個人物的走向，并勾畫出山的外輪廓形，談談畫面所采用的是什么樣的觀察視角？ 5. 評價學習單，出示課件。 小結：人物方向一致向上高聳，突出統一性，象征軍民團結、同仇敵愾的革命精神和力量。 五、筆墨語言 1.畫家用了怎樣的皴法？ 2.出示課件：聯系對比形式欣賞——斧劈皴 3.教師小結 4.出示課件：請觀察作品局部，思考畫作在用墨上的特點，它展現出了何種畫面效果？ 5.教師小結變化：干濕、濃淡 六、創作過程 讓我們一起來認識一下創作這幅作品的二位畫家！ 出示課件視頻。 讓我們一起來了解一下創作這幅作品的艱辛過程！ 出示課件視頻。 七、總結拓展 作為當代青年你,會以怎樣的行動來踐行革命精神？ 2.《太行鐵壁》不但是太行軍民抗擊日軍的豐碑，也成為中國畫在新中國立足傳統、不斷進取的豐碑。這幅作品只是中國紅色革命題材畫的代表之一，我們可以利用這樣的欣賞方式來分析鑒賞更多的紅色革命題材作品。作業練習
課程基本信息
學科 美術 年級 七年級 學期 春季
課題 紅色記憶
教科書 書 名：美術 出版社：浙江人民美術出版社 出版日期：2019年11月
作業練習
作為當代青年你,會以怎樣的行動來踐行革命精神？ 2.課后嘗試從創作背景和特點、構圖、技法等方面來鑒賞解讀相關革命歷史題材美術作品。

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