資源簡介

年級 科目 語文 周次 設計者 序號 班級
主題與 課時 七下17 《愛蓮說》 課型 復習 審核人 學校審核 姓名
課標要求 閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。了解并梳理常見的文言實虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。體會經(jīng)典文言作品的基本精神和豐富內(nèi)涵，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎。
學習目標 1. 翻譯文言文字詞、句、課文，歸納文言現(xiàn)象，通過中考試題訓練，掌握重點文言字詞句的意義、用法；2.概括文言文內(nèi)容、人物特征，理解寫法、主題，通過中考試題訓練，歸納文體的方法；3.拓展延伸，體會經(jīng)典文言作品的基本精神和豐富內(nèi)涵；鏈接中考真題，綜合訓練提升自己的語文素養(yǎng)。
評價任務 1. 完成任務（一）（DO1）2. 完成任務（二）（DO2）3. 完成任務（三）（DO3）
資源與建議 1.本課內(nèi)容出自部編人教版初中語文7年級下冊第四單元第17課《愛蓮說》。2.在學習過程中，你可以借助工具書、課下注釋、已有的文言知識，突破文中重點實、虛詞，整理并積累詞類活用“蔓”“枝”“遠”，虛詞 “之”等和特殊句式。3.翻譯文言文字詞、句、課文，歸納文言現(xiàn)象，通過中考試題訓練，掌握重點文言字詞句的意義、用法；4.理解內(nèi)容、寫法、主題，通過中考試題訓練，歸納文體的方法；5.拓展延伸，通過中考試題訓練，體會經(jīng)典文言作品的基本精神和豐富內(nèi)涵，提升自己的語文素養(yǎng)。
學習過程
第 1 課時任務（活動）一（PO1）：翻譯課文，歸納文言現(xiàn)象。學生參照課下注釋獨立翻譯課文，識記重點詞語句的翻譯。標注疑難，組內(nèi)討論。評價任務一（DO1）：完成下面加點詞的翻譯及劃線句的翻譯。愛蓮說 周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！任務（活動）二（PO2）：概括內(nèi)容，理解寫法、主題。學生參照舊學案或者所記筆記概括理解記憶。評價任務二（DO2）1.內(nèi)容主題：本文從“生長環(huán)境、體態(tài)香氣、清高風度”三個方面描寫蓮的形象，表達了作者 的生活態(tài)度以及對 的厭惡。2.寫法：① 。本文通過描寫蓮的形象，表達了作者潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。② 。寫“菊”是正襯，寫“牡丹”是反襯，更能突出蓮的形象。任務（活動）三（PO3）： 拓展延伸：周敦頤形象擴充。學生根據(jù)課下注釋及文本，談談對周敦頤的認識。評價任務三（DO3）【甲】《愛蓮說》周敦頤【乙】周敦頤字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學士鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委①手版②歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕③乎！殺人以媚④人，吾不為也。”逵悟，囚得免。 （節(jié)選自《宋史》）【注釋】①委：拋棄、丟掉。②手版：笏，古代君臣在朝廷上相見時手中所拿的狹長板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事。③仕：指做官。④媚：取悅、巴結(jié)。問題：結(jié)合甲文，談談乙文中的周敦頤是一個怎樣的人？
檢測與作業(yè)
要求：閱讀下列文段，獨立完成題目。（一）【甲】《愛蓮說》 （宋）周敦頤【乙】蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。 俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復然，又久而后安之。噫！習之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始。 《習慣說》 （清）劉蓉【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴展。③躓：跌絆。④習之中人：習慣在人身上一旦形成。17.解釋下列加點字的意思。（2分）（DO1）（1）香遠益清 （2）陶后鮮有聞 （3）每履之 （4）語之 18.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）（DO1）A. 可遠觀而不可褻玩焉 有五谷之實而不有其名B．丹之愛，宜乎眾矣 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者C．命童子取土平之 由此觀之，王之蔽甚矣D．后蓉復履其地，蹶然以驚 衣食所安，弗敢專也，必以分人19.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（DO2）①獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 ②顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？ 20.《愛蓮說》運用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達的“志”是： ；《習慣說》通過一件小事說明了一個深刻的道理，這個道理是： 。（4分）（DO2）（DO3）（DO4）（二）【甲】《愛蓮說》周敦頤【乙】蓮以夏開，惟避暑山莊之蓮至秋乃開，較長城以內(nèi)遲一月有余。然花雖晚開，亦復晚謝，至九月初旬，翠蓋紅衣，宛然尚在。苑中每與菊花同瓶對插，屢見于圣制詩中。蓋塞外地寒春來較晚故夏亦花遲。至秋早寒，而不早凋，則莫明其理。今歲恭讀圣制詩注，乃知苑中池沼，匯武列水之三源，又引溫泉以注之，暖氣內(nèi)涵，故花能耐冷也。（紀昀《閱微草堂筆記》）1.斷句（限斷兩處）。 蓋 塞 外 地 寒 春 來 較 晚 故 夏 亦 花 遲。2.解釋下列句子中加點的詞語。（DO1）①香遠益清 ②宜乎眾矣③惟避暑山莊 ④每與 3.翻譯（DO1）：至秋早寒，而不早凋，則莫明其理。4.甲文題目是《愛蓮說》，文中為什么還寫了牡丹和菊花？（DO2）5.兩篇文章都寫了蓮花，寫作目的有什么不同？（DO2）（DO3）（DO4）
學后反思 1.歸納整理本課的文言現(xiàn)象：詞類活用： 特殊句子：2.這是一篇 （文體）的文言文，一般寫法是什么？ 寫作目的是什么？一般如何表述。3.針對本節(jié)課的表現(xiàn)，在以后的文言文學習中我還能怎樣改進？
【任務三】1.認為/長枝莖/按照法律/離開2.殺人取悅別人，（這樣的事情）我不做。3.托物言志　速決一獄、與王逵爭辯4.示例：周敦頤確實如“蓮”一樣，是一個德才兼?zhèn)涞摹熬印保环矫嫠拍苓^人，處理案件，快速準確，另一方面他剛正不阿，敢于據(jù)理力爭，不阿諛權(quán)貴。
【參考譯文】周敦頤，字茂叔，道州營道縣人。由于舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。縣里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上啊！”部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔任軍司理曹參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應當判處死刑，轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎？用殺人的做法來取悅于上級，我不做。”王逵明白過來了，這個囚犯才免于一死。
答案提示
（一）《愛蓮說》答案：
17.更加；少；踩；告訴（2分）
18.A（2分）
19.①我唯獨喜歡蓮從淤泥中生長出來卻不被沾染，在清水中清洗過卻不顯得妖媚。
②（父親）看到屋里的坑洼笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，還能治理國家么？”（4分）
20. 不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。第二空：故君子之學，貴于慎始。（4分）
【參考譯文】
我年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺,逐漸侵蝕擴展。每次經(jīng)過，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時間一長也習慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。
一天，父親來到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。
父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習慣起來。
唉！習慣對人的影響，是非常厲害的啊！腳踏在平地上，便不能適應坑洼；時間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復原來的狀態(tài)，卻認為是阻礙而不能適應。因此君子求學，貴在慎重地對待開始階段的習慣養(yǎng)成。
（二）【答案】1.蓋塞外地寒/春來較晚/故夏亦花遲。2.更加/應當/只/常常 3.這里到了秋季早寒，花兒卻并不早謝，就不明白其中的道理了。 4.用菊花和牡丹花來襯托蓮花的君子品質(zhì)，突出作者的潔身自好的高貴品質(zhì)。 5.甲文運用托物言志的手法，借助蓮花的形象來表現(xiàn)作者潔身自好的生活態(tài)度及對追求名利世風的鄙棄。乙文描寫了山莊蓮花晚開晚謝的情境和其形成的原因。
【參考譯文】蓮花一般在夏季開花，只有避暑山莊的蓮花直到秋季才開放，比長城以里晚一個多月。然而，雖然這里的蓮花開得晚，可謝得也晚，直到九月上旬，池水中仍然是綠葉復蓋著鮮紅的花朵，艷艷地，毫無凋零之意。宮苑里常把蓮花與菊花同瓶對插，在圣上的詩作中，也常常見到吟詠蓮花的詩句。大約塞外地寒，春天來得遲，所以夏季的花兒開得晚，這可以理解。但是這里秋季早寒，花兒卻并不早謝，就令人莫名其妙了。今年，我恭讀圣上詩作的注釋，才知道苑中的池水匯集了武列河的三個源頭之水，又注入了溫泉之水，致使暖氣內(nèi)涵，所以這里的蓮花才如此耐寒呀。

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