資源簡(jiǎn)介

小小氣象員 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解獲得天氣預(yù)報(bào)的途徑，知道各天氣符號(hào)表示的含義。
2.了解搜集氣象信息的常用工具。
3.嘗試?yán)蒙磉叢牧希▊€(gè)小小氣象站。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑，知道天氣符號(hào)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試?yán)蒙磉叢牧希▊€(gè)小小氣象站。
三、教學(xué)用具
多媒體課件、氣象站模型
四、課前準(zhǔn)備
制定小組長(zhǎng)，分發(fā)制作材料，組織學(xué)生預(yù)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
（一）情景導(dǎo)入
突然打來(lái)了視頻電話，電話內(nèi)容是他下個(gè)禮拜要來(lái)上饒，但是不知道穿什么季節(jié)的衣服，尋求同學(xué)們的幫助。
問(wèn)題：如何才能知道下個(gè)禮拜的天氣呢？
生預(yù)設(shè)：觀看天氣預(yù)報(bào)。（表?yè)P(yáng)語(yǔ)：看來(lái)咱們班的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)很豐富哦）
（二）新課講授
活動(dòng)一：天氣預(yù)報(bào)
1.引導(dǎo)：天氣預(yù)報(bào)能告訴我們什么？
天氣預(yù)報(bào)可以告訴我們未來(lái)一段時(shí)間的天氣狀況，幫助我們提前了解天氣的變化。那么天氣預(yù)防其實(shí)是使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)未來(lái)某個(gè)地點(diǎn)地球大氣層的狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)，比如：通過(guò)觀察氣象衛(wèi)星云圖云層的厚度，就能知道會(huì)不會(huì)下雨。
2.問(wèn)題：在日常生活中，我們可以從哪里獲得天氣預(yù)報(bào)呢？
學(xué)生回答，交流。
教師小結(jié)：我們可以從報(bào)紙、手機(jī)、電視、電腦、氣象服務(wù)電話......(教師板書(shū)：天氣預(yù)防 手機(jī)、電視、電腦、報(bào)紙、電話、廣播、電臺(tái)......）
3.過(guò)渡：通過(guò)這么多途徑都能獲取天氣預(yù)防，所以天氣預(yù)報(bào)是極為重要的。
活動(dòng)二：建個(gè)小小氣象站
1.引導(dǎo)：時(shí)間過(guò)得很快，一周以后，順利的到達(dá)了上饒，他非常感謝同學(xué)們的幫助，但是始終有一個(gè)困惑：天氣預(yù)報(bào)是如何預(yù)測(cè)天氣的呢？
生（預(yù)設(shè)）:百葉箱、風(fēng)向標(biāo)、雨量計(jì)......（表?yè)P(yáng)語(yǔ)：你的知識(shí)面真廣，你的回答讓老師感到驚喜）
師：天氣預(yù)報(bào)的數(shù)據(jù)一般來(lái)自氣象站。氣象員使用儀器搜集各種天氣信息，并利用這些信息對(duì)未來(lái)的天氣進(jìn)行預(yù)測(cè)。
2.問(wèn)題：氣象員需要搜集哪些天氣信息呢？
播放一則天氣預(yù)防視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，廣播員都播了哪些天氣信息？
生（預(yù)設(shè)）：溫度、風(fēng)向、風(fēng)俗、濕度、空氣質(zhì)量.....（表?yè)P(yáng)語(yǔ)：你觀察的可真仔細(xì)、你有一雙火眼金睛）
3.問(wèn)題：這些天氣信息都是使用什么儀器搜集到了呢？
跟著好奇的一同參觀氣象站，了解氣象員是利用哪些工具來(lái)搜集天氣信息的。
第一站：認(rèn)識(shí)百葉箱
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察百葉箱的內(nèi)部，里面有氣溫計(jì)和濕度計(jì)，氣溫計(jì)用來(lái)測(cè)量氣溫，濕度計(jì)用來(lái)測(cè)量濕度。
第二站：認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速器和雨量計(jì)
學(xué)生知道風(fēng)向標(biāo)可以觀測(cè)風(fēng)向，風(fēng)速器可以測(cè)量風(fēng)速，雨量計(jì)可以記錄降雨量。
小結(jié)：氣象員通過(guò)百葉箱、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速器、雨量計(jì)搜集天氣信息。（教師板書(shū)：百葉箱、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速器、雨量計(jì)）
第三站：認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)
引導(dǎo)：來(lái)到一塊大屏幕下，上面顯示了未來(lái)三天的天氣預(yù)報(bào)，但是他不懂圖案表示的意思，請(qǐng)求學(xué)生的幫助。
4.問(wèn)題：你知道這些圖案表示什么天氣嗎？
生（預(yù)設(shè)）：晴天、陰天、雷陣雨。（表?yè)P(yáng)語(yǔ)：我替謝謝你）
師：在生活中，我們會(huì)用一些符號(hào)來(lái)表示天氣的情況。
5.出示圖片1讓學(xué)生了解常見(jiàn)的天氣符號(hào)。
6.通過(guò)游戲連連看鞏固天氣符號(hào)知識(shí)。
7.出示圖片2讓學(xué)生了解其他天氣符號(hào)。
過(guò)渡：這一趟氣象站之旅讓收獲很多，回到狗熊嶺之后，他一直忘不了氣象站的這些儀器。于是，他利用身邊的材料也做了一個(gè)小小氣象站，老師給帶過(guò)來(lái)了，你們瞧。只不過(guò)粗心的他，忘了做風(fēng)向標(biāo)和雨量計(jì)了，咱們能不能幫幫他呢？
8.制作風(fēng)向標(biāo)。
（1）學(xué)生先觀看視頻了解制作步驟，再小組合作完成風(fēng)向標(biāo)的制作。
（2）請(qǐng)兩個(gè)組的學(xué)生代表上臺(tái)展示成果并演示，得出風(fēng)向標(biāo)的測(cè)量原理：箭頭指向的風(fēng)向就是風(fēng)的方向。
9.制作雨量計(jì)。
（1）學(xué)生先觀看視頻了解制作步驟，再小組合作完成雨量計(jì)的制作。
（2）請(qǐng)一組學(xué)生代表上臺(tái)展示成果并說(shuō)一說(shuō)制作注意事項(xiàng)。0刻度線要和杯底對(duì)齊。
10.欣賞其他同學(xué)制作的小小氣象站。
（三）課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@。
1.天氣預(yù)防可以通過(guò)電視、電話、報(bào)紙、收集、電腦等形式獲得。
2.氣象員通過(guò)百葉箱、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速器、雨量計(jì)搜集天氣信息
3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的氣象符號(hào)。
（四）課后作業(yè)
親身制作一個(gè)小小氣象站，利用自制的工具，連續(xù)觀測(cè)一周的天氣情況，并記錄在科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)中。
課外拓展
生活中，除了天氣預(yù)報(bào)可以告訴我們天氣情況，一些動(dòng)物的行為也能反映天氣狀況，比如蜻蜓低飛、螞蟻搬家，表示馬上就要下大雨了，所以就有了一些關(guān)于天氣的諺語(yǔ)。

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