資源簡介 課題 中國與聯合國 課時 第1課時 講授人教材分析 本次授課內容選自2019年部編版高中思想政治選擇性必修一第4單元第9課第1框。課程標準要求學生學習本課內容之后,闡釋聯合國憲章倡導的國際關系基本準則,評析聯合國在國際事務中發揮的作用。教材內容由“中國與聯合國關系的歷史演變”“中國在聯合國的地位和作用”2目構成,要求學生學以致用,解析當今世界多極化和經濟全球化進程,理解國際組織在國際事務中的作用培養學生的政治核心素養。該課分為1課時,本節課為第1課時,所學內容在本章中起到開頭和點明主旨的作用。學情分析 本節課授課對象為柳州市民族高中高二學生。該班學生具有一定的自學能力和邏輯思維能力,在之前的學習中已經學習到了國際關系的決定性因素和聯合國的有關知識,有了一定的知識儲備,但由于目前他們的認知水平以感性認知為主,學科語言組織能力較匱乏,抽象思維能力不足,要求學生結合8-1的知識與實際案例學習,因此具有一定難度,需要教師引導。教學目標 科學精神:堅持對構建人類命運共同體,增強對我國外交政策的認同,學習中國越來越積極參與聯合國的活動的實例,認同中國為人類和平與發展事業發揮著建設性的作用。 政治認同:結合實例說明中國在聯合國中的地位和作用,展現我國在聯合國中的地位和作用,展現我國在國際社會中負責任的大國形象。 法治意識:遵循國際法和國際規則,支持中國尊重國際組織的章程和宗旨,積極合作。 公共參與:結合實例簡單說明如何發揮中國在國際組織中的作用,以及推動各國際組織的發展。教學重難點 重點:中國在聯合國的地位和作用、中國為什么要推動聯合國改革、中國如何推動聯合國改革 難點:中國為什么要推動聯合國改革、中國如何推動聯合國改革教法學法 教法:議題式教學法為主 學法:自主學習法、討論學習法等教學過程教學環節 教學活動 學生活動 設計意圖環節一 新課導入 播放視頻《聯合國:加沙北部可能隨時暴發饑荒》,簡單介紹加沙地帶當前局勢。 觀看視頻。 設置情景,引起學生學習興趣。讓學生于5分鐘內在課本上找出下列問題的答案: 1.中國與聯合國關系的歷史演變。 2.中國在聯合國的地位和作用。 3.中國恢復聯合國合法席位的意義。 4.中國對聯合國改革的態度。 自主學習,在課本上找出相應知識點,預習新知。 讓學生預習或梳理課本上的基礎知識,以備在接下來的環節中得到運用。環節二 總議題:中國為什么推動聯合國改革? 議題一:中國是否還需要聯合國? 議學活動一 中國與聯合國跌宕起伏的關系 教師讓學生閱讀學案材料,課件同時展示相應的圖片史料: 讓學生根據材料與同學討論歸納問題: 1.說說聯合國是什么樣的國際組織?它的宗旨、原則是什么? 2.中國與聯合國的關系可以分為幾個部分?說明你的觀點和劃分依據。 學生回答之后教師總結: 1.聯合國的基礎知識 產生:聯合國是世界人民反法西斯斗爭勝利的產物,是人類為和平與發展長期努力的結果。 地位:是當代國際社會中最具普遍性、代表性和權威性的世界性、政府間的國際組織。 宗旨:維護國際和平與安全,促進國際合作與發展。 原則:主權平等;履行義務;和平解決爭端; 對聯合國依憲的行動采取支持; 確保非會員國遵守上述規則; 不干涉本質上由任何國家國內管轄之事。 2.中國與聯合國的關系和意義 詳見課本 歷史意義:這是中國與廣大堅持原則、主持正義的國家的重大勝利。 時代價值:從此,中國以嶄新的姿態出現在聯合國舞臺上,與聯合國的關系步入正軌,雙方在各個領域的合作不斷加強。 議學活動二 聯合國的作用 教師讓學生閱讀學案材料,課件同步展示,讓學生根據材料與同學討論歸納問題: 1.說說聯合國是什么樣的國際組織?它的宗旨、原則是什么? 2.中國與聯合國的關系可以分為幾個部分?說明你的觀點和劃分依據。 學生回答之后教師總結: 1.聯合國的作用 積極作用:在維護世界和平、推動共同發展、促進人類文明進步等方面發揮了重要作用,取得了巨大成就。→聯合國的作用只能加強,不能削弱。 弊端:聯合國的事務在某些方面依然無力擺脫霸權主義和強權政治的影響,對一些大國、軍事強國的不正當行為依然無能為力。聯合國不是世界政府,沒有自己的軍隊,也只能做成員國允許做的事,所以只要成員國意見不一致,聯合國就顯得無所作為。→改革能加強聯合國的作用,符合人類共同利益。 2.中國在聯合國中的地位和作用 地位:中國是國際社會的重要成員;中國是社會主義國家,是世界上最大的發展中國家,是國際政治經濟格局中的一支重要力量;作為聯合國創始國和安理會常任理事國,中國在事關和平與安全的重大事務上享有否決權,是聯合國中有重要影響的國家之一。 作用:中國本著自身肩負的重大國際責任,尊重聯合國權威和地位,忠實履行聯合國安理會常任理事國職責和使命,維護《聯合國憲章》的宗旨和原則,維護聯合國在國際事務中的核心作用。 讓學生完成練習 中國堅持以多邊主義實現共同安全;中國堅持以互利合作實現共同繁榮;中國是聯合國改革的最早倡導者和有力支持者之一。 師生總結: 1. 中國在聯合國的作用 2.中國為什么要推動聯合國的改革 讓學生完成練習 1.閱讀資料 2.結合課本發言 3.在教師的引導下生成知識或回答問題 4.完成練習 1.回顧舊知識,呼應以“聯合國”為主題的大單元 2.讓學生利用現有材料,提取、分析信息,進行自主探究與合作探究,最后展示所得成果,體現了學生的綜合思維和實踐能力。 3.講練結合,學以致用,及時了解學生對本課知識的掌握情況。議題二:中國如何推動聯合國改革? 教師讓學生閱讀學案材料,課件同步展示,讓學生根據材料與同學討論歸納問題:中國應如何推動聯合國的改革? 學生回答之后教師總結: 如何推動聯合國改革? 聯合國的改革應發揚民主,廣泛協商,積極穩妥,循序漸進。安理會改革是聯合國的核心問題。充分發揮中國在聯合國中的地位和作用(總體+各方面,視材料而定)。肩負國際責任,堅持多邊主義,倡導全球治理觀。做聯合國改革的堅定支持者。等等 1.閱讀資料 2.結合課本發言 3.在教師的引導下生成知識或回答問題 4.完成練習環節三 訓練小結 帶領學生課堂小結,構建思維導圖。 活頁練相應內容 1.和教師一起完成思維導圖 2.完成練習 講練結合,學以致用,及時了解學生對本課知識的掌握情況。環節四 作業布置 寶典相關練習 學生主動完成作業并上交。 關注不同層次學生,優化作業設置。板書設計教學反思 1.總議題與分議題邏輯關系不對,推動改革只是一方面,可以將議題設置為“中國與聯合國的關系”; 2.交代課代表盡到自己的職責,上課前先活躍課堂氣氛,對分小組、定座位,做好充足的準備; 3.缺少副板書,應板書聯合國的知識結構圖; 4.議題式體現得不夠明顯,課堂氣氛不夠活躍。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫