資源簡介

年級 科目 語文 周次 設計者 課時序號 班級
課時名稱 八上《與朱元思書》 課型 復習 審核人 學校審核 姓名
課標要求 閱讀淺易文言文，養成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解并梳理常見的文言實虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。 體會經典文言作品的基本精神和豐富內涵，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎。
學習目標 1.根據課下注釋和舊筆記，鞏固本文需要積累的重點字詞句，理解文意；2.通過關鍵詞句，概括作者筆下景物的特點，歸納描寫景物的手法,理解作者寄情山水的高雅情趣；3.通過對比閱讀課外的寫景散文，進一步體會吳均寫景文章的特點，提高綜合理解能力與“同中求異，異中求同”的能力。
評價任務 完成任務一（DO1）完成任務二（DO2）完成任務三（DO3）
資源與建議 1.《與朱元思書》是部編人教版八年級上冊第三單元的自讀課文，是一篇山水小品文。它不僅能讓我們了解富春江的美景，激發學生對于祖國山水的熱愛之情，同時也了解古代文人的高潔品性，豐富文化積累。2.在學習過程中，你可以借助課下注釋和工具書，破除文中重點實、虛詞的疑難。 遵循循序漸進的方式，從文字入手，把握景物特點，進而理解作者感情。 3.理解作者的志趣和情感是本文學習的重點和難點，需要結合文中的議論句與寫作背景進行體會。
學習過程
任務一 （PO1）：文言基礎知識復習結合課下注釋和舊筆記，或借助工具書，疏通文意，識記重點詞句的翻譯。有困難的地方標注出來，小組討論。翻譯技巧 1、直譯為主，字字落實；意譯為輔，句義通順。2、留（國號、年號、官名、人名、地名及古今解釋相同的詞） 替（用現代漢語替換古代單音節詞） 調（調整語序，使其符合現代漢語的表達習慣） 補（補充省略成分，使意思完整） 刪（刪去無意義的詞，不譯）評價任務1：（DO1）獨立翻譯下列加點詞語和劃線句。風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水 ( http: / / www. / cy / htm3 / qs5719.htm )，天下獨絕。
　　水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
　　夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天 ( http: / / www. / cy / htm5 / yf4817.htm )者，望峰息心 ( http: / / www. / cy / htm4 / wf5678.htm )；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。任務二（PO2）：內容主題寫法閱讀課文，結合筆記和知識點梳理，識記下列問題：1.文中所寫的山水“獨絕”在哪里？作者是怎樣寫的？自主歸納景物特點和寫景方法。2.面對富春江的“奇山異水”，作者有什么樣的感想？結合語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。知識點梳理1、文章梳理：第一段總寫富春江的奇山異水；第二段，寫“異水”。從靜態和動態兩方面寫水色、水清、水深、水急，突出表現了一個“異”字；第三段寫“奇山”，先從形的角度寫山勢之奇，其次從聲的角度寫空山天籟之奇，再從色的角度寫山林中有日無光之奇。2、主題：作者生動地描繪了富春江上的秀麗景色，流露出對奇山異水、秀美風光的熱愛，含蓄的表達了避世退隱的高潔志趣和對追求功名利祿的蔑視。3、寫法：借景抒情；夸張、比喻（急湍甚箭、猛浪若奔）；動靜結合（水皆縹碧，千丈見底。急湍甚箭）；多感官描寫（泉水激石，；泠泠作響）；化靜為動（負勢競上。互相軒邈，爭高直指）正側面描寫結合（游魚細石，直視無礙）評價任務2：（DO2） 1、這是一篇 散文，運用 的寫法（整體寫法），作者生動地描繪了富春江上的秀麗景色，流露出 。 2、寫出下列語段所運用的寫景方法： 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。 任務三（PO3）：對比閱讀 閱讀下列文段，獨立完成題目。（DO3） 【甲】 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪②之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實⑥。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！ （吳均《與顧章書》）【注】①還覓薛蘿：意是正準備隱居。②梅溪：山名，在今浙江安吉境內。③限日：遮擋陽光。④幽岫：幽深的山穴。⑤素重：向往。⑥竹實：竹米，狀如小麥，隱士所食之物。(1) 解釋下列句子中加下劃線的詞語。（1）互相軒邈（ ）（2）窺谷忘反（ ）（3）疏條交映（ ） （4）蟬吟鶴唳（ ）(2) 把下列句子翻譯成現代漢語。（1）鳶飛戾天者，望峰息心。仁智之樂，豈徒語哉！(3) 【甲】文第二段作者在描寫“異水”時，主要用了什么手法？請結合語句進行分析。 【甲】【乙】兩文描寫山有異曲同工之妙，請找出相應語句并簡要分析其手法和作用。
檢測與作業
一、解釋下列劃線字的意思。（DO1）（1）通假字：蟬則千轉不窮：窺谷忘反：（2） 一詞多義詞：天下獨絕 負勢競上 絕 上猿則百叫無絕 橫柯上蔽以應 直視無礙 一百許里 直 百爭高直指 猿則百叫無絕 （3）詞類活用：①任意東西 東西：②猛浪若奔 奔：③互相軒邈 軒邈：④望峰息心 息：⑤橫柯上蔽 上：二、怎樣理解“鳶飛戾天 ( http: / / www. / cy / htm5 / yf4817.htm )者，望峰息心 ( http: / / www. / cy / htm4 / wf5678.htm )；經綸世務者，窺谷忘反”？
學后反思 1、結合本課所學，歸納文言寫景散文的常用的寫法有哪些？2、在文言文復習的學習中，你積累了哪些經驗與方法？3、還有哪些薄弱環節或困惑需要老師提供幫助？自我評價（滿意 一般 不滿意） 教師評價（優秀 良好 繼續努力）

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