資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
廣州版初中綜合實踐活動《勞動》八年級上冊 教學設計
課題 主題一 校園文化設計師（第二課時） 單元 上冊 學科 初中綜合實踐活動《勞動》 年級 八
教材分析 該課時教材編排了 “研究生-志愿者-設計家-工匠師-跟崗員-成果展”這幾個環節的系列學習活動，旨在讓學生了解本校校訓、學校設計規劃、學校標志設計的內容，培養努力學習，主動承擔社會責任的勞動觀念，在開展校園文化產品推介會、講解校園文化、清潔校園活動中將學生培養成為一個有擔當的社會主義建設者和接班人的勞動習慣和品質。在設計班服、班級文化墻、學校空間進行優化中，動手實踐制作學校吉祥物、認識木雕大師陳德豐中增強創新意識和審美，培養創意物化勞動能力，成為勞動精神的弘揚者、引領者的勞動精神。了解校園文創產品設計過程和設計師工作，感受工作的辛苦與快樂，為自己未來的職業生涯奠定基礎。感受工作的辛苦與快樂。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合八年級學生認知特點
學習目標 1、通過開展探究小課題，了解本校校訓、學校設計規劃、學校標志設計的內容，培養努力學習，主動承擔社會責任的勞動觀念。2、通過志愿者活動，開展校園文化產品推介會、講解校園文化、清潔校園活動，培養成為一個有擔當的社會主義建設者和接班人的勞動習慣和品質。3、通過設計班服、班級文化墻、學校空間進行優化，增強創新意識和審美，培養創意物化勞動能力。4、通過動手實踐制作學校吉祥物、認識木雕大師陳德豐，培養成為勞動精神的弘揚者、引領者。5、初步了解校園文創產品設計過程和設計師工作，感受工作的辛苦與快樂，為自己未來的職業生涯奠定基礎。
重點 通過設計班服、班級文化墻、學校空間進行優化，增強創新意識和審美，培養創意物化勞動能力。
難點 通過動手實踐制作學校吉祥物、認識木雕大師陳德豐，培養學生成為勞動精神的弘揚者、引領者的勞動精神。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示圖片（校園文化圖片）每個校園都有不同的校園文化建設，我們的學校也進行了文化建設，你也想為學校的校園文化建設提出一些建議吧。今天我們一起探究我們學校的文化建設情況。板書課題 觀看圖片 激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動坊（一）探究小課題小粵、小廣和小穗迫不及待地想當一回“校園文化設計師”，馬上就開始行動了。同學們，你們也快快選擇喜歡的探究小課題開展考察探究吧!1、探究小課題:（1）學生對本校校訓的認知探究（2）學生對學校設計規劃的探究（3）學生對學校標志設計的研究2、探究小課題收集資料（1）我們準備查閱資料,采訪學校領導、老師和同學們,對本校的校訓來歷、內涵、影響力等進行一番探究。（2）我們還準備采訪學校領導和老師,探究一下學校的設計規劃制訂的依據、實施的步驟、產生的影響等。（3）我們準備通過采訪學校領導、老師和同學,從而了解學校校徽、校歌、校旗、校服等標志設計的過程及標志含義。3、討論區請同學們討論學校目前校園文化活動存在哪些問題，應該如何打造和錘煉獨具特色、師生喜愛、影響深遠的精品校園文化活動。生：我們學校有校徽、校訓、校歌、校園環境建設、校內文化活動等，我認為還要注重校園文化細節的塑造，包括教學樓、校內街道的命名等等，都可以體現出濃厚的文化氣息。。生：我們認為除了基本的校園文化建設，還要根據我們學校的地方特色進行設計，努力提高了本校文化的個性化，形成了強大的凝聚力，讓師生產生了強烈的自豪感。。生：……（二）志愿者有一種精神，讓我們銘記在心:有一種力量，讓我們信心百倍!這就是“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。做一名志愿者，你準備好了嗎 為了提升學校的校園文化，我們一起開展志愿服務活動吧!1、活動一 參加校園文化產品推介會（1）學校每年都會準備一場面向全校師生的校園文化產品推介會。我們趕快自己設計校園文化產品，爭取在校園文化產品推介會上“秀”一“秀”吧。（2）校園文化產品示例出示圖片2、活動二 開展“校園文化小小講解員”活動（1）我們準備成立“校園文化小小講解員”志愿小隊，在開學典禮、校園開放日、學校對外交流等活動中向家長、來賓們介紹我們學校的校園文化。活動（2）相關鏈接講解員要求一、講解員的講態：1、精神飽滿，充滿自信，落落大方。2、講態自然，不緊張拘束，眼神、肢體語言使用好，富有感染力和吸引力。3、側身面對聽眾，眼神在聽眾與校園介紹情景之間交換。。二、講解員的語言表達：1、使用普通話，聲音洪亮，條理清晰地講述所要闡述的問題。2、語言充滿自信和較強的感染力。3、能適當結合學科特點使用學科術語實行講解。4、語言凝練，無口頭語。3、活動三 對學校進行一次志愿清潔大掃除活動（1）為了讓校園更加整潔、漂亮,我們準備在放學后帶上清理工具，對學校進行一次志愿清潔大掃除活動。（2）相關鏈接大掃除注意事項擦窗簾不要爬太高，特別是外墻的窗戶要注意安全。擦窗臺、陽臺時，不要把身子探出去。不要用濕抹布擦拭開關、插頭，以免觸電。掃地、搬桌時注意不要磕傷、碰傷。打掃時不要追跑打鬧。清潔工作前進行安全教育，時刻提醒學生注意安全。3、討論區對學校教學和辦公樓宇的文化氛圍營造，你有哪些具體建議 （如懸掛名人名言、書畫裝飾等）生：校園文化活動作為校園文化建設的重要載體。我們建議學校定期組織舉辦形式多樣的文化活動，例如：校園文化藝術節、科技競賽、社會實踐等，培養學生的興趣愛好和綜合實踐能力。生：校園文化是一種氛圍、一種精神，學校的校園文化不僅僅是環境的美化，也是與教育的融合，可以懸掛古詩名句，名家名畫、科學家事跡等。生：……（三）設計家經過前期的調查與探究,在活動開展過程中關于校園文化的設計大家都有很多好的想法,同學們趕快一起來動手設計吧!1、任務一 設計一件班服（1）學校運動會快到了，小粵和小廣準備為自己的班級設計一款班服。請發揮你的創意確定主題、衣服的款式和顏色，可以多設計幾個圖案，讓同學們討論，選出最終的方案。班服設計軟件可選擇常用的平面設計軟件。（2）活動分析班服設計示例2、任務二 設計一面班級文化墻（1）一面班級文化墻能展示一個班學生的創造力，也讓老師更加了解學生的個性，加深同學們對班級的歸屬感。文化墻設計要美觀，包括整體的美觀和內容的美觀。文化墻設計更要實用，一方面能美化班級的環境，另一方面能成為學生展示自己的一個舞臺。（2）活動分析班級文化墻示例出示圖片3、任務三 對學校空間進行優化設計（1）校園空間是同學們學習、生活、成長的場所，為了滿足同學們的學習、生活、成長的需要，請你運用你的智慧，對學校空間的布局進行優化設計。首先，明確進行優化設計的目的。其次，了解空間布局類型及其特點。在校園的眾多功能分區中，決定全局架構的是教學區、生活區和體育運動區三者的布局關系。（2）學校空間設計示例出示圖片4、討論區校園空間布局類型具有靈活性，你覺得未來學校會運用哪些科技手段進行空間布局設計呢 請發揮你的想象，和大家一起交流一下吧!生：初中階段的科學興趣培養十分重要，我們運用科技手段創建更加活躍、情景化的科技教育場所對提高學生科學興趣有至關重要的作用，因此可以在空間布局上設置3D科學技術學習區域。。生：從未來學校的視角來看，學校不再成為學習的唯一場所，虛擬環境也會成為教學空間的一部分，學習變得無邊界。因此可以在空間布局上將一部分設計成虛擬環境，會讓學生更好接受科技教育。。生：……（四）工匠師經過相關的調查探究，現在你是不是很期待自己去動手制作呢 1、活動一 認識木雕大師陳德豐（1）陳德豐,1969年出生于廣東惠來縣，是廣東省級非物質文化遺產項目“潮州木雕”的代表性傳承人，中國工美行業藝術大師、廣東省工藝美術大師。在潮汕地區，木雕工藝是當地鮮明的民俗文化。從家中的桌椅到宗祠的門窗匾額、檐廊承柱,都可見到木雕。因從小耳濡目染，陳德豐對木雕藝術產生了濃厚的興趣，經常拿起畫筆描摹各種圖案。1988年，19歲的陳德豐拜潮州木雕名師陳登軒為師，開啟了木雕工藝創作生涯。學藝時，他通常是每天早上7點多開始雕刻，一直忙到傍晚6點，晚上再向老師傅請教，靠著勤懇踏實的努力練習，三年后便學成出師，創辦了“德豐木雕作坊”。30多年來，陳德豐一直沉浸在拿木槌和刻刀的創作生涯里，一天上千次的雕琢，抱著幾十斤的木雕一坐就是五六個小時，刻刀磨破手是家常便飯……他的作品內涵豐富，涉及人物、動物、花鳥、山水等各種題材。他還善于將現代思想理念與傳統藝術文化相結合來創新創作，在精益求精的創作過程中，形成了自己獨特的創作風格。（2）木雕大師陳德豐播放視頻2、活動二 設計制作學校吉祥物（1）現在學校很流行設計制作校園吉祥物，校園吉祥物代表著學校的美好寓意。你也來為學校設計制作一個吉祥物吧!（2）制作步驟1.確定設計方向。2．確定表現主題。3．設計形象。4．延伸設計。5．選取實物材料。6.動手制作。（2）播放視頻3、討論區校園文化產品是校園文化的重要組成部分，同學們對于校園文化產品的開發有哪些具體建議 (可圍繞校園文化產品的種類、材質、應用范圍等展開討論)生：班級文化建設可以充分利用每一個教室后黑板，將自行設計的班規、班約、班訓張貼，還布置了“學習園地”、 “公告欄”、“衛生角”等，并將班內的墻壁、管道進行美化。生：校園文化產品可以根據校園地點不同，種類、材質也有相應的變化，比如室外就用石質、木質等耐風雨的材質，室內可以用紙質等材質。生：……
（五）跟崗員學習了關于校園文化設計的知識，經歷了動手設計制作與校園文化相關的產品，接下來我們去跟崗體驗一番吧!1、活動一 去校園文創產品設計公司參觀體驗（1）我們準備去校園文創產品設計公司采訪公司員工，了解校園文創產品的設計制作過程，并嘗試自己設計制作校園文創產品。（2）相關鏈接播放視頻2、活動二 尋找我最喜歡的某行業設計師（1）利用課余時間，尋找我最喜歡的某行業設計師。例如l:采訪服裝設計師，了解他們的成長歷程、工作內容，并進行職業體驗。（2）相關鏈接成為設計師需要條件播放視頻3、討論區做設計師是很多人的夢想，在跟崗學習后，嘗試和大家講述一位設計師的成長歷程吧。生：我感覺要做設計師首先要學習繪畫，能夠把自己的設想用繪畫的形式表現出來，或者用電腦繪圖的方式表現出來，才能讓別人知道自己的想法并配合自己。生：我認為應該還要學習一些裁剪知識，對自己設計的衣服進行制作，并且能夠進行修改。生：……二、成果展（一）曬一曬學習了關于校園文化設計的知識，經歷了動手設計制作與校園文化相關的產品，接下來我們去跟崗體驗一番吧!1.我們開展的活動校園文化設計作品成果展設計師職業體驗分享會作品設計理念與制作過程交流會……2、我們還可以開展這些活動開展校徽設計展。開展校風、校訓設計交流會開展制作學校吉祥物設計圖展……3、一周勞動大盤點（二）評一評學生勞動表現綜合評價表 討論交流，討完成討論區的問題。討論完成志愿者活動討論交流，并進行設計討論交流，觀看視頻，討論交流，確定跟崗方式展示成果，并進行評價， 通過開展探究小課題，了解本校校訓、學校設計規劃、學校標志設計的內容，培養努力學習，主動承擔社會責任的勞動觀念。通過志愿者活動，開展校園文化產品推介會、講解校園文化、清潔校園活動，培養成為一個有擔當的社會主義建設者和接班人的勞動習慣和品質。通過設計班服、班級文化墻、學校空間進行優化，增強創新意識和審美，培養創意物化勞動能力。。通過動手實踐制作學校吉祥物、認識木雕大師陳德豐，培養學生成為勞動精神的弘揚者、引領者的勞動精神。初步了解校園文創產品設計過程和設計師工作，感受工作的辛苦與快樂，為自己未來的職業生涯奠定基礎通過活動展示，培養學生動手能力
課堂練習 與同組成員一起對制作學校吉祥物設計圖紙進行改進。 完成練習 鞏固所學內容
課堂小結 同學們獨特、富于創意的文化設計，不但讓學校面貌煥然一新，而且激勵著同學們不斷進取，奮發向上。在往后的學習生活中，我們還要繼續研究學習，讓我們一起做校園文化設計的主人!
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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校園文化設計師
（第二課時）
廣州版八年級上冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
勞動坊
03
成果展
04
課堂練習
05
課后總結
06
目錄
07
板書設計
08
作業布置
教學目標
1、通過開展探究小課題，了解本校校訓、學校設計規劃、學校標志設計的內容，培養努力學習，主動承擔社會責任的勞動觀念。
2、通過志愿者活動，開展校園文化產品推介會、講解校園文化、清潔校園活動，培養成為一個有擔當的社會主義建設者和接班人的勞動習慣和品質。
3、通過設計班服、班級文化墻、學校空間進行優化，增強創新意識和審美，培養創意物化的勞動能力。
4、通過動手實踐制作學校吉祥物、認識木雕大師陳德豐，培養成為勞動精神的弘揚者、引領者。
5、初步了解校園文創產品設計過程和設計師工作，感受工作的辛苦與快樂，為自己未來的職業生涯奠定基礎。
新知導入
校園文化應該如何建設呢，我們一起探究吧。
河豚
新知講解
勞動坊
新知講解
1．學生對本校校訓的認知探究
2．學生對學校設計規劃的探究
3．學生對學校標志設計的研究
研究生
探究小課題
新知講解
我們準備查閱資料,采訪學校領導、老師和同學們,對本校的校訓來歷、內涵、影響力等進行一番探究。
我們還準備采訪學校領導和老師,探究一下學校的設計規劃制訂的依據、實施的步驟、產生的影響等。
我們準備通過采訪學校領導、老師和同學，從而了解學校校徽、校歌、校旗、校服等標志設計的過程及標志含義。
探究小課題收集資料
研究生
新知講解
請同學們討論學校目前校園文化活動存在哪些問題，應該如何打造和錘煉獨具特色、師生喜愛、影響深遠的精品校園文化活動。
我們學校有校徽、校訓、校歌、校園環境建設、校內文化活動等，我認為還要注重校園文化細節的塑造，包括教學樓、校內街道的命名等等，都可以體現出濃厚的文化氣息。
我們認為除了基本的校園文化建設，還要根據我們學校的地方特色進行設計，努力提高了本校文化的個性化，形成了強大的凝聚力，讓師生產生了強烈的自豪感。
討論區
討論區
研究生
新知講解
志愿者
新知講解
活動一：參加校園文化產品推介會
志愿者
學校每年都會準備一場面向全校師生的校園文化產品推介會。我們趕快自己設計校園文化產品，爭取在校園文化產品推介會上“秀”一“秀”吧。
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新知講解
校園文化產品示例
新知講解
活動二：開展“校園文化小小講解員”活動
志愿者
我們準備成立“校園文化小小講解員”志愿小隊，在開學典禮、校園開放日、學校對外交流等活動中向家長、來賓們介紹我們學校的校園文化。
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新知講解
一、講解員的講態：
1、精神飽滿，充滿自信，落落大方。
2、講態自然，不緊張拘束，眼神、肢體語言使用好，富有感染力和吸引力。
3、側身面對聽眾，眼神在聽眾與校園介紹情景之間交換。。
二、講解員的語言表達：
1、使用普通話，聲音洪亮，條理清晰地講述所要闡述的問題。
2、語言充滿自信和較強的感染力。
3、能適當結合學科特點使用學科術語實行講解。
4、語言凝練，無口頭語。
講解員要求
新知講解
活動三：對學校進行一次志愿清潔大掃除活動
志愿者
為了讓校園更加整潔、漂亮，我們準備在放學后帶上清理工具，對學校進行一次志愿清潔大掃除活動。
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新知講解
擦窗簾不要爬太高，特別是外墻的窗戶要注意安全。
擦窗臺、陽臺時，不要把身子探出去。
不要用濕抹布擦拭開關、插頭，以免觸電。
掃地、搬桌時注意不要磕傷、碰傷。
打掃時不要追跑打鬧。
清潔工作前進行安全教育，時刻提醒學生注意安全。
大掃除注意事項
新知講解
校園文化活動作為校園文化建設的重要載體。我們建議學校定期組織舉辦形式多樣的文化活動，例如：校園文化藝術節、科技競賽、社會實踐等，培養學生的興趣愛好和綜合實踐能力。
校園文化是一種氛圍、一種精神，學校的校園文化不僅僅是環境的美化，也是與教育的融合，可以懸掛古詩名句，名家名畫、科學家事跡等。
討論區
討論區
志愿者
對學校教學和辦公樓宇的文化氛圍營造，你有哪些具體建議 （如懸掛名人名言、書畫裝飾等）
新知講解
設計家
新知講解
活動一：設計一件班服
學校運動會快到了，小粵和小廣準備為自己的班級設計一款班服。
請發揮你的創意確定主題、衣服的款式和顏色，可以多設計幾個圖案，讓同學們討論，選出最終的方案。
班服設計軟件可選擇常用的平面設計軟件。
設計家
新知講解
班服設計示例
新知講解
活動二：設計一面班級文化墻
一面班級文化墻能展示一個班學生的創造力，也讓老師更加了解學生的個性，加深同學們對班級的歸屬感。
文化墻設計要美觀，包括整體的美觀和內容的美觀。
文化墻設計更要實用，一方面能美化班級的環境，另一方面能成為學生展示自己的一個舞臺。
設計家
新知講解
班級文化墻示例
新知講解
活動三：對學校空間進行優化設計
校園空間是同學們學習、生活、成長的場所，為了滿足同學們的學習、生活、成長的需要，請你運用你的智慧，對學校空間的布局進行優化設計。
首先，明確進行優化設計的目的。
其次，了解空間布局類型及其特點。
在校園的眾多功能分區中，決定全局架構的是教學區、生活區和體育運動區三者的布局關系。
設計家
新知講解
學校空間設計
新知講解
校園空間布局類型具有靈活性，你覺得未來學校會運用哪些科技手段進行空間布局設計呢 請發揮你的想象，和大家一起交流一下吧!
初中階段的科學興趣培養十分重要，我們運用科技手段創建更加活躍、情景化的科技教育場所對提高學生科學興趣有至關重要的作用，因此可以在空間布局上設置3D科學技術學習區域。
從未來學校的視角來看，學校不再成為學習的唯一場所，虛擬環境也會成為教學空間的一部分，學習變得無邊界。因此可以在空間布局上將一部分設計成虛擬環境，會讓學生更好接受科技教育。
討論區
討論區
設計家
新知講解
工匠師
新知講解
活動一：認識木雕大師陳德豐
工匠師
閱讀11頁《認識木雕大師陳德豐》
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新知講解
看視頻學方法
新知講解
活動二：設計制作學校吉祥物
現在學校很流行設計制作校園吉祥物，校園吉祥物代表著學校的美好寓意。
你也來為學校設計制作一個吉祥物吧!
工匠師
新知講解
活動二：設計制作學校吉祥物
制作步驟
1．確定設計方向。
2．確定表現主題。
3．設計形象。
4．延伸設計。
5．選取實物材料。
6．動手制作。
工匠師
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新知講解
看視頻學方法
新知講解
班級文化建設可以充分利用每一個教室后黑板，將自行設計的班規、班約、班訓張貼，還布置了“學習園地”、 “公告欄”、“衛生角”等，并將班內的墻壁、管道進行美化。
校園文化產品可以根據校園地點不同，種類、材質也有相應的變化，比如室外就用石質、木質等耐風雨的材質，室內可以用紙質等材質。
校園文化產品是校園文化的重要組成部分，同學們對于校園文化產品的開發有哪些具體建議 （可圍繞校園文化產品的種類、材質、應用范圍等展開討論)
工匠師
討論區
新知講解
活動一：去校園文創產品設計公司參觀體驗
我們準備去校園文創產品設計公司采訪公司員工，了解校園文創產品的設計制作過程，并嘗試自己設計制作校園文創產品。
跟崗員
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新知講解
設計制作校園文創產品
新知講解
活動二：尋找我最喜歡的某行業設計師
利用課余時間，尋找我最喜歡的某行業設計師。
例如：采訪服裝設計師，了解他們的成長歷程、工作內容，并進行職業體驗。
跟崗員
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新知講解
服裝設計師要求
新知講解
我感覺要做設計師首先要學習繪畫，能夠把自己的設想用繪畫的形式表現出來，或者用電腦繪圖的方式表現出來，才能讓別人知道自己的想法并配合自己。
我認為應該還要學習一些裁剪知識，對自己設計的衣服進行制作，并且能夠進行修改。
做設計師是很多人的夢想，在跟崗學習后，嘗試和大家講述一位設計師的成長歷程吧。
討論區
跟崗員
新知講解
成果展
新知講解
1．校園文化設計作品成果展
2．設計師職業體驗分享會
3．作品設計理念與制作過程交流會
……
曬一曬
我們開展的活動
1.開展校徽設計展。
2.開展校風、校訓設計交流會
3.開展制作學校吉祥物設計圖展
……
還可以開展
勞動內容 勞動項目 勞動場地 勞動時間 勞動成果
家務勞動
校內勞動
校外勞動
其他勞動
新知講解
畫裝飾畫
曬一曬
一周勞動大盤點
家庭
XXX
制作文化墻
校園
XXX
校園大掃除
小區社區
XXX
受到表揚
宣傳校園文化
校園
XXX
受到表揚
評價內容 自評 同學評 教師評 家長評
勞動參與的積極性
勞動項目的多樣性
勞動技能的熟練性
勞動活動的堅持性
勞動成果的可接受性
勞動過程的創造性
新知講解
★★★★★
評一評
學生勞動表現綜合評價表
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★★★★
★★★★★
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★★★★
★★★
★★★
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★★★★
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課堂練習
與同組成員一起對制作學校吉祥物設計圖紙進行改進。
課堂總結
同學們獨特、富于創意的文化設計，不但讓學校面貌煥然一新，而且激勵著同學們不斷進取，奮發向上。在往后的學習生活中，我們還要繼續研究學習，讓我們一起做校園文化設計的主人!
板書設計
校園文化設計師
研究生：校訓、學校設計規劃、學校標志設計
志愿者：校園文化產品推介會、講解員、大掃除
設計家：設計班服、班級文化墻、學校空間進行優化設計
工匠師：陳德豐、設計學校吉祥物
跟崗員：參觀體驗、行業設計師
成果展：勞動盤點、綜合評價
作業布置
查閱資料了解更多的校園文化知識，為學校設計校徽。
謝謝
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