資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 地理 年級(jí) 高一 學(xué)期 秋季
課題 喀斯特、海岸和冰川地貌
教科書(shū) 書(shū) 名：普通高中教科書(shū)·地理 必修 第一冊(cè)教材 出版社：湖南教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過(guò)野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，識(shí)別3～4種地貌,描述其景觀的主要特點(diǎn)。 【區(qū)域認(rèn)知】結(jié)合不同區(qū)域資料，辨識(shí)喀斯特、海岸和冰川地貌發(fā)育地區(qū)的自然環(huán)境特征。 【綜合思維】結(jié)合圖文資料，分析喀斯特地貌、海岸地貌和冰川地貌的分布及成因。 【地理實(shí)踐力】通過(guò)野外觀察或運(yùn)用圖像，識(shí)別常見(jiàn)的喀斯特、海岸和冰川地貌特征。 【人地協(xié)調(diào)觀】能夠簡(jiǎn)要分析常見(jiàn)的喀斯特、海岸和冰川地貌與人類活動(dòng)的相互影響。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1.辨別不同的喀斯特、海岸和冰川地貌類型，描述不同地貌類型的特征。
教學(xué)難點(diǎn)： 1.歸納地貌類型判別的方法，總結(jié)地貌特征描述的角度。
教學(xué)過(guò)程
【情境創(chuàng)設(shè)】思考地貌研學(xué)小組群里同學(xué)發(fā)布的“女王頭”景觀照片是否是風(fēng)蝕蘑菇？ 【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合風(fēng)蝕地貌相關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷 【教師活動(dòng)】PPT呈現(xiàn)“女王頭”景觀所在的臺(tái)灣省野柳地質(zhì)公園照片 【學(xué)生活動(dòng)】觀察地質(zhì)公園照片，判斷“女王頭”地貌類型。 【教師活動(dòng)】PPT呈現(xiàn)《地貌研學(xué)路線規(guī)劃圖》和《地貌研學(xué)旅行任務(wù)單》，開(kāi)啟一場(chǎng)研學(xué)旅行。 一、海岸地貌類型及特征 【情境創(chuàng)設(shè)】研學(xué)第一站：臺(tái)灣省綠島；PPT播放綠島海岸地貌景觀視頻。 【學(xué)生活動(dòng)】觀看綠島海岸地貌景觀視頻及圖片，用“動(dòng)力形式+形態(tài)特征”的方式給所看到的的“將軍巖”、“樓門(mén)巖”、“哈巴狗巖”、“睡美人巖”進(jìn)行命名。 【教師活動(dòng)】以“將軍巖”為例，按照“動(dòng)力形式+形態(tài)特征”命名法將其命名為“海蝕塔”，評(píng)價(jià)修正學(xué)生給地貌的命名情況。 【學(xué)生活動(dòng)】觀察“大白沙”景區(qū)地貌景觀與海蝕地貌景觀的差異。指出海岸地貌示意圖中A、B、C三地海岸堆積地貌具有的特征完成表格內(nèi)容。 【教師活動(dòng)】結(jié)合同學(xué)的特征描述，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)修正。 【課后拓展】請(qǐng)同學(xué)們課后創(chuàng)作一篇描繪海岸地貌景觀特征的詩(shī)文。 二、喀斯特地貌類型及特征 【情境創(chuàng)設(shè)】研學(xué)第二站：南方喀斯特地貌群；PPT呈現(xiàn)中國(guó)南方喀斯特地貌分布圖及播放介紹南方喀斯特地貌群的相關(guān)視頻。 【教師活動(dòng)】介紹喀斯特地貌的概念及形成原因。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考不同地區(qū)喀斯特地貌的差異。 【學(xué)生活動(dòng)】識(shí)別云南石林景觀圖中“溶溝”、“石芽”、“石林”的景觀特征。 【學(xué)生活動(dòng)】 1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)紅色框中的地形具有怎樣的特點(diǎn)？ 2、第2張和第3張景觀圖與第1張有何區(qū)別，請(qǐng)從等高線地形圖中找到它們。 【教師活動(dòng)】結(jié)合等高線地形圖，介紹選定區(qū)域內(nèi)的等高線分布特征為：中間等高線分布密集，且數(shù)值高，證明該地為山地，地形落差大，四周等高線稀疏，為平坦地區(qū)。結(jié)合實(shí)地景觀圖，描述景觀圖特征為：一座單一山峰孤立于平原之中，這樣孤立的山峰為孤峰地貌。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比觀察第二和第三幅景觀圖的特征和找到對(duì)應(yīng)等高線地形圖中的位置，區(qū)別孤峰、峰林、峰叢的差異。 【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合天坑俯視和仰視的視角，描述天坑形態(tài)特征。 【教師活動(dòng)】結(jié)合景觀圖，點(diǎn)明天坑地貌就是一個(gè)周壁峻峭、深度與口徑都較大的深坑。結(jié)合天坑形成動(dòng)圖，說(shuō)明而天坑形成的前身其實(shí)是一個(gè)溶斗，及溶斗的形態(tài)特征。 【學(xué)生活動(dòng)】觀察湖南張家界黃龍洞，指出A、B、C三處地貌形態(tài)特征及名稱。 【教師活動(dòng)】列舉喀斯特地貌區(qū)景色優(yōu)美，當(dāng)?shù)厝藗兎e極開(kāi)發(fā)旅游資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例和憑借喀斯特溶蝕洼地天然的地形地勢(shì)，石灰?guī)r下滲作用強(qiáng)，不易積水的特點(diǎn)，我國(guó)在貴州平塘大窩凼（dang）中建造了中國(guó)天眼“FAST”，以推動(dòng)人類探索宇宙的步伐這兩個(gè)案例，展現(xiàn)人與自然和諧共處，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念。 【課后拓展】課后結(jié)合今天所學(xué)的喀斯特地貌特征，用輕黏土制作模型后向同學(xué)展示。 三、冰川地貌類型及特征 【情境創(chuàng)設(shè)】研學(xué)第三站：念青唐古拉山；利用“圖新地球”軟件錄制念青唐古拉山地貌視頻，觀察冰川地貌特征。 【教師活動(dòng)】截取入山口“冰川槽谷”景觀圖和“冰斗、角峰、刃脊”景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行像形描述，如冰川槽谷兩壁陡立，底部寬闊，形同“u”字；圍椅狀的凹地，三面巖壁陡峭，底部平緩，形同斗狀，為冰斗；兩個(gè)冰斗之間形成刀刃狀的山脊，我們稱之為刃脊；在高處形成一個(gè)金字塔形的山峰，角峰。并結(jié)合冰蝕地貌形成動(dòng)圖加以解釋。 【課后拓展】同學(xué)們研學(xué)完畢后結(jié)合冰川地貌特征，繪制一張冰川地貌簡(jiǎn)圖。 【課堂小結(jié)】回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的海岸地貌、喀斯特地貌、冰川地貌的類別和景觀特征。總結(jié)得出地貌類型判別的一般規(guī)律和地貌特征描述的角度。 【實(shí)踐提升】利用所學(xué)知識(shí)，假期與同學(xué)組隊(duì)，共同完成家鄉(xiāng)地貌考察實(shí)踐活動(dòng)。
備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

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