資源簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 《北京故宮》
教科書(shū) 書(shū) 名：《義務(wù)教育教科書(shū)·美術(shù)》教材 出版社：浙江人民美術(shù)出版社
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解北京故宮是世界文化藝術(shù)的寶庫(kù)，領(lǐng)略北京故宮內(nèi)不同時(shí)期美術(shù)作品的不同魅力。 2. 掌握美術(shù)作品的欣賞方法，在合作探究、個(gè)人評(píng)述中，感受北京故宮藏品的形式、內(nèi)涵、傳遞的精神意義和價(jià)值，發(fā)現(xiàn)其背后承載的文明；以探秘圖的創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的理解。 3. 學(xué)會(huì)從人類文明角度賞析不同時(shí)期的藏品，感受中華文明的的博大精深，喚起對(duì)文化藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立文化自信。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】 1、故宮為什么被稱為是人類歷史上唯一未曾中斷的原生文明？ 2、如何理解原生文明？ 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】 1. 學(xué)習(xí)任務(wù)單 2、師生共同分析故宮藏品《韓熙載夜宴圖》，從作品的形式、作品的內(nèi)涵、傳遞的精神意義和價(jià)值發(fā)現(xiàn)背后承載的文明。 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】 1、不同的作品中延續(xù)著怎樣的人類文明？ 2、為什么故宮是人類歷史上唯一未曾中斷的原生文明？請(qǐng)你用探秘圖的方式嘗試解讀人類文明發(fā)展的總索引。
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故宮博物院官網(wǎng) 書(shū)籍《紫禁城100》 紀(jì)錄片《故宮100》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 《北京故宮》
教科書(shū) 書(shū) 名：《義務(wù)教育教科書(shū)·美術(shù)》教材 出版社：浙江人民美術(shù)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.了解北京故宮是世界文化藝術(shù)的寶庫(kù)，領(lǐng)略北京故宮內(nèi)不同時(shí)期美術(shù)作品的不同魅力。（文化理解） 2. 掌握美術(shù)作品的欣賞方法，在合作探究、個(gè)人評(píng)述中，感受北京故宮藏品的形式、內(nèi)涵、傳遞的精神意義和價(jià)值，發(fā)現(xiàn)其背后承載的文明；以探秘圖的創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的理解。（審美感知 藝術(shù)表現(xiàn) 文化理解） 3. 學(xué)會(huì)從人類文明角度賞析不同時(shí)期的藏品，感受中華文明的的博大精深，喚起對(duì)文化藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立文化自信。（審美感知 文化理解）
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：賞析故宮中不同時(shí)期的藏品，發(fā)現(xiàn)文物中承載的文明，感受中華文明的發(fā)展。 教學(xué)難點(diǎn)：如何在故宮的藏品中發(fā)現(xiàn)人類歷史上唯一未曾中斷的原生文明的發(fā)展軌跡。
教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入 1．教師活動(dòng)：展示春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，我們今天要去的是什么地方？ 2．學(xué)生活動(dòng)：北京故宮。 3. 教師活動(dòng)：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京故宮嗎？那里給你留下了怎樣的印象？ 4. 學(xué)生活動(dòng)：師生交流，談一談對(duì)北京故宮的了解：北京故宮不僅是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大的古建筑群，也是世界上無(wú)以倫比的古代宮殿建筑群，是人類文明史上的不朽杰作。 5. 教師導(dǎo)語(yǔ)：今天這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)紅墻黃瓦的藝術(shù)宮殿，打開(kāi)故宮文物的大門，傾聽(tīng)故宮藏品背后的聲音，走進(jìn)故宮的數(shù)字博物館， 一起揭秘藏在故宮內(nèi)的中華文明發(fā)展脈絡(luò)。導(dǎo)入課題《北京故宮》。 【設(shè)計(jì)意圖】：用猜一猜的方式開(kāi)啟課堂，喚醒學(xué)生對(duì)故宮的記憶。北京故宮，對(duì)中國(guó)人來(lái)講是為之驕傲和自豪的，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，為集中思考主題做好鋪墊。通過(guò)數(shù)字博物館，感受北京故宮建筑的壯麗與龐大，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 認(rèn)知體驗(yàn) 教師活動(dòng)：展示故宮照片。 交流話題（1）：故宮為什么被稱為是人類歷史上唯一未曾中斷的原生文明？ 交流話題（2）：如何理解原生文明？ 學(xué)生活動(dòng)：小組討論回答。 教師活動(dòng)：展示故宮內(nèi)部藏品視頻。你看到了哪些種類的藏品？ 學(xué)生交流：文物背后，是傳承千年的文明。故宮博物院中收藏了百萬(wàn)件文物，其中收藏有繪畫、陶瓷、青銅、玉器、漆器、家具、銘刻、玩具、文房四寶、鐘表等。是國(guó)內(nèi)收藏文物最豐富的博物館，也是世界著名的古代文化藝術(shù)博物館。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)問(wèn)題探究，激發(fā)學(xué)生文化使命感。可以促進(jìn)對(duì)作品的情感理解和強(qiáng)化視覺(jué)記憶效果。 深入探究 1．教師活動(dòng)：展示故宮代表性藏品。同學(xué)們，故宮藏品讓你感受到怎樣的文化價(jià)值？請(qǐng)學(xué)生小組合作填寫學(xué)習(xí)單，并分享學(xué)習(xí)單中記錄的分析成果，給予分析與評(píng)價(jià)。 2.學(xué)生活動(dòng)：小組討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，分享記錄成果，聆聽(tīng)他人發(fā)言。 3. 學(xué)生活動(dòng)：師生共同分析故宮藏品《韓熙載夜宴圖》，通過(guò)畫屏的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。 4. 教師活動(dòng)：歸納總結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖】：小組合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力。讓學(xué)生直觀且?guī)в兴伎嫉馗惺芄蕦m藏品在歷史長(zhǎng)河中的發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生的評(píng)述能力。緊接著師生共同分析作品，教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)感受，從作品的形式、作品的內(nèi)涵、傳遞的精神意義和價(jià)值發(fā)現(xiàn)背后承載的文明，層層深入，使學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法。 總結(jié)延伸 教師活動(dòng)：不同的作品中延續(xù)著怎樣的人類文明？ 2.學(xué)生活動(dòng)：小組討論并回答。（故宮不僅僅是建筑的壯麗與龐大，更是承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景。故宮中珍藏著中華民族上下五千年的文化積淀。將源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文明視作一條大河，將文明的起源、傳承、發(fā)展連為一體。） 3. 教師活動(dòng)：用探秘圖的方式解讀為什么故宮是人類歷史上唯一未曾中斷的原生文明。 4. 學(xué)生活動(dòng)：嘗試制作。 5. 教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)分享。 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)問(wèn)題探討和手繪探秘圖的練習(xí)可以進(jìn)一步理解故宮藏品的獨(dú)特魅力，表達(dá)自己對(duì)故宮是人類歷史上唯一未曾中斷的原生文明的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文明的形象認(rèn)識(shí)和精神感悟。作業(yè)練習(xí)
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 《北京故宮》
教科書(shū) 書(shū) 名：《義務(wù)教育教科書(shū)·美術(shù)》教材 出版社：浙江人民美術(shù)出版社
作業(yè)練習(xí)
一、學(xué)習(xí)單： 【答案】 1、蓮鶴方壺 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期青銅器代表，高126.5厘米，長(zhǎng)30.5厘米，寬54厘米。造型為方壺造型，但器耳，足扉棱上被工匠設(shè)計(jì)為造型靈異的怪獸，壺頂由鏤空的蓮花花瓣圍繞，蓮花中央立一展翅欲飛的仙鶴，突破以往青銅器造型。鶴方壺精湛的工藝，反映了春秋大變革時(shí)期的時(shí)代風(fēng)。蓮貌蓮鶴方壺正是時(shí)代的產(chǎn)物，那怒放的蓮花、展翅欲飛的仙鶴，仿佛沖破了商周以來(lái)青銅世界的猙獰恐怖、神秘威嚴(yán)，把中國(guó)的歷史和文化引向了一個(gè)百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的嶄新時(shí)代。 2、青玉谷紋璧 東漢，通高18.6厘米，外徑12.5厘米，孔徑2.6厘米，厚0.5厘米。整體呈扁圓形，正中有孔。玉璧是古代貴族所用的禮器，用作禮天或以之顯示身份。璧兩面雕谷粒紋，內(nèi)外緣各飾凸弦紋一周。出廓部分正中鏤刻“長(zhǎng)樂(lè)”二字。字兩側(cè)對(duì)稱透雕獨(dú)角螭龍。長(zhǎng)樂(lè)是表示祝福、吉祥的詞語(yǔ)，表現(xiàn)人們平安喜樂(lè)、健康長(zhǎng)壽的美好期望和社會(huì)追求。 3、清明上河圖 張擇端的《清明上河圖》是一幅具有現(xiàn)實(shí)主義精神的歷史風(fēng)俗畫是宋代風(fēng)俗人物畫發(fā)展的高峰，具有很高的歷史文獻(xiàn)價(jià)值。描繪了公元12世紀(jì)初春時(shí)北宋京城汴梁及其汴河兩岸的人世繁華與自然風(fēng)景。作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，構(gòu)圖疏密有致，注重節(jié)奏感和韻律的變化《清明上河圖》是我國(guó)古代繪畫史上具有不朽意義的作品，具有高度的歷史文獻(xiàn)價(jià)值。也能看出畫家對(duì)于城市社會(huì)生活，具有深厚的感情和廣泛精到的了解。畫家以飽滿的創(chuàng)作熱情，持久不懈的努力，嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度，藝術(shù)想象力的豐富及藝術(shù)表現(xiàn)的周密不茍，在繪畫史上具有典范意義。 4、金嵌珠石金甌永固杯 清乾隆金嵌寶金甌永固杯，高12.5厘米，口徑8厘米，杯金質(zhì)，鼎式，圓形，一面中部鏨篆書(shū)“金甌永固”，一面鏨“乾隆年制”四字款。外壁滿鏨寶相花，花蕊以珍珠及紅、藍(lán)寶石為主，兩側(cè)各有一變形龍耳，龍頭上有珠，三足皆為象首式，象耳略小，長(zhǎng)牙卷鼻，額頂及雙目間亦嵌珠寶。技藝精湛，手法細(xì)膩。“金甌”一詞既是美酒的美稱，又可以指國(guó)土，因此，“金甌永固”便象征著國(guó)土完整，寓意國(guó)家江山長(zhǎng)治久安。 二、通過(guò)探秘圖的方式解讀為什么故宮是人類歷史上唯一未曾中斷的原生文明。

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