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課件239張PPT。智慧研究 卓越備考 河北衡水中學(xué)物理中心教研室 李艷雙 深研考綱考題 找準(zhǔn)方向 一、深研考綱考題，找準(zhǔn)方向課標(biāo)考綱考試說明近幾年新課標(biāo) 1
卷近幾年各地高考題深研考綱考題，找準(zhǔn)方向課標(biāo)考綱考試說明近幾年新課標(biāo) 1卷近幾年各地高考題一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向高考選拔導(dǎo)向教育要求
教改方針課程內(nèi)容：基礎(chǔ)知識與技能課程實(shí)施：自主學(xué)習(xí)，教學(xué)方式多樣化課程目標(biāo)：提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)命題基本依據(jù)一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向編寫目的：指導(dǎo)和規(guī)范高考編寫內(nèi)容：明確考試內(nèi)容和等級要求考試大綱命題基本方向一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向命題直接依據(jù)考試說明一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向課標(biāo) 考綱 考試說明一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向不變的地方
增加的內(nèi)容
刪減的內(nèi)容
級別的變化
例題的解讀 研究考試說明一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向 研究考試說明——考點(diǎn)統(tǒng)計(jì) 一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向新課標(biāo)新增內(nèi)容考察情況統(tǒng)計(jì) 大綱要求的新增內(nèi)容，不能放松，還沒有命題的部分更應(yīng)該多關(guān)注！一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向1.勻變速直線運(yùn)動(dòng)圖像只限于v-t圖像
2.處理物體在粗糙斜面上的問題，只限于已知相對運(yùn)動(dòng)趨勢或已知運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)方向的情況
3.斜拋運(yùn)動(dòng)只作定性要求
4.帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動(dòng)的計(jì)算，只限于帶電粒子進(jìn)入電場時(shí)速度平行或垂直于場強(qiáng)方向的情況
5.不要求解反電動(dòng)勢的問題
6.安培力的計(jì)算只限于電流與磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直的情況
7.洛倫茲力的計(jì)算只限于速度與磁場方向垂直的情況
8.導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，感應(yīng)電動(dòng)勢的計(jì)算，只限于L垂直于B、v的情況
9.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不要求判斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電勢的高低
10.不要求用自感系數(shù)計(jì)算自感電動(dòng)勢
11.不要求討論交變電流的相位和相位差的問題
12.只限于單相理想變壓器 考試說明—必考考點(diǎn)“說明”一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向1.用油膜法估測分子的大小，要求會(huì)正確使用溫度計(jì)
2.簡諧運(yùn)動(dòng)只限于單擺和彈簧振子
3.簡諧運(yùn)動(dòng)的公式只限于回復(fù)力公式；圖像只限于位移-時(shí)間圖像
4.光的干涉限于雙縫干涉、薄膜干涉
5.碰撞只限于一維
考試說明—選考考點(diǎn)“說明”一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向知道國際單位制中規(guī)定的單位符號
要求會(huì)正確使用的儀器主要有刻度尺，天平，秒表，電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，彈簧秤，電流表，電壓表，多用電表，滑動(dòng)變阻器，電阻箱等。
要求認(rèn)識誤差問題在實(shí)驗(yàn)中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差，知道用多次測量求平均值的方法減小偶然誤差；能在實(shí)驗(yàn)中分析誤差的主要來源。
要求知道有效數(shù)字的概念，會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直接測量的結(jié)果，簡介測量的有效數(shù)字運(yùn)算不做要求考試說明—單位制和實(shí)驗(yàn)一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向勻變速直線運(yùn)動(dòng)圖像只限于v-t圖像 考試說明—必考考點(diǎn)“說明”13新課標(biāo)114 福建卷一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向2015考試說明的研究(1)模塊3-3，刪除主題“分子動(dòng)理論與統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)”的說明“定性了解 ”。“阿伏伽德羅常數(shù)”的
宏、微觀量間的換算(2)模塊3-4刪除主題“光”的說明“相對折射率作要求”不要求的不復(fù)習(xí)2015海南 15（1）已知地球大氣層的厚度h遠(yuǎn)小于地球半徑R，空氣平均摩爾質(zhì)量為M，阿伏伽德羅常數(shù)為NA ,地面大氣壓強(qiáng)為P0，重力加速度大小為g。由此可以估算得，地球大氣層空氣分子總數(shù)為 ，空氣分子之間的平均距離為 一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向考點(diǎn)變化理想變壓器相對折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向考點(diǎn)變化理想變壓器相對折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向理想變壓器：由1級考點(diǎn)改為2級 [2014·新課標(biāo)Ⅱ卷] 如圖所示，一理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)分別為n1、n2.原線圈通過一理想電流表A接正弦交流電源，一個(gè)二極管和阻值為R的負(fù)載電阻串聯(lián)后接到副線圈的兩端．假設(shè)該二極管的正向電阻為零，反向電阻為無窮大．用交流電壓表測得a、b端和c、d端的電壓分別為Uab和Ucd，則(　　)
A . Uab ∶ Ucd ＝n1∶n2
B．增大負(fù)載電阻的阻值R，電流表的
讀數(shù)變小
C． Ucd 負(fù)載電阻的阻值越小，c、d間的電
壓越大
D．將二極管短路，電流表的讀數(shù)加倍一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向(2015年全國新課標(biāo)1卷）16 一理想變壓器的原、副線圈的匝數(shù)比為3:1，在原、副線圈的回路中分別接有阻值相同的電阻，原線圈一側(cè)接在電壓為220V的正弦交流電源上，如圖所示。設(shè)副線圈回路中電阻兩端的電壓為，原、副線圈回路中電阻消耗的功率的比值為k，則一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向理想變壓器：由1級考點(diǎn)改為2級 考點(diǎn)變化理想變壓器相對折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向考點(diǎn)變化理想變壓器相對折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向
“只限于一維兩個(gè)物體的碰撞” 變 為“只限于一維” 一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向考點(diǎn)變化理想變壓器相對折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向①定性分析 例1　特技演員從高處跳下，要求落地時(shí)必須腳先觸地，為盡量保證安全，他落地時(shí)最好采用的方法是？
　　②定量計(jì)算 ?例題2：質(zhì)量為m的鋼球自高處落下，以速率V1碰地后豎直向上彈起，碰撞時(shí)間極短，離地的速率為V2，在碰撞過程中，地面對鋼球沖量的方向和大小為多少？
　　　　?例題3：宇宙飛船以速度V0=104m/s進(jìn)入均勻的宇宙微粒塵區(qū)，飛船每前進(jìn)S=103m要與n=104個(gè)微粒相撞。假設(shè)每一微粒的質(zhì)量為m=10-2kg，與飛船撞后附著在飛船上，為了使飛船的速度不變，應(yīng)為飛船提供多大的牽引力？ ?關(guān)注
（1）嫦娥三號懸停在月球表面，利用了反沖原理
（2）求流體速度問題“動(dòng)量定理 Ⅱ”一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向2015重慶 3. 高空作業(yè)須系安全帶.如果質(zhì)量為m的高空作業(yè)人員不慎跌落，從開始跌落到安全帶對人剛產(chǎn)生作用力前人下落的距離為h（可視為自由落體運(yùn)動(dòng)）.此后經(jīng)歷時(shí)間t安全帶達(dá)到最大伸長，若在此過程中該作用力始終豎直向上，則該段時(shí)間安全帶對人的平均作用力大小為
動(dòng)量定理的應(yīng)用一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向 2015北京卷 22（16分）如圖所示，足夠長的平行光滑金屬導(dǎo)軌水平放置，寬度L=0.4m一端連接R=1的電阻。導(dǎo)線所在空間存在豎直向下的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1T。導(dǎo)體棒MN放在導(dǎo)軌上，其長度恰好等于導(dǎo)軌間距，與導(dǎo)軌接觸良好，導(dǎo)軌和導(dǎo)體棒的電阻均可忽略不計(jì)。在平行于導(dǎo)軌的拉力作用下，導(dǎo)體棒沿導(dǎo)軌向右勻速運(yùn)動(dòng)，速度v=5m/s。求：
（2）在0.1s時(shí)間內(nèi)，拉力的沖量的大?。? 沖量的概念一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向2015安徽卷22.（14分） 一質(zhì)量為0.5 kg的小物塊放在水平地面上的A點(diǎn)，距離A點(diǎn)5 m的位置B處是一面墻，如圖所示。長物塊以vo=9 m/s的初速度從A點(diǎn)沿AB方向運(yùn)動(dòng)，在與墻壁碰撞前瞬間的速度為7 m/s，碰后以6 m/s的速度把向運(yùn)動(dòng)直至靜止。g取10 m/s2。
（2）若碰撞時(shí)間為0.05s，求碰撞過程中墻面對物塊平均作用力的大小F；
動(dòng)量定理的應(yīng)用一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向考點(diǎn)變化理想變壓器相對折射率增動(dòng)量定理一維的碰撞半衰期計(jì)算一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向 刪除“不要求計(jì)算有關(guān)半衰期的問題”B．放射性元素的半衰期與外界的溫度無關(guān)14新課標(biāo)1已知氡222的半衰期約為3.8天，則約經(jīng)過________天，16 g的Rn衰變后還剩1 g.14江蘇卷碘131的半衰期約為8天，若某藥物含有質(zhì)量為m的碘131，經(jīng)過32天后，該藥物中碘131的含量大約還有(　　)14重慶卷一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向持續(xù)關(guān)注題型示例的研究
例1：許多科學(xué)家在物理發(fā)展過程中作出了重要貢獻(xiàn)，下列表述正確的是?????
A.卡文迪許測出引力常量???
B.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象????
C.安培提出了磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用力公式????
D.庫侖總結(jié)并確認(rèn)了真空中兩個(gè)靜止電荷之間的相互作用規(guī)律【試題說明】??本題主要考查考生對物理學(xué)史的了解，
屬于容易題一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向題型示例的研究為了解釋地球的磁性，19世紀(jì)安培假設(shè)：地球的磁場是由繞過地心的軸的環(huán)形電流I引起的。在下列四個(gè)圖中，正確表示安培假設(shè)中環(huán)形電流方向的是【試題說明】??本題利用物理學(xué)史，考察考生對地磁場和電流產(chǎn)生磁場規(guī)律的理解，屬于容易題一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向題型示例的研究右圖是伽利略1604年做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)的一頁手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時(shí)間，第三列是物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離，第一列是伽利略在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù).伽利略可以得出的結(jié)論是
A.物體具有慣性
B.斜面傾角一定時(shí)，加速度與質(zhì)量無關(guān)
C.物體運(yùn)動(dòng)的距離與時(shí)間的平方成正比
D.物體運(yùn)動(dòng)的加速度與重力加速度成正比【試題說明】本題利用物理學(xué)史，考察考生通過數(shù)據(jù)
分析得出物理量之間關(guān)系，體驗(yàn)物理規(guī)律建立過程的
能力，屬于容易題??一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向
2014新課標(biāo)1卷
在法拉第時(shí)代，下列驗(yàn)證“由磁產(chǎn)生電”設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中，能觀察到感應(yīng)電流的是
A．將繞在磁鐵上的線圈與電流表組成一閉合回路，然后觀察電流表的變化
B. 在一通電線圈旁放置一連有電流表的閉合線圈，然后觀察電流表的變化
C.將一房間內(nèi)的線圈兩端與相鄰房間的電流表連接，往線圈中插入條形磁鐵后，再到相鄰房間去觀察電流的變化。
D．繞在同一鐵環(huán)上的兩個(gè)線圈，分別接電源和電流表，在給線圈通電或斷電的瞬間，觀察電流表的變化不再是簡單的記憶，
而是思維的考查題型示例的研究一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向題型示例的研究（2011年海南卷）
關(guān)于靜電場，下列說法正確的是
A 電勢等于零的物體一定不帶電
B 電場強(qiáng)度為零的點(diǎn)，電勢一定為零
C 同一電場線上的各點(diǎn)，電勢一定相等
D 負(fù)電荷沿電場線方向移動(dòng)時(shí)，電勢能一定增加【試題說明】本題考查考生對靜電場相關(guān)概念和規(guī)律的考查，屬于容易題一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向題型示例的研究如圖，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、 b、d三個(gè)點(diǎn)，a和b、b和c、 c和d間的距離均為R，在a點(diǎn)處有一電荷量為q (q>O)的固定點(diǎn)電荷.已知b點(diǎn)處的場強(qiáng)為零，則d點(diǎn)處場強(qiáng)的大小為(k為靜電力常量)
【試題說明】本題考查考生對庫侖定律、對稱性和場強(qiáng)疊加原理的理解，難度適中。電場力的性質(zhì)的考查 一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向2014新課標(biāo)1卷
如圖，在正點(diǎn)電荷Q的電場中有M、N、P、F四點(diǎn)，M、N、P為直角三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，F(xiàn)為MN的中點(diǎn)，∠M=30. 有M、N、P、F四點(diǎn)處的電勢分別用φM、φN、φP、φF表示。已知φM=φN ，φP=φF，點(diǎn)電荷Q在M、N、P三點(diǎn)所在平面內(nèi)，則
A．點(diǎn)電荷Q一定在MP的連線上
B.連接PF的連線一定在同一等勢面上
C．將正試探電荷從P點(diǎn)搬運(yùn)到N點(diǎn)，電場力做負(fù)功
D．φP大于φM題型示例的研究電場能的性質(zhì)的考查 一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向2015新課標(biāo)1卷
如圖，直線a、b和c、d是處于勻強(qiáng)電場中的兩組平行線，M、N、P、Q是它們的交點(diǎn)，四點(diǎn)處的電勢分別為。一電子由M點(diǎn)分別運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)和P點(diǎn)的過程中，電場力所做的負(fù)功相等，則
A.直線a位于某一等勢面內(nèi)，
B.直線c位于某一等勢面內(nèi)，
C.若電子有M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)，電場力做正功
D.若電子有P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)，電場力做負(fù)功題型示例的研究電場能的性質(zhì)的考查 一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向題型示例的研究考試說明：本題設(shè)計(jì)突出物理過程分析的特點(diǎn)，借助于圖像考查考生獲取相關(guān)信息及處理問題的能力，難度適中一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向題型示例的研究假設(shè)地球是一半徑為R、質(zhì)量分布均勻的球體。一礦井深度為d。已知質(zhì)量分布均勻的球殼對殼內(nèi)物體的引力為零。礦井底部和地面處的重力加速度大小之比為
考試說明：本題考查考生對萬有引力定律的理解和應(yīng)用，要求考生合理建構(gòu)物理模型，靈活運(yùn)用新信息，屬于較難的題目。一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向題型示例的研究考試說明本題結(jié)合地球所處的近太空衛(wèi)星目前的實(shí)際情況，考查考生應(yīng)用萬有引力定律，牛頓第二定律，功能關(guān)系進(jìn)行推理判斷的能力。難度適中。目前，在地球周圍有許多人造地球衛(wèi)星繞著它轉(zhuǎn)，其中一些衛(wèi)星的軌道可近似圓且軌道半徑逐漸變小。若衛(wèi)星在軌道半徑逐漸變小的過程中，只受到地球引力和薄氣體阻力的作用則下列判斷正確的是
A.衛(wèi)星的動(dòng)能逐漸減小
B.由于地球引力做正功，引力勢能一定減小
C.由于氣體阻力做負(fù)功，地球引力做正功，機(jī)械能保持不變
D.衛(wèi)星克服氣體阻力做的功小于引力勢能的減小 一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向題型示例的研究考試說明：本題以天體中雙星系統(tǒng)為背景，考查考生運(yùn)用萬有引力定律和圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。難度適中。（2008寧夏）天文學(xué)家將相距較近、僅在彼此的引力作用下運(yùn)行的兩顆恒星稱為雙星。雙星系統(tǒng)在銀河系中很普遍。利用雙星系統(tǒng)中兩顆恒星的運(yùn)動(dòng)特征可推算出它們的總質(zhì)量，已知某雙星系統(tǒng)中兩顆恒星圍繞它們連線上的某一固定點(diǎn)分別做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，周期均為T，兩顆恒星之間的距離為r，試推算這個(gè)雙星系統(tǒng)的總質(zhì)量。（引力常量為G）一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向圖像問題
要關(guān)注題型示例的研究一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向題型示例的研究題目的變化題量的變化難度的體會(huì)能力的解讀 一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向獲取信息的能力
建立模型的能力
綜合分析的能力
探究設(shè)計(jì)的能力
。。。。。。。
一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向題型示例的研究題目的變化題量的變化難度的體會(huì)題型的解讀 題型示例是高考題的影子，是高考題的母題，是高考題的方向，多加強(qiáng)研究一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向研究考試說明的啟示：考試說明上刪除的內(nèi)容，一定不復(fù)習(xí)
考試說明上降低級別的，一定不搞難
考試說明上提高級別的，一定要到位
考試說明上變化的內(nèi)容，要持續(xù)關(guān)注
考試說明上的題型示例，要加強(qiáng)研究一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向深研考綱考題，找準(zhǔn)方向課標(biāo)考綱考試說明近幾年新課標(biāo) 1卷近幾年各地高考題一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向2018-11-28命題原則高校選拔新生中學(xué)實(shí)施新課程改革培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向2018-11-28命題指導(dǎo)思想著重考察考生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實(shí)際；注意與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系；注意物理知識在生產(chǎn)、生活方面的廣泛應(yīng)用。著重考察考生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實(shí)際；一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向(15新課標(biāo)1）14.兩相鄰勻強(qiáng)磁場區(qū)域的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小不同、方向平行。一速度方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度
方向垂直的帶電粒子（不計(jì)重力），從較強(qiáng)磁場區(qū)域進(jìn)入到較弱磁場區(qū)域后，粒子的
A.軌道半徑減小，角速度增大 B.軌道半徑減小，角速度減小
C.軌道半徑增大，角速度增大 D.軌道半徑增大，角速度減小更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向安徽 15．由庫侖定律可知，真空中兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷，帶電荷量分別為q1和q2。其間距離為r時(shí)，它們之間相互作用力的大小為，式中k為靜電力常量。若用國際單位制的基本單位表示，k的單位應(yīng)為
A．kg·A2·m3 B．kg·A-2·m3·s-4 C．kg·m2·C-2 D．N·m2·A-22015江蘇1一電器中的變壓器可視為理想變壓器，它將220V交變電流改為110V，已知變壓器原線圈匝數(shù)為800，則副線圈匝數(shù)為
（A）．200 （B）．400 （C）．1600 （D）．32002015浙江 14下列說法正確的是（ ）
A電流通過導(dǎo)體的熱功率與電流大小成正比
B力對物體所做的功與力的作用時(shí)間成正比
C電容器所帶電荷量與兩極板間的電勢差成正比
D彈性限度內(nèi)，彈簧的勁度系數(shù)與彈簧伸長量成正比更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向 基本概念和規(guī)律更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向基本操作的能力基本儀器的讀數(shù) 基本原理的考察更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對信息獲取，建立模型的考查平拋模型圓周模型直線運(yùn)動(dòng)模型點(diǎn)電荷模型傳送帶模型斜面模型一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向輕桿輕彈簧更注重對信息獲取，建立模型的考查質(zhì)點(diǎn)、輕繩、輕桿、輕彈簧、單擺、
彈簧振子、理想氣體、點(diǎn)電荷斜面、連接體、疊加體、傳送帶、碰撞、人船模型平衡狀態(tài)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、簡諧運(yùn)動(dòng)、彈性碰撞、等溫變化一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查追蹤溯源
考查學(xué)科素養(yǎng)一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重知識與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查15廣東 20.在星球表面發(fā)射探測器，當(dāng)發(fā)射速度為v時(shí)，探測器可繞星球表面做勻速圓周運(yùn)動(dòng)；當(dāng)發(fā)射速度達(dá)到時(shí)，可擺脫星球引力束縛脫離該星球，已知地球、火星兩星球的質(zhì)量比約為10:1半徑比約為2:1生活
科技
社會(huì)熱點(diǎn)熟悉模型
掌握方法一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重?cái)?shù)學(xué)知識處理物理問題的考查3 運(yùn)用數(shù)學(xué)推導(dǎo)做出合理分析1 運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行表達(dá)分析 2 運(yùn)用函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)分析 一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重?cái)?shù)學(xué)知識處理物理問題的考查1運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行表達(dá)分析 一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重?cái)?shù)學(xué)知識處理物理問題的考查2運(yùn)用函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)分析 (1)從給定的圖像中來挖掘物理過程
1 看清坐標(biāo)軸所表示的物理意義，明確自變量因變量
之間的關(guān)系
2由圖像觀察兩個(gè)相關(guān)量的變化趨勢，分析物理過程
3明確圖像與坐標(biāo)的交點(diǎn)，斜率，圖線與坐標(biāo)軸所圍
成面積的物理意義
一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重?cái)?shù)學(xué)知識處理物理問題的考查2 運(yùn)用函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)分析 (2)給出物理過程用圖像表達(dá)出來
1認(rèn)真審題，明確橫縱坐標(biāo)軸所表示的物理量
2 根據(jù)題意，結(jié)合相應(yīng)的物理過程和相應(yīng)的物理規(guī)律
寫出函數(shù)方程
3 結(jié)合相應(yīng)的數(shù)學(xué)方程，畫出或找出物理圖像一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重?cái)?shù)學(xué)知識處理物理問題的考查3 運(yùn)用數(shù)學(xué)推導(dǎo)做出合理分析一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重?cái)?shù)學(xué)知識處理物理問題的考查3 運(yùn)用數(shù)學(xué)推導(dǎo)做出合理結(jié)論
一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重?cái)?shù)學(xué)知識處理物理問題的考查15天津 3 運(yùn)用數(shù)學(xué)推導(dǎo)做出合理結(jié)論一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查更注重對教材體系，課本知識的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查測電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查2014福建卷某同學(xué)測定一金屬桿的長度和直徑，示數(shù)如圖甲、乙所示，
則該金屬桿的長度和直徑分別為________cm和________mm (2)某研究性學(xué)習(xí)小組利用伏安法測定某一電池組的電動(dòng)勢和內(nèi)阻，實(shí)驗(yàn)原理如圖甲所示，其中，虛線框內(nèi)為用靈敏電流計(jì)G改裝的電流表A，V為標(biāo)準(zhǔn)電壓表，E為待測電池組，S為開關(guān)，R為滑動(dòng)變阻器，R0是標(biāo)稱值為4.0 Ω的定值電阻．
①已知靈敏電流計(jì)G的滿偏電流Ig＝100 μA，內(nèi)阻rg＝2.0 kΩ，若要改裝后的電流表滿偏電流為200 mA，應(yīng)并聯(lián)一只阻值為________Ω(保留一位小數(shù))的定值電阻R1；基本儀器的讀數(shù)基本原理的理解一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查 2014福建卷
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組利用伏安法測定某一電池組的電動(dòng)勢和內(nèi)阻，實(shí)驗(yàn)原理如圖甲所示，其中，虛線框內(nèi)為用靈敏電流計(jì)G改裝的電流表A，V為標(biāo)準(zhǔn)電壓表，E為待測電池組，S為開關(guān)，R為滑動(dòng)變阻器，R0是標(biāo)稱值為4.0 Ω的定值電阻．
②根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙連接成完整電路；
基本的操作技能一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查③某次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如下表所示：
該小組借鑒“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中計(jì)算加速度的方法(逐差法)，
計(jì)算出電池組的內(nèi)阻r＝________Ω(保留兩位小數(shù))；為減小偶然誤差，
逐差法在數(shù)據(jù)處理方面體現(xiàn)出的主要優(yōu)點(diǎn)是______________________．④該小組在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為探究圖甲電路中各元器件的實(shí)際阻值對測量結(jié)果的影響，用一已知電動(dòng)勢和內(nèi)阻的標(biāo)準(zhǔn)電池組，通過上述方法多次測量后發(fā)現(xiàn)：電動(dòng)勢的測量值與已知值幾乎相同，但內(nèi)阻的測量值總是偏大．若測量過程無誤，則內(nèi)阻測量值總是偏大的原因是________．(填選項(xiàng)前的字母)
A．電壓表內(nèi)阻的影響
B．滑動(dòng)變阻器的最大阻值偏小
C．R1的實(shí)際阻值比計(jì)算值偏小
D．R0的實(shí)際阻值比標(biāo)稱值偏大方法的遷移和評價(jià)實(shí)驗(yàn)誤差的分析一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向?qū)嶒?yàn)題考查角度考查基本儀器的使用和選擇考查基本實(shí)驗(yàn)原理的靈活運(yùn)用考查數(shù)據(jù)處理和誤差分析的能力更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠较蛞?深研考綱考題，找準(zhǔn)方向應(yīng)對一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法方法一：平衡的方法測動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)：一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向應(yīng)對一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法方法二：動(dòng)力學(xué)方法測動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)：一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向應(yīng)對一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法方法三：功能關(guān)系測動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)：一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向應(yīng)對一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向應(yīng)對一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn) 巧換裝置
改“近似”為“準(zhǔn)確測量”
一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向應(yīng)對一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)巧取對象
化“零”為“整”一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向應(yīng)對一：關(guān)注同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)方法探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)
巧變原理，由“外”變“內(nèi)”一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向應(yīng)對二：關(guān)注同一套實(shí)驗(yàn)器材的多種用途用途一：驗(yàn)證機(jī)械能守恒用途二：測量自由落體的加速度 用途三：研究物體下落過程中受阻力一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向應(yīng)對三：關(guān)注同一種處理數(shù)據(jù)的方法研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)
驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律
探究動(dòng)能定理
驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律
描繪小電珠的伏安特性曲線
測定電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向開放實(shí)驗(yàn)室
儀器進(jìn)課堂
再編實(shí)驗(yàn)書
知識滾動(dòng)練 一輪復(fù)習(xí)應(yīng)對實(shí)驗(yàn)的策略一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向更注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)品質(zhì)的考查更注重知識與實(shí)際情景相聯(lián)系的考查更注重應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的考查更注重對基本實(shí)驗(yàn)的拓展變形的考查更注重對教材體系，課本知識的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向 取材方向一：課本插圖
更注重對教材體系，課本知識的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向取材方向一：課本插圖
取材方向二：課后練習(xí)15四川平靜湖面?zhèn)鞑ブ涣兴娌ǎM波），在波的傳播方向上有相距3m的甲、乙兩小木塊隨波上下運(yùn)動(dòng)，測得兩個(gè)小木塊每分鐘都上下30次，甲在波谷時(shí)，乙在波峰，且兩木塊之間有一個(gè)波峰。這列水面 ( )
A．頻率是30Hz B．波長是3m C．波速是1m/s D．周期是0.1s更注重對教材體系，課本知識的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向取材方向一：課本插圖
取材方向二：課后練習(xí)
取材方向三：教材例題
更注重對教材體系，課本知識的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向取材方向一：課本插圖
取材方向二：課后練習(xí)
取材方向三：教材例題
取材方向四：教材內(nèi)容
更注重對教材體系，課本知識的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向取材方向一：課本插圖
取材方向二：課后練習(xí)
取材方向三：教材例題
取材方向四：教材內(nèi)容
取材方向五：新增欄目
更注重對教材體系，課本知識的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向取材方向一：課本插圖
取材方向二：課后練習(xí)
取材方向三：教材例題
取材方向四：教材內(nèi)容
取材方向五：新增欄目
源于教材
高于教材
理在教材中，題在教材上更注重對教材體系，課本知識的考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向深研考綱考題，找準(zhǔn)方向課標(biāo)考綱考試說明近幾年新課標(biāo) 1卷近幾年各地高考題一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向 計(jì)算題的特點(diǎn) 選擇題的特點(diǎn) 選考題的特點(diǎn)一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向近三年新課標(biāo)卷Ⅰ選擇題考點(diǎn)分布一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向近三年新課標(biāo)卷Ⅰ選擇題考點(diǎn)分布一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向近三年新課標(biāo)卷Ⅰ選擇題考點(diǎn)分布一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向近三年新課標(biāo)卷Ⅰ選擇題考點(diǎn)分布一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向近三年新課標(biāo)卷Ⅰ選擇題考點(diǎn)分布一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向 選擇題常見考點(diǎn)：考點(diǎn)1 對物理學(xué)史和物理思想方法的考查
考點(diǎn)2 對運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象問題的考查
考點(diǎn)3 對受力分析和物體平衡條件的考查
考點(diǎn)4 對牛頓第二定律理解和應(yīng)用的考查
考點(diǎn)5 對運(yùn)動(dòng)學(xué)公式應(yīng)用的考查
考點(diǎn)6 對曲線運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的合成與分解的考查
考點(diǎn)7 對萬有引力定律應(yīng)用的考查
考點(diǎn)8 對功、功率和功能關(guān)系應(yīng)用的考查
考點(diǎn)9 對電場性質(zhì)理解的考查
考點(diǎn)10 對帶電粒子在電場中運(yùn)動(dòng)分析的考查
考點(diǎn)11 對電容器和電路動(dòng)態(tài)分析的考查
考點(diǎn)12 對帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)問題的考查
考點(diǎn)13 對楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律的考查
考點(diǎn)14 對應(yīng)用動(dòng)力學(xué)和能量觀點(diǎn)分析電磁感應(yīng)問題的考查
考點(diǎn)15 對變壓器、交流電性質(zhì)和遠(yuǎn)距離輸電的考查
一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向選擇題特點(diǎn)時(shí)代氣息濃厚增強(qiáng)綜合性知識覆蓋面廣注重基礎(chǔ)性加大能力考查側(cè)重人文性一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向選擇題特點(diǎn)知識覆蓋面廣注重基礎(chǔ)性兩相鄰勻強(qiáng)磁場區(qū)域的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小不同、方向平行。一速度方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直的帶電粒子（不計(jì)重力），從較強(qiáng)磁場區(qū)域進(jìn)入到較弱磁場區(qū)域后，粒子的( )
A.軌道半徑減小，角速度增大
B.軌道半徑減小，角速度減小
C.軌道半徑增大，角速度增大
D.軌道半徑增大，角速度減小
一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向選擇題特點(diǎn) 時(shí)代氣息濃厚增強(qiáng)綜合性21、我國發(fā)射的“嫦娥三號”登月探測器靠近月球后，先在月球表面附近的近似圓軌道上繞月運(yùn)行；然后經(jīng)過一系列過程，在離月面4m高處做一次懸停（可認(rèn)為是相對于月球靜止）；最后關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，探測器自由下落。已知探測器的質(zhì)量約為1.3╳109，地球質(zhì)量約為月球的81倍，地球半徑為月球的3.7倍，地球表面的重力加速度大小約為9.8m/s2。則次探測器（ ）
A．在著陸前瞬間，速度大小約為8.9m/s
B．懸停時(shí)受到的反沖作用力約為2×103 N
C．從離開近月圓軌道到著陸這段時(shí)間內(nèi)，機(jī)械能守恒
D．在近月圓軌道上運(yùn)行的線速度小于人造衛(wèi)星在近地圓軌道上運(yùn)行的線速度一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向選擇題特點(diǎn)加大能力考查側(cè)重人文性1824年，法國科學(xué)家阿拉果完成了著名的“圓盤實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)中將一銅圓盤水平放置，在其中心正上方用柔軟細(xì)線懸掛一枚可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針，如圖所示。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)圓盤在磁針的磁場中繞過圓盤中心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時(shí)，磁針也隨著一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來，但略有滯后。下列說法正確的是：
A．圓盤上產(chǎn)生了感應(yīng)電動(dòng)勢
B．圓盤內(nèi)的渦電流產(chǎn)生的磁場導(dǎo)致磁針轉(zhuǎn)動(dòng)
C．在圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，磁針的磁場穿過整個(gè)圓盤的磁
通量發(fā)生了變化
D．圓盤中的自由電子隨圓盤一起運(yùn)動(dòng)形成電流，此電流產(chǎn)生
的磁場導(dǎo)致磁針轉(zhuǎn)動(dòng)
一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向選擇題備考策略加強(qiáng)學(xué)生搜集信息能力的培養(yǎng)要注重基本概念的理解和應(yīng)用加強(qiáng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性規(guī)范性的培養(yǎng)一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向 計(jì)算題的特點(diǎn) 選擇題的特點(diǎn) 選考題的特點(diǎn)一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向近三年新課標(biāo)卷Ⅰ計(jì)算題考點(diǎn)分布知識考查點(diǎn)一直在改變更側(cè)重必修部分的考查熱衷于以往高考題改編特點(diǎn)：一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向近三年新課標(biāo)卷Ⅰ計(jì)算題考點(diǎn)分布一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向近三年新課標(biāo)卷Ⅰ計(jì)算題考點(diǎn)分布一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向壓軸題目的特點(diǎn) 綜合性強(qiáng)
過程復(fù)雜
沿途設(shè)問
入手容易深入難
一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向壓軸題目備考策略 主干知識講透徹
典型過程要總結(jié)
知識綜合要靈活
解題思路要明確一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向 克服學(xué)生畏懼大題的心理

強(qiáng)化學(xué)生必做大題的意識
培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣
壓軸題目備考策略一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向 計(jì)算題的特點(diǎn) 選擇題的特點(diǎn) 選考題的特點(diǎn)一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向近三年新課標(biāo)卷Ⅰ選做題考點(diǎn)分布一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向選考題特點(diǎn)考查形式發(fā)生改變考查難度有所增加選考實(shí)驗(yàn)首次考查一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向選考題備考策略★備二選一 自主選擇
★順序調(diào)前 扎實(shí)有效
★全面細(xì)致 滴水不漏
★重視課本 熟練記憶
★調(diào)控難度 從容應(yīng)對
一 深研考綱考題，找準(zhǔn)方向2015河北省理綜物理II卷總體得分情況河北省主觀題答題情況分析2015河北省理綜物理實(shí)驗(yàn)題得分情況河北省主觀題答題情況分析
某物理小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)粗制玩具小車通過凹形橋最低點(diǎn)時(shí)的速度的實(shí)驗(yàn)。所用器材有：玩具小車、壓力式托盤秤、凹形橋模擬器（圓弧部分的半徑為R=0.20m）。
完成下列填空：
（1）將凹形橋模擬器靜置于托盤秤上，如圖（a）所示，托盤秤的示數(shù)為1.00kg；
（2）將玩具小車靜置于凹形橋模擬器最低點(diǎn)時(shí)，托盤秤的示數(shù)如圖（b）所示，該示數(shù)為_1.40 ____kg;
（3）將小車從凹形橋模擬器某一位置釋放，小車經(jīng)過最低點(diǎn)后滑向另一側(cè)，此過程中托盤秤的最大示數(shù)為m；多次從同一位置釋放小車，記錄各次的m值如下表所示：
（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過凹形橋最低點(diǎn)時(shí)對橋的壓力為__7.94___N；小車通過最低點(diǎn)時(shí)的速度大小為 1.4 m/s。（重力加速度大小取9.80m/s2 ，計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字）
審題不規(guī)范河北省主觀題答題情況分析 2 3．(9分)圖(a)為某同學(xué)改裝和校準(zhǔn)毫安表的電路圖，其中虛線框內(nèi)是毫安表的改裝電路。
(1)已知毫安表表頭的內(nèi)阻為100Ω，滿偏電流為1mA；R1和R2為阻值固定的電阻。若使用a和b兩個(gè)接線柱，電表量程為3mA；若使用a和c兩個(gè)接線柱，電表量程為10mA。由題給條件和數(shù)據(jù)，可求出R1 = 15 Ω， R2= 35 Ω?；驹?br/>計(jì)算能力河北省主觀題答題情況分析23．(9分)圖(a)為某同學(xué)改裝和校準(zhǔn)毫安表的電路圖，其中虛線框內(nèi)是毫安表的改裝電路。
(2) 現(xiàn)用—量程為3mA、內(nèi)阻為150Ω的標(biāo)準(zhǔn)電流表 對改裝電表的3mA擋進(jìn)行校準(zhǔn)，校準(zhǔn)時(shí)需選取的刻度為0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0mA。電池的電動(dòng)勢為1.5V，內(nèi)阻忽略不計(jì)；定值電阻R0有兩種規(guī)格， 阻值分別為300Ω和1000Ω；滑動(dòng)變阻器R有兩種規(guī)格，最大阻值分別為750Ω和3000Ω。則R0應(yīng)選用阻值為 500 Ω的電阻，R應(yīng)選用最大阻值為 3000 Ω的滑動(dòng)變阻器。
河北省主觀題答題情況分析理解能力23．(9分)圖(a)為某同學(xué)改裝和校準(zhǔn)毫安表的電路圖，其中虛線框內(nèi)是毫安表的改裝電路。
(3)若電阻R1和R2中有一個(gè)因損壞而阻值變?yōu)闊o窮大，利用圖（b) )的電路可以判斷出損壞的電阻。圖（b)中的為保護(hù)電阻，虛線框內(nèi)未畫出的電路即為圖(a) 虛線框內(nèi)的電路。則圖中的d點(diǎn)應(yīng)和接線柱 C (填”b”或”c”)相連。判斷依據(jù)是：若電流表無示數(shù)，則說明斷路，若電流表有示數(shù)，則說明斷路。 文字表達(dá)能力河北省主觀題答題情況分析2015河北省理綜物理24題得分情況河北省主觀題答題情況分析分不清安培力和洛倫茲力分不清左手定則和右手定則不理解系統(tǒng)重新平衡的含義基礎(chǔ)不過關(guān)2015河北省理綜物理24題答題情況讓求質(zhì)量求的卻是重力分不清彈簧的原長和伸長量河北省主觀題答題情況分析2015河北省理綜物理25題得分情況河北省主觀題答題情況分析 25.(20分)一長木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物塊，在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖(a)所示。時(shí)刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動(dòng)，直至?xí)r木板與墻壁碰撞(碰撞時(shí)間極短)。碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運(yùn)動(dòng)過程中小物塊始終未離開木板。已知碰撞后1s時(shí)間內(nèi)小物塊的圖線如圖(b)所示。木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2。求
(1)木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)及小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)；
(2)木板的最小長度；
(3)木板右端離墻壁的最終距離。2015河北省理綜物理25題答題情況基本概念基本規(guī)律基本方法河北省主觀題答題情況分析河北省主觀題答題情況分析河北省主觀題答題情況分析河北省主觀題答題情況分析未知物理量多，書寫隨意混亂 板塊整體運(yùn)動(dòng)過程不清晰 能力不過關(guān)2015河北省理綜物理25題答題情況滑動(dòng)摩擦力大小，方向不清楚 相對運(yùn)動(dòng)臨界條件找不出來基本物理規(guī)律使用有誤河北省主觀題答題情況分析2015河北省理綜物理選考題得分情況河北省主觀題答題情況分析 受力分析表達(dá)式出錯(cuò)2015河北省理綜物理33答題情況河北省主觀題答題情況分析，，
（1）不能正確從圖中識別和表達(dá)波長，例如
（2）計(jì)算中未能正確表達(dá)兩波長的最小公倍數(shù)
（3）未能正確計(jì)算出波谷間最小距離，單位錯(cuò)誤
（4）沒注意相向傳播條件，速度表達(dá)錯(cuò)誤，也導(dǎo)致以后的計(jì)算錯(cuò)誤。2015河北省理綜物理34答題情況河北省主觀題答題情況分析（1）將完全彈性碰撞誤認(rèn)為是完全非彈性碰撞。
（2）碰撞過程用動(dòng)能定理而不是機(jī)械能守恒方程。
（3）認(rèn)為A、B、C三者碰后共速。
（4）少了A、C速度可以相等的條件
（5）不寫守恒方程，直接寫出碰后速度。
2015河北省理綜物理35答題情況河北省主觀題答題情況分析學(xué)生暴露出來的問題：
對題目所描述的物理情景缺乏清晰的想象
缺乏從總體上去把握、認(rèn)識物理概念和規(guī)律的能力
遇到新問題時(shí)抓不住關(guān)鍵，沒掌握解決物理問題的思路和方法河北省學(xué)生答題情況分析河北省主觀題答題情況分析把握主干 系統(tǒng)全面
夯實(shí)基礎(chǔ) 掌握方法
聯(lián)系實(shí)際 強(qiáng)調(diào)建模
數(shù)學(xué)運(yùn)用 解決問題（一）科學(xué)研討 明確思路
（二）周密計(jì)劃 腳踏實(shí)地
（三）具體做法 實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 研討的目的：汲養(yǎng)15，注養(yǎng)16研討的主題：科學(xué)務(wù)實(shí) 夯基提能二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三老師集體假期外出研討會(huì) 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三老師集體假期外出研討會(huì) 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三老師集體假期外出研討會(huì) 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 研討的成果：一：對考綱考題研究所的啟示二：新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 教與學(xué)的問題匯總 學(xué) 生 重課外習(xí)題 輕課本教材

重做題數(shù)量 輕改題分析
重做題速度 輕審題規(guī)范

重結(jié)果得出　 輕分析過程二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 教與學(xué)的問題匯總 教 師 重知識層面 輕能力提升
重講解過程 輕消化理解
重規(guī)律應(yīng)用 輕得出過程
重題目講解 輕方法總結(jié)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 研討的成果：一：對考綱考題研究所的啟示二：新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總 三：上一屆備考中的薄弱環(huán)節(jié) 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略15備考不足：
1題目的量有些偏大，復(fù)習(xí)中課堂講解有些太快，被習(xí)題牽著走。
2教師對學(xué)案的依賴性較大，重視題目的講解而忽略知識點(diǎn)的串講！
3規(guī)范要求不能貫徹始終。
4學(xué)科滲透壓不夠 。
5存在題目浪費(fèi)現(xiàn)象
6普通實(shí)驗(yàn)習(xí)題的區(qū)分度不夠
7理綜一周雙測的加入，沖淡了二輪復(fù)習(xí)！ 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 對16備考的建議
1.在教研上找突破。建議在一輪復(fù)習(xí)中以章節(jié)為單位，進(jìn)行教研，找到問題的突破口！
2.在選修復(fù)習(xí)上進(jìn)一步加大力度，尋求突破。
3.改版一日一題，減少自助的量。
4.進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)與普通習(xí)題的區(qū)分度。
5.理化生三個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)，選修前移，盡早開始理綜的一周一測。 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 研討的成果：一：對考綱考題研究所得啟示二：新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總 三：上一屆備考中的薄弱環(huán)節(jié) 四：新一屆備考的創(chuàng)新提升點(diǎn)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略16備考提升點(diǎn)：資料組編是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提 每課一研是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ) 高效課堂是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 研討的成果：一 對考綱考題研究所得啟示二 新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總 三 上屆高三備考的薄弱環(huán)節(jié) 四 一輪備考中的創(chuàng)新提升點(diǎn)五 新高三復(fù)習(xí) 的計(jì)劃安排二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 研討的成果：一 對考綱考題研究所得啟示二 新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總 三 上屆高三備考的薄弱環(huán)節(jié) 四 一輪備考中的創(chuàng)新提升點(diǎn)五 新高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排六 16高考學(xué)科的奮斗目標(biāo)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 高三物理一輪復(fù)習(xí)策略研討會(huì) 研討的成果：一 對考綱考題研究所得啟示二 新學(xué)年教與學(xué)的問題匯總 三 上屆高三備考的薄弱環(huán)節(jié) 四 一輪備考中的創(chuàng)新提升點(diǎn)五 新高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排六 明年高考學(xué)科的奮斗目標(biāo)七 一輪備考中 的科學(xué)思路二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 夯實(shí)基礎(chǔ)知識 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 提高學(xué)習(xí)能力 注重方法總結(jié) 提升學(xué)科素養(yǎng) 加強(qiáng)過程分析 提高分析能力 重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí) 提高探究能力 加強(qiáng)規(guī)范意識 增強(qiáng)得分能力 打造高效課堂 提升綜合能力 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（一）科學(xué)研討 明確思路
（二）周密計(jì)劃 腳踏實(shí)地
（三）具體做法 實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（二）周密計(jì)劃，腳踏實(shí)地一輪：高三開始——1月底
二輪：2月初——4月中旬
三輪：4月中旬——5月底
自主復(fù)習(xí)：5月底——6月4、5日 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（一）科學(xué)研討 明確思路
（二）周密計(jì)劃 腳踏實(shí)地
（三）具體做法 實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略教學(xué)無小事  常規(guī)是大事 講 批
輔 備 評
組 研
考 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)1.制定進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧
4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)
5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)1 制定進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)自編習(xí)題優(yōu)點(diǎn)：
避免習(xí)題資料重復(fù)使用
有利于提高訓(xùn)練針對性
有利于教學(xué)資源共享
有利于教學(xué)資源連續(xù)性
有利于學(xué)科組的整體成長
有利于提升教師的命題能力 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)組編原則 基礎(chǔ) 全面資料種類學(xué)案 自助 作業(yè) 每周一測錯(cuò)題重做調(diào)研考試二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練上屆在高三的教師刪掉不合適題目集體討論，合理調(diào)整按要求進(jìn)行題目的替換 再次集體討論，審核題目 交叉校對 排版 進(jìn)資源庫（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略資料組編流程（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)資料組編的來源 A. 教材原題或改編題 B. 上屆高三組編習(xí)題 C. 歷年高考真題 D. 網(wǎng)絡(luò)資源 E. 最新資料 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練A.教材原題或改編題 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（3）圖（c）是一個(gè)多量程多用電表的簡化電路圖，測量電流、電壓和電阻各有兩個(gè)量程。當(dāng)轉(zhuǎn)換開關(guān)S旋到位置3時(shí)，可用來測量 ；當(dāng)S旋到位置 時(shí)，可用來測量電流，其中S旋到位置 時(shí)量程較大。在玻璃皿的中心放一個(gè)圓柱形電極，緊貼邊緣內(nèi)壁放一個(gè)圓環(huán)形電極，并把它們與電池的兩極相連，然后在玻璃皿中放入導(dǎo)電液體，例如鹽水。如果把玻璃皿放在磁場中（如圖所示）。通過所學(xué)的知識可知，當(dāng)接通電源后從上向下看
A.液體將不會(huì)旋轉(zhuǎn)
B.液體將逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
C.液體將順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
D.不能確定液體的轉(zhuǎn)動(dòng)方向二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練把一根柔軟的螺旋形彈簧豎直懸掛，使其下端剛好跟杯里的水銀面接觸，并使它組成如圖所示電路，當(dāng)開關(guān)S閉合上后，將看到的現(xiàn)象是（ ）
A、彈簧向上收縮 B、彈簧被拉長
C、彈簧上下跳動(dòng) D、彈簧靜止不動(dòng)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練B. 上屆高三組編習(xí)題 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練C. 歷年高考真題 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練D. 網(wǎng)絡(luò)資源 橡皮網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng) 作業(yè)網(wǎng) 組卷網(wǎng)
中國知網(wǎng) 中華資源庫 高考資源網(wǎng) 學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)

第二教育網(wǎng) 龍?jiān)措娮悠诳?br/>

E. 最新資料 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)特別好的做法:
增設(shè)試題細(xì)目表
增加主觀題訓(xùn)練量二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)習(xí)題組編常規(guī)
評價(jià)“四率”
評價(jià)“四度”
組題“五化”
組題“六性”
組題“十要”二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練評價(jià)“四率”二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略評價(jià)“四率”二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 自習(xí)輔導(dǎo)常規(guī)
學(xué)科作業(yè)“三必須”
教師輔導(dǎo)“三不準(zhǔn)”
學(xué)生作業(yè)“三要求”
公共自習(xí)“三不許”二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)2.跳入題海，精編資料，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練作業(yè)批改常規(guī)
兩 不
三注重
五 必二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧一個(gè)人的智慧永遠(yuǎn)小于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧
一個(gè)人的辦法永遠(yuǎn)少于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的辦法
一個(gè)人的能量永遠(yuǎn)小于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能量二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧網(wǎng)絡(luò)教研：溝通零距離周一：（1）學(xué)校精神傳達(dá)
（2）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度
二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧網(wǎng)絡(luò)教研：溝通零距離周四：學(xué)科建設(shè)
教學(xué)策略
質(zhì)量提升
文化傳承二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧 一課一研
課堂教學(xué) 學(xué)情教情 學(xué)生管理
二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧主講人說課 一課一研研教學(xué)主講人講課二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧一課一研研管理如何加強(qiáng)學(xué)科的滲透壓如何指導(dǎo)學(xué)生做課堂筆記如何指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)題反思如何做好培優(yōu)促尖的工作二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略如何提高學(xué)生的聽課率如何做好偏科生的指導(dǎo)個(gè)人成績
班級成績
校區(qū)對比 級部+學(xué)科組+班級級部
宏觀統(tǒng)計(jì)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略級部+學(xué)科組+班級 成績分析（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略級部+學(xué)科組+班級1.各個(gè)題目得分最高最低班級
2.各題最高最低分差
3.拉差大的題目，逐題分析原因 （三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略級部+學(xué)科組+班級挖掘本班優(yōu)勢
查找本班不足（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 橫向把握班級成績差距，保證學(xué)科組齊頭并進(jìn)，不出現(xiàn)弱勢班級二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略發(fā)現(xiàn)問題 擬定措施、指導(dǎo)教學(xué)1.同一個(gè)題目，不同老師所帶班級得分情況差異大
2.平時(shí)練習(xí)的改編題目得分率不理想
3.不同校區(qū)得分情況有很大差異
4.題型新穎、聯(lián)系實(shí)際的問題作的不太好
5.實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在一些基礎(chǔ)題目上得分率不理想，書寫不注意
6.做過的題目一錯(cuò)再錯(cuò)
7.審題不清，丟分嚴(yán)重
8.學(xué)生主觀劣勢、平時(shí)改錯(cuò)喜歡改選擇
9.繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略找準(zhǔn)方向、指導(dǎo)學(xué)生抓好過程比執(zhí)著目標(biāo)重要！
懂得取舍比盲目求多重要！
勤謹(jǐn)規(guī)范比盲目求快重要！
人格品質(zhì)比知識能力重要！慢做會(huì)題全做對；
穩(wěn)做中檔不浪費(fèi)；
敢做難題錯(cuò)不悔；
敢于放棄全不會(huì)；
熟題當(dāng)做生題做；
生題按照程序做；
規(guī)范促提高！
落實(shí)鑄輝煌?。ㄈ┚唧w做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略級部+學(xué)科組+班級河北衡水中學(xué)2015—2016學(xué)年度
高三班主任選用任課教師意向表
協(xié)作班級： 班主任簽名：（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧1.本次考試暴露的問題？2. 您認(rèn)為哪位同學(xué)存在的問題比較突出？該怎樣處理？
3. 請您為咱們班的發(fā)展提出兩條合理化建議。
4. 您對班主任有什么要求，需要班主任配合做哪些方面的工作？
5.確定本班本學(xué)科的幫扶對象級部+學(xué)科組+班級（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧班級一家親
師生一條心
高考同命運(yùn)
團(tuán)結(jié)力斷金級部+學(xué)科組+班級（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略3.集體備課，實(shí)效教研，凝聚智慧（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)課前精研 課中提升 總結(jié)反思（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)牛頓第二定律中的臨界問題
1 繩子松弛問題
2 相互接觸的物體剛好分離
3 有靜摩擦的系統(tǒng)相對靜止 相對運(yùn)動(dòng) 摩擦力 運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律 牛頓定律 動(dòng)能定理 能量轉(zhuǎn)化與守恒（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù) （2013江蘇卷 ） （2013新課標(biāo)2）二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)2015新課標(biāo)22015新課標(biāo)1學(xué)生的困難所在
1 板和塊的相對運(yùn)動(dòng)過程分析混亂
2 對物體不能進(jìn)行正確的受力分析，尤其是摩擦力的分析
3 對已知條件的利用和挖掘不充分
4 臨界條件的得出有困難。課前精研二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)課前精研4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)情景設(shè)置： 簡單 -------- 復(fù)雜過程分析： 定性 -------- 定量問題設(shè)置： 引導(dǎo) -------- 自主課中提升情景簡單 問題明確 定性分析 圖像分析二 謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)F=kt課堂提升二 謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)f max課堂提升 掌握基礎(chǔ)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)F=kt 定量計(jì)算 a max Fmax

比較 F max 與 μmAg
課堂提升 一題多問二 謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)F=kt ★使二者保持相對靜止的外力最大是多少？
★使二者發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)的外力最小是多少？
★已知外力F時(shí)，A、B的加速度分別是多少？
★已知外力F時(shí)，A、B之間的摩擦力是多少？啟發(fā)誘導(dǎo)------突破難點(diǎn)例1.如圖所示，物體A疊放在物體B上，B置于光滑水平面上，A、B質(zhì)量分別為mA＝6?kg，mB＝2?kg，A、B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.2，開始時(shí)F＝10?N，此后逐漸增加，在增大到45?N的過程中，則(?? ?)
A.當(dāng)拉力F＜12?N時(shí)，物體均保持靜止?fàn)顟B(tài)
B.兩物體開始沒有相對運(yùn)動(dòng)，當(dāng)拉力超過12?N時(shí)，開始相對滑動(dòng)
C.兩物體從受力開始就有相對運(yùn)動(dòng)
D.兩物體始終沒有相對運(yùn)動(dòng)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)課堂提升 總結(jié)反思二 謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)★已知外力的作用下，二者的加速度分別是多少？
臨界條件f max a max F max
若F> F max 相對運(yùn)動(dòng) 隔離法
若F< F max 相對靜止 整體法啟發(fā)誘導(dǎo) ------- 一題多變二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)F 作用于B地面粗糙4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)啟發(fā)誘導(dǎo) ------- 一題多變二 謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)4.高效課堂，卓越教學(xué)，提高分?jǐn)?shù)討論 μ1、μ2 大小關(guān)系不同情況
※當(dāng)μ1≦μ2 ，B總是靜止的
※當(dāng)μ1>μ2,且μ1mAg>μ2(mAg+mBg),B 才可能運(yùn)動(dòng)μ 1μ 2交流 分享 合作 啟發(fā)誘導(dǎo) ------- 一題多變二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)變情境
質(zhì)量分別為m1和m2的木塊重疊后放在光滑的水平面上，如圖所示．木板足夠長，m1和m2間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，二者間的最大靜摩擦與滑動(dòng)摩擦近似相等．現(xiàn)給m2施加隨時(shí)間t增大的力F=kt，式中k是常數(shù)，試求m1、m2的加速度a1、a2與時(shí)間t的關(guān)系，并在同一坐標(biāo)系內(nèi)繪出此關(guān)系的圖線．（要求用已知量標(biāo)明轉(zhuǎn)折點(diǎn)的坐標(biāo)）能力檢測------ 高考變形二 謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略榜樣的示范引領(lǐng)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略榜樣的示范引領(lǐng)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略榜樣的示范引領(lǐng)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略榜樣的示范引領(lǐng)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想審題的規(guī)范思維的規(guī)范作答的規(guī)范二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略對學(xué)生的規(guī)范指導(dǎo)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想審題的規(guī)范通讀 細(xì)讀 選讀二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略對學(xué)生的規(guī)范指導(dǎo)(1)沒有明確研究對象；
(2)沒注意物理量是矢量還是標(biāo)量；
(3)沒搞清哪些量是已知量，哪些量是未知量；
(4)沒注意括號里的文字；
(5)沒抓住圖象上的關(guān)鍵點(diǎn)；
(6)沒看清物體是在哪個(gè)面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，是豎直面還是水平面；
(7)沒注意是否需要考慮重力，有些題目明確說明不需要考慮重力，有些題目需要自己分析判斷；
(8)讀錯(cuò)或沒看清文字，如位移(或位置)、時(shí)間(或時(shí)刻)、直徑(或半徑)、輕繩(或輕桿)、物體在圓環(huán)的內(nèi)側(cè)(或外側(cè)或圓管內(nèi)或套在圓環(huán)上)等；
(9)沒看清關(guān)鍵詞，如“緩慢”、“勻速”、“足夠長”、“至少”、“至多”、“剛好”、“最大”、“最小”、接觸面“粗糙(或光滑)”、“物體與彈簧”連接(或接觸)等；
(10)沒有挖掘出題目中關(guān)鍵詞匯的隱含條件，如：“剛好不相撞”表示物體最終速度相等或者接觸時(shí)速度相等；“剛好不分離”表示兩物體仍然接觸，彈力為零，且速度和加速度相等；“剛好不滑動(dòng)”表示靜摩擦力達(dá)到最大靜摩擦力；“繩端物體剛好通過最高點(diǎn)”表示繩子拉力為零，僅由重力提供向心力．二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想審題的規(guī)范思維的規(guī)范作答的規(guī)范二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略對學(xué)生的規(guī)范指導(dǎo)二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)思維的規(guī)范（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想審題的規(guī)范思維的規(guī)范作答的規(guī)范二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略對學(xué)生的規(guī)范指導(dǎo)示意草圖―→文字描述―→分步列式―→聯(lián)立求解―→結(jié)果討論．
文字說明，簡明扼要
常規(guī)分步，準(zhǔn)確規(guī)范
結(jié)果表述、準(zhǔn)確到位二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想對學(xué)生的規(guī)范指導(dǎo)（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)自習(xí)考試化！
考試高考化！
高考平時(shí)化！ 5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略對學(xué)生的規(guī)范要求教師：網(wǎng)上閱卷 高效講評 考后分析

學(xué)生：積極備考 滿分答卷 反思提升完全模擬高考考場、語音播放、發(fā)放條形碼意義：全程模擬高考，讓學(xué)生熟悉高考流程，消除高考的神秘感，真正做到平時(shí)高考化，高考平時(shí)化。 二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想考試高考化（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想反思型教師二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略（三）具體做法，實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)5.細(xì)抓規(guī)范，積累反思，成就夢想學(xué)生的反思
①：概念或者原理理解出錯(cuò)
②：過程與情景分析出錯(cuò)
③：計(jì)算出錯(cuò)
二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略錯(cuò)題改正：
錯(cuò)題集錦：
錯(cuò)題變形：
錯(cuò)題回首：二謀劃科學(xué)思路，找準(zhǔn)策略 多課聽評促提高 師生交流感情深 綜合學(xué)科一家親優(yōu)秀教師邀請課備課組長宴請課高級教師示范課一級教師引領(lǐng)課二級教師創(chuàng)新課名師專家觀摩課同一內(nèi)容異構(gòu)課青年教師匯報(bào)課師傅徒弟互聽課 多課聽評促提高多種課型
展示自己
學(xué)習(xí)觀摩
積累反思
互助共進(jìn)
網(wǎng)絡(luò)觀摩課 多課聽評促提高 宴請課 邀請課 點(diǎn)課家?；ヂ?lián)關(guān)心學(xué)生了解學(xué)生關(guān)注情緒關(guān)注成績關(guān)心生活尊重學(xué)生無批評日三自主日 道歉日不體罰語罰日導(dǎo)一生 師生交流感情深 激勵(lì)學(xué)生 高考倒計(jì)時(shí) 百日誓師
考前動(dòng)員大會(huì) 考后表彰大會(huì) 師生交流感情深 指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)方法 解題思路 錯(cuò)因分析 綜合學(xué)科一家親三 打造和諧團(tuán)隊(duì)，再創(chuàng)輝煌必要性理化生一張卷考試如何統(tǒng)一的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教研每周三個(gè)學(xué)科主任的教研每周教一個(gè)班的三科老師要教研考試后高三理綜全體老師要教研理綜的和諧三 打造和諧團(tuán)隊(duì)，再創(chuàng)輝煌三 打造和諧團(tuán)隊(duì)，再創(chuàng)輝煌按順序答題答題時(shí)間把握理綜答題要一步到位，穩(wěn)扎穩(wěn)打。選做題目迅速選定增強(qiáng)得分意識，化整為零，分步得分。理綜的和諧三 打造和諧團(tuán)隊(duì)，再創(chuàng)輝煌 美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美 ——冰心
三 打造和諧團(tuán)隊(duì)，再創(chuàng)輝煌智慧研究 卓越備考河北衡水中學(xué)物理中心教研室 李艷雙

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