資源簡(jiǎn)介

(共15張PPT)
3大 學(xué) 之 門(mén)
你知道哪些著名的大學(xué)？
標(biāo)志與象征
北京大學(xué)西校門(mén)
清華大學(xué)二校門(mén)
為什么都為中國(guó)最高學(xué)府代表，但它們校門(mén)的風(fēng)格卻迥然不同？
中國(guó)古典建筑風(fēng)格
歐洲古典建筑風(fēng)格
風(fēng)格特點(diǎn)？
北大與清華校門(mén)的不同風(fēng)格特點(diǎn)
原因
北 京 大 學(xué) 典型元素
建造時(shí)間 歷史前身 重要 歷史事件 清 華 大 學(xué) 典型元素 建造時(shí)間 歷史前身 重要 歷史事件
通過(guò)助學(xué)資料，小組合作完成本張表格。
北京大學(xué)
北京大學(xué)的前身京師大學(xué)堂，成立于1898年12月，當(dāng)時(shí)的京師大學(xué)堂就是中國(guó)的最高學(xué)府，也是中國(guó)的最高教育行政機(jī)構(gòu)。1916年蔡元培先生出任校長(zhǎng)后,學(xué)校的面貌發(fā)生了根本的變化。北京大學(xué)是“五四”運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地，是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的中心，是馬克思主義在中國(guó)傳播的最初陣地。
清華大學(xué)
清華大學(xué)的前身是清華學(xué)堂，始建于1911年，曾是由美國(guó)“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)校，清華大學(xué)的發(fā)展初期，顯然滲透著西方文化的影響，用白色石材和青磚砌筑而成，墻上開(kāi)辟了三個(gè)拱券門(mén)洞，中央大，兩邊小，其基本構(gòu)圖脫胎于古羅馬凱旋門(mén)，但建筑樣式完全屬于巴洛克風(fēng)格，立面上設(shè)有并列的雙柱，肩部扛著蝸牛似的一對(duì)卷渦。。
助學(xué)資料
北大與清華校門(mén)的不同風(fēng)格特點(diǎn)
原因
北 京 大 學(xué) 典型元素
建造時(shí)間 歷史前身 重要 歷史事件 清 華 大 學(xué) 典型元素 建造時(shí)間 歷史前身 重要 歷史事件
通過(guò)助學(xué)資料，小組合作完成本張表格。
木結(jié)構(gòu)、三開(kāi)間古典朱漆宮門(mén)、圓柱方枋、雕梁畫(huà)棟，斗拱彩繪、大紅宮燈，匾額、石獅等。
1898年12月
京師大學(xué)堂
清朝時(shí)最高學(xué)府
五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地
石結(jié)構(gòu)、拱門(mén)、立柱、裝飾線、渦卷等
1911年
清華學(xué)堂
美國(guó)“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)校
學(xué)校大門(mén)不僅僅是一個(gè)進(jìn)出的通道，同時(shí)反映了這個(gè)學(xué)校的歷史、文化等內(nèi)容！
清華大學(xué)新舊兩座校門(mén)設(shè)計(jì)有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？
清華大學(xué)二校門(mén)
清華大學(xué)西校門(mén)
清華大學(xué)新校門(mén)在體量與形式上與舊校門(mén)相似，體現(xiàn)的是校園文化的統(tǒng)一與繼承，但新校門(mén)整體的現(xiàn)代建筑幾何形體構(gòu)成風(fēng)格，也符合清華大學(xué)作為一所偏重于理工科的綜合性大學(xué)的特征。
中國(guó)美院南山校區(qū)大門(mén)
中國(guó)美術(shù)學(xué)院的歷史：1928年初，美術(shù)教育先驅(qū)蔡元培、林風(fēng)眠先生，選址杭州西子湖畔，創(chuàng)建了“國(guó)立藝術(shù)院”。它是中國(guó)高等美術(shù)教育的發(fā)源地之一。幾十年來(lái)，學(xué)院十遷其址，六易其名，以兼容中西藝術(shù)、創(chuàng)造時(shí)代藝術(shù)、弘揚(yáng)中華文化為辦學(xué)宗旨。今天的中國(guó)美術(shù)學(xué)院，已是當(dāng)今國(guó)內(nèi)在造型藝術(shù)領(lǐng)域中，學(xué)科最完備、規(guī)模最齊整的綜合型美術(shù)學(xué)院之一。
相比較北大和清華校門(mén)，中國(guó)美院南山校區(qū)校門(mén)是什么風(fēng)格特點(diǎn)？
為什么要設(shè)計(jì)成這種風(fēng)格？
現(xiàn)代主義建筑風(fēng)格
與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)
大學(xué)之門(mén)設(shè)計(jì)風(fēng)格的理念來(lái)源于
歷史、文化、與周邊環(huán)境的關(guān)系等。
說(shuō)一說(shuō)：選一所你所喜歡的國(guó)內(nèi)知名大學(xué)校門(mén)，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)？
談一談：
1.你所在學(xué)校的校門(mén)設(shè)計(jì)是什么風(fēng)格？
2.它設(shè)計(jì)理念的源泉來(lái)自哪兒？
3.如果由你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？
試一試：用草圖的形式，畫(huà)一畫(huà)你的學(xué)校校門(mén)，要符合你心中的樣子。
謝 謝，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 初中美術(shù) 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 大學(xué)之門(mén)
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)教材 出版社：浙江人民美術(shù)出版社
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，欣賞、領(lǐng)會(huì)大學(xué)校門(mén)造型所體現(xiàn)的各自獨(dú)特風(fēng)格和美感以及從中反映出的歷史、文化、與環(huán)境的關(guān)系等寓意。 2.對(duì)不同風(fēng)格校門(mén)的觀察、思考、討論等方法，懂得校門(mén)的一般結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)校門(mén)造型的形式美，掌握校門(mén)設(shè)計(jì)的基本方法，能夠設(shè)計(jì)心中的校門(mén)。 3.激發(fā)對(duì)大學(xué)的向往，樹(shù)立志向，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，并通過(guò)觀察、思考，領(lǐng)悟美術(shù)設(shè)計(jì)的獨(dú)特價(jià)值。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 了解中國(guó)近代史。
2. 了解中外典型的建筑風(fēng)格及主要構(gòu)建。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】
通過(guò)對(duì)比，分辨北大西校門(mén)和清華二校門(mén)的風(fēng)格特點(diǎn)屬什么風(fēng)格？
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】 通過(guò)小組合作，探究北大西校門(mén)和清華二校門(mén)建筑風(fēng)格迥異的原因。
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】
對(duì)比分析中國(guó)美院與北大清華校門(mén)風(fēng)格的區(qū)別。 【學(xué)習(xí)任務(wù)四】 用草圖的形式，畫(huà)一畫(huà)你的學(xué)校校門(mén)，要符合你心中的樣子。
推薦的學(xué)習(xí)資源
一、參考文獻(xiàn) [1]中華人民共和國(guó)教育部制定.義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[M]北京：北京師范大學(xué)出版社,2022 [2]尹少淳.尹少淳談美術(shù)教育[M].人民美術(shù)出版社,2016年11月第1版 [3]尹少淳.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)2022年版美術(shù)[M]北京：北京師范大學(xué)出版社，2022.8 [4]王大根.中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論[M]。南京：南京師范大學(xué)出版社，2021.11作業(yè)練習(xí)
課程基本信息
學(xué)科 初中美術(shù) 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 大學(xué)之門(mén)
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)教材 出版社：浙江人民美術(shù)出版社
作業(yè)練習(xí)
試一試：用草圖的形式，畫(huà)一畫(huà)你的學(xué)校校門(mén)，要符合你心中的樣子。
迅子中的
術(shù)度、術(shù)旗，寺
學(xué)六計(jì)教有本
強(qiáng)號(hào)堂
8教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 初中美術(shù) 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 大學(xué)之門(mén)
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)教材 出版社：浙江人民美術(shù)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，欣賞、領(lǐng)會(huì)大學(xué)校門(mén)造型所體現(xiàn)的各自獨(dú)特風(fēng)格和美感以及從中反映出的歷史、文化、與環(huán)境的關(guān)系等寓意。 2.對(duì)不同風(fēng)格校門(mén)的觀察、思考、討論等方法，懂得校門(mén)的一般結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)校門(mén)造型的形式美，掌握校門(mén)設(shè)計(jì)的基本方法，能夠設(shè)計(jì)心中的校門(mén)。 3.激發(fā)對(duì)大學(xué)的向往，樹(shù)立志向，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，并通過(guò)觀察、思考，領(lǐng)悟美術(shù)設(shè)計(jì)的獨(dú)特價(jià)值。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 能夠欣賞不同風(fēng)格與美感的大學(xué)校門(mén)造型，懂得校門(mén)的一般建筑結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用草圖的形式設(shè)計(jì)心中的校園大門(mén)。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解大學(xué)校門(mén)造型中反映出的歷史、文化內(nèi)涵，設(shè)計(jì)出有一定審美價(jià)值與文化理解學(xué)校校門(mén)造型。
教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 1. 大學(xué)是我們所向往的學(xué)習(xí)殿堂，說(shuō)一說(shuō)你知道的哪些著名大學(xué)？ 2. 出示圖片（北大西校門(mén)和清華西校門(mén)門(mén)前人頭攢動(dòng)的照片），問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗繛槭裁淳奂诒贝蠛颓迦A門(mén)口？ 3. 大學(xué)校門(mén)的作用一：象征和標(biāo)志。導(dǎo)入課題《大學(xué)之門(mén)》 （二）對(duì)比欣賞，初步賞析 1. 出示北大西校門(mén)和清華二校門(mén)，問(wèn)：它們的風(fēng)格特點(diǎn)一樣嗎？分別是什么風(fēng)格？ 2. 學(xué)生對(duì)比欣賞并回答。（中國(guó)古典建筑風(fēng)格、歐洲古典建筑風(fēng)格） （三）合作探究，深度學(xué)習(xí) 1.問(wèn)：為什么都為中國(guó)最高學(xué)府代表，但它們校門(mén)的風(fēng)格卻迥然不同？（發(fā)放導(dǎo)學(xué)稿和助學(xué)資料，學(xué)生分小組討論） 學(xué)生交流評(píng)述，得出結(jié)論：學(xué)校大門(mén)不僅僅是一個(gè)進(jìn)出的通道，同時(shí)反映了這個(gè)學(xué)校的歷史、文化等內(nèi)容！ 3.對(duì)比分析清華大學(xué)二校門(mén)和西門(mén)的聯(lián)系與區(qū)別。 4.出示中國(guó)美術(shù)學(xué)院南山校區(qū)大門(mén)，對(duì)比提問(wèn)：相比較北大和清華校門(mén)，中國(guó)美院南山校區(qū)校門(mén)是什么風(fēng)格特點(diǎn)？為什么要設(shè)計(jì)成這種風(fēng)格？ 5.出示中國(guó)美院周邊環(huán)境圖，得出結(jié)論：大學(xué)之門(mén)設(shè)計(jì)理念除了源于歷史、文化內(nèi)涵外，還可以考慮與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。 （四）評(píng)述遷移，創(chuàng)作草圖 1.出示國(guó)內(nèi)其他著名大學(xué)之門(mén)，說(shuō)一說(shuō)：選一所你所喜歡的國(guó)內(nèi)知名大學(xué)校門(mén)，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)？ 2.出示作者學(xué)校新舊大門(mén)對(duì)比，讓學(xué)生談一談：你所在學(xué)校的校門(mén)設(shè)計(jì)是什么風(fēng)格？它設(shè)計(jì)理念的源泉來(lái)自哪兒？如果由你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？ 3.試一試：用草圖的形式，畫(huà)一畫(huà)你的學(xué)校校門(mén)，要符合你心中的樣子。 4.學(xué)生介紹設(shè)計(jì)理念，教師小結(jié)。 5.為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

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